巧設(shè)有效活動(dòng)活躍英語(yǔ)課堂

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，突出了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成良好習(xí)慣。還可提高教師課堂效率，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)發(fā)展。同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中常存在一些問(wèn)題，比如活動(dòng)形式過(guò)于單一，脫離實(shí)際生活，偏離教學(xué)目標(biāo)等。因此教師要認(rèn)真研讀教材，給學(xué)生提供情境，設(shè)置有效活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)課堂；活動(dòng)教學(xué)；分析和實(shí)施策略

【作者簡(jiǎn)介】李艷麗，江蘇省南京市棲霞中心小學(xué)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師依照課本、圖片進(jìn)行講解，過(guò)多注重單詞的記憶和語(yǔ)法的掌握，而脫離了語(yǔ)言在情境中的應(yīng)用。因此，在教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。何為教學(xué)活動(dòng)？筆者認(rèn)為：活動(dòng)是基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的前提下，為了完成某一特定的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)。這一活動(dòng)需要以學(xué)生為主體，教師加以引導(dǎo)，充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱等活動(dòng)載體鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，積極思考，大膽表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、活動(dòng)教學(xué)的意義

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，在活動(dòng)中大聲說(shuō)英語(yǔ)。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系。我們之所以對(duì)一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣是由于他能滿足我們的需要?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然他們思維活躍，想象豐富，但還是缺乏獨(dú)立性和自覺(jué)性。為了更好的課堂教學(xué)，我們需要設(shè)置真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景與語(yǔ)言環(huán)境，促使學(xué)生在情境中敢于使用語(yǔ)言，不怕犯錯(cuò)。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也在活動(dòng)中增加了他們的自信，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)的能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.提高課堂效率，在活動(dòng)中使用目標(biāo)語(yǔ)言。一節(jié)課的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間里達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，多讀幾遍課文是沒(méi)用的，更重要的是設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生是否會(huì)使用語(yǔ)言。因此，有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用目標(biāo)語(yǔ)，不僅練習(xí)詞匯，也可以將句型和詞匯結(jié)合起來(lái)，有效地組織語(yǔ)言，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在活動(dòng)中鍛煉口語(yǔ)。語(yǔ)言的最終目的在于使用語(yǔ)言。通過(guò)一些列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如唱歌、表演、猜謎、對(duì)話等形式練習(xí)口語(yǔ)。這種使用語(yǔ)言不是簡(jiǎn)單地重復(fù)對(duì)話，而是在情境中學(xué)生真實(shí)地去表達(dá)語(yǔ)言，脫口而出，加深印象?；顒?dòng)教學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的使用，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。不僅鍛煉了聽(tīng)力語(yǔ)音，更重要的是培養(yǎng)英語(yǔ)思維模式，學(xué)生有了一定的語(yǔ)感，這對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

二、活動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.活動(dòng)形式過(guò)于單一，缺乏趣味性。當(dāng)教師在教授詞匯和句型的時(shí)候，可以采取不同的活動(dòng)進(jìn)行鞏固。但是如果教授新的詞匯或者句型的時(shí)候，總是采取一種方式，就會(huì)顯得枯燥乏味了，學(xué)生變的沒(méi)有興趣，也失去了活動(dòng)的意義。有的學(xué)生甚至不會(huì)讀這些單詞和句型，單一的活動(dòng)形式讓課堂失去了活力，忽略了教學(xué)的根本目的。

2.教學(xué)重點(diǎn)不突出，缺乏目標(biāo)性。有的教師設(shè)計(jì)活動(dòng)為了增加課堂的趣味性，準(zhǔn)備了許多道具，學(xué)生很有興趣?？墒亲詈蟮慕虒W(xué)效果不是很好，課堂很混亂。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式脫離，偏離了教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，也浪費(fèi)了時(shí)間。

三、活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的策略

1.活動(dòng)形式多樣化。小學(xué)英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)是豐富多彩，貼近生活實(shí)際的，可以采取聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、思考、討論等多種形式。課前為了熱身，渲染學(xué)習(xí)氣氛，可以播放歌曲或視頻，或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的free talk，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)習(xí)新句型和詞匯時(shí)，我們可以通過(guò)chant的方式，節(jié)奏輕快，朗朗上口。在教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)錄音模仿很有必要，可以讓孩子們自己去揣摩人物的語(yǔ)氣，同時(shí)也可以注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。表演課文也很重要，尤其是低年級(jí)的孩子，他們更喜歡這樣的活動(dòng)形式。最后的拓展活動(dòng)可以設(shè)置一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，或是對(duì)課文內(nèi)容的續(xù)編，切忌重形式，偏離教學(xué)目標(biāo)。

2.將活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在上課之前，教師應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)。先弄清楚本單元的教學(xué)目標(biāo)，再講單元目標(biāo)分解到每一課時(shí)中去。每一次活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)。符合基本目標(biāo)時(shí)，也有幾個(gè)需要注意的地方：第一、活動(dòng)要有層次性；第二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況；第三、考慮活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間。

3.活動(dòng)要符合生活實(shí)際?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要聯(lián)系真實(shí)的生活，在特定的情境中使用所學(xué)句型與詞匯，能夠幫助孩子更好地鞏固知識(shí)。然而有的活動(dòng)只注重形式，是為了娛樂(lè)的游戲，是消遣時(shí)間的游戲，而不是以運(yùn)用語(yǔ)言為目的。語(yǔ)言的根本在于與他人進(jìn)行交流，而交流指在某一個(gè)場(chǎng)合下進(jìn)行的。因此，活動(dòng)必須具有真實(shí)性，這樣才能有效地檢測(cè)孩子們的學(xué)習(xí)效果，也為他們以后更好的交流奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4.以學(xué)生為主體，做好評(píng)價(jià)工作?；顒?dòng)時(shí)要以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主體，做好協(xié)調(diào)者，引導(dǎo)者的角色。不能事事包辦，也不能放任自流，要對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，給予他們空間，拓展思維，敢于交流，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在整個(gè)活動(dòng)中也起到很重要的作用，可以貫穿活動(dòng)的始終，貫穿于課堂的始終。評(píng)價(jià)在課堂中的角色越來(lái)越重。通過(guò)評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)生的注意力。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活，以學(xué)生為主體，讓活動(dòng)在英語(yǔ)課堂中真正的“活”起來(lái)，讓孩子們因?yàn)樨S富有趣的活動(dòng)愛(ài)上英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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