淺談中職政治教學策略

張敏

摘要：作為德育教育的主陣地，思想政治課擔負著對中職學生職業(yè)道德與職業(yè)精神培養(yǎng)的重擔。為了達到預定的思想政治教學目標，教師需要更新教育教學理念，整合課程內(nèi)容，采用適合學生的教學方法進行教學。

關鍵詞：中職政治；重視；自主一.當前政治課堂教學問題

1.學生學習興趣淡薄，增加教學困難中等職業(yè)學校的學生是一個特殊的群體，他們的文化基礎相對較差，辨別是非的能力還不太強。很多學生認為，思想政治課對他們的就業(yè)沒有直接的幫助，只是空洞的說教，根本解決不了實際問題，只要能保證這門課及格就行，所以學習興趣和積極性大大降低。這導致部分學生的主體性、主動性不能充分發(fā)揮，只是被動地接受理論的灌輸，大大增加了課堂教學的難度。

2.學校對于政治教學不夠重視中職學校的教學目標是培養(yǎng)出具有一定職業(yè)技能的專業(yè)性人才，這些人才在畢業(yè)以后可以進入高職或本科進行繼續(xù)學習，或者直接進入社會，在相應崗位上工作。師范類中職學校培養(yǎng)的就是具有師范類相應專業(yè)技能的人才。師范類中職的主要必修科目是語文、數(shù)學、外語和師范類專業(yè)必修課，政治不在這些科目之中。以上原因就導致了學校對于這門課程的不重視。在許多學校，政治課的內(nèi)容是不會影響到學生考試的最終分數(shù)的，在學生的知識考查中，政治知識所占的比重也不高。有些學校為了省事，甚至直接在政治考試時設置開卷答題，政治課就是一個擺設，沒有實際的意義。在學校這樣的態(tài)度下，許多政治課的教師自己也放棄了自己應有的職業(yè)追求，教學時不認真，對學生要求不嚴格，把政治課最終上成了“休息課”。在學校這樣不認真的態(tài)度下，政治課很難會有什么實質(zhì)性的價值，其不能達到相應的教學目標，也就是情理之中的事情了。

二、改善中職政治教學的策略

1.更新教學理念，促進學生自主學習思想政治課應圍繞學生就業(yè)的需要，發(fā)揮其教育功能，做到根據(jù)學生的需要，對癥下藥，循序漸進，促使學生為滿足自己求知欲望，就業(yè)要求，主動學習，自覺學習。？？（1）政治教師要樹立以人為本的教育觀。讓學生擺脫“陰影”，重拾信心，增強自信，積極參與，倍感身心健康發(fā)展的重要性，促進學生自身的全面發(fā)展。（2）要樹立以學生為主體的教學觀。在課堂教學上，學生是主體，教師是主導。教師把學法教給學生，把問的權利、讀的時間、講的機會、論的安排讓給學生，讓學生學有辦法，學有主動，學有進步。（3）樹立促進學生全面發(fā)展的質(zhì)量關。政治教師的責任在于教會學生明辨是非，揚長弊短，其核心是培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識、思維、能力、毅力和體力。政治教師要優(yōu)化學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學觀、人生觀和價值觀，激發(fā)學生的主動創(chuàng)造性，重視學生對政治理論問題的理解和探索，開闊他們的視野，提高社會實踐能力。

2.學校要重視政治課的教育教與學是相互促進的，只有學校和教師能夠充分重視政治課的教學，學生才可能更加認真地對待政治課。在大環(huán)境方面，政治課目前在中職教育中的位置無法改變，可是，學校自身可以對政治課的考查方式有獨特的設置。比如，學?？梢悦吭吕靡淮蔚臅r間，舉行政治常識大賽，讓學生對自己最近在生活中觀察、學習到的政治常識進行闡述。教師可以引導學生關注與政治課內(nèi)容有關的信息，讓學生在上課時可以為大家分享更多的時事政治的信息，豐富學生的生活。在學校和教師如此的重視之下，學生學習政治的熱情也一定會被調(diào)動起來，這樣，政治課的教學目標才能真正實現(xiàn)。

3.教學必須針對當前的社會現(xiàn)實和學生的終身發(fā)展。 當前社會變化對教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，如：市場經(jīng)濟中利益突顯所引發(fā)的金錢觀、消費觀、享樂觀、婚姻觀、理想觀等沖突，以及網(wǎng)絡社會所帶來的人際交往的變化，虛擬社會技術支持下的個性過分張揚等。面對這些問題，教師必須在教學活動中及時關注并引發(fā)思考，增強學生對多種意識形態(tài)、多種價值取向的辨別能力，使他們堅持正確的價值導向；思想政治課應給予學生一種信念、一種做人準則、一種強大精神動力，因而必須針對學生的終身發(fā)展的需要，多關心學生的學習、生活，著力解決普遍存在的諸如學習目標模糊、學習動力不足等問題，指導他們?nèi)绾螢槿颂幨?，克服人際交往的心理障礙，幫助他們建立平等友愛、互幫互助、忍讓寬容、誠實守信的良好人際關系及合作精神；幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和衛(wèi)生習慣，指導他們勤儉節(jié)約、自尊自愛；同時教師還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和進取品質(zhì)，如：勇敢、果斷、堅強、自信等心理品質(zhì)和主體意識、競爭意識、效率意識、風險意識、冒險精神等，樹立終身教育觀。

總之，中職思想政治課教學需要我們一線教師的不斷實踐、探索、總結(jié)，使中職生養(yǎng)成良好的行為習慣，為其今后的職業(yè)生涯培養(yǎng)健全的人格。（作者單位：南昌市第一中等專業(yè)學校 330000）endprint