校園足球改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建

張銳

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)大學(xué)的足球覆蓋率日益增長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生的業(yè)余生活產(chǎn)生了一定的影響。參加足球比賽和高校足球訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)生對(duì)足球的熱情不斷提高。大學(xué)足球的良好發(fā)展為中國(guó)足球帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇。足球文化的發(fā)展已成為人們關(guān)注的對(duì)象，因此，加強(qiáng)高校足球課程教學(xué)改革，提高校園足球文化建設(shè)水平，對(duì)中國(guó)足球來說具有越來越重要的意義?；诖耍疚氖紫汝U述了高校足球文化的定義和意義，然后就高校足球文化的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及其構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)的分析，希望可以不斷促進(jìn)高校足球文化的開展。

關(guān)鍵詞：校園足球改革背景;高校足球文化;內(nèi)涵;構(gòu)建

校園足球文化擁有自身特有的文化體系和結(jié)構(gòu)，是高校校園文化的主要組成部分。在高校的足球教學(xué)過程中，主要都是以教學(xué)活動(dòng)為主，課下活動(dòng)為輔的方式，這樣課上課下教師和學(xué)生都積極投入足球運(yùn)動(dòng)里面，可以更好地促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行，同時(shí)還可以形成一種良好的校園足球氛圍。為了營(yíng)造積極健康的校園足球文化，近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國(guó)各大高校對(duì)于學(xué)生綜合能力以及水平的重視程度也越來越高，因此，體育教學(xué)也得到了很好的發(fā)展和進(jìn)步，在這個(gè)階段，足球是大學(xué)生最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。因此，為了更好地?cái)U(kuò)大高校足球的影響力，高校必須加強(qiáng)高校足球文化建設(shè)，確保足球能夠在高校中得到很好的發(fā)展，從而為中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校足球文化的定義及意義分析

（一）校園足球文化的涵義

所謂的校園足球文化主要是指通過校園足球形式圍繞足球項(xiàng)目形成的文化活動(dòng)。從宏觀的角度來看，校園足球文化是校園文化的重要組成部分，這兩者有很多的相似之處，但是卻不能將這兩者進(jìn)行混淆。在建設(shè)大學(xué)文化的過程中，建立良好的足球文化不僅可以不斷豐富校園文化生活，它還可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心健康，使學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀和人生觀，這對(duì)發(fā)展高校體育事業(yè)也具有良好的推進(jìn)作用。

（二）強(qiáng)化高校足球文化建設(shè)的重要意義

1.足球的發(fā)展屬于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。通過團(tuán)隊(duì)合作來展示足球的技術(shù)水平。通過足球運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，為了共同的目標(biāo)才能取得成功，這也為學(xué)生今后的工作提供幫助，可以培養(yǎng)一支理想的社會(huì)團(tuán)隊(duì)。

2.足球可以為運(yùn)動(dòng)員和觀眾帶來快樂，因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)極具對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)堅(jiān)持不懈和勇氣的精神。

3.通過進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們可以充分感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂感，通過大家的合作，也可以進(jìn)一步提升學(xué)生的溝通能力，這為學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、校園足球改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵

（一）堅(jiān)持“育人為本”的中心思想

關(guān)于體育在教育人民中的作用，毛澤東在文章《體育之研究》中詳細(xì)闡述：“體育一道，配德育與智育，而德智借寄于體，無體是無德智也。體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。體強(qiáng)壯，而后學(xué)問、道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)。”高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是什么？毫無疑問，培養(yǎng)具有德，智體全面發(fā)展的人才，具有綜合素質(zhì)，能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才。從而可以很好的解釋為何在大學(xué)的課程設(shè)置中，體育是作為所有高校的必修課長(zhǎng)期存在，一方面是為了提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面，它反映了現(xiàn)代教育不可或缺的部分。

雖然在解讀國(guó)家各級(jí)政策時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了校園足球?qū)ε囵B(yǎng)足球后備人才的重要性，但是，如果說中小學(xué)階段尚有可能通過校園足球挖掘足球種子，那么對(duì)于高校而言，通過校園足球文化的熏陶培養(yǎng)充分發(fā)展的人才，更為重要和有效。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，對(duì)推動(dòng)高等教育改革和發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。因此，大學(xué)校園足球文化必須堅(jiān)持“培養(yǎng)以人為本”的中心思想，才能在建設(shè)過程中與整體教育改革思路相適應(yīng)，得到更好的發(fā)展和提升。

（二）堅(jiān)持“物質(zhì)、制度、精神”三個(gè)基本點(diǎn)

1.在大學(xué)足球文化發(fā)展過程中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)。其中，足球場(chǎng)地設(shè)施是高校足球能否在高校長(zhǎng)期發(fā)展和推廣的必要條件，同時(shí)也是足球教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。目前，在發(fā)展期間，各大高校也積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加大足球場(chǎng)館建設(shè)力度，在一定程度上提高足球場(chǎng)館的使用效率。教師隊(duì)伍是高校足球文化建設(shè)的重要組成部分，在聘用高校體育教師的過程中，對(duì)教師的要求逐步提高，以確保他們能夠處于足球教學(xué)的過程中，能夠?yàn)閷W(xué)生起到一定的指導(dǎo)作用。

2.制度文化是保障。制度文化主要體現(xiàn)在校園足球相關(guān)規(guī)則體系的構(gòu)建和運(yùn)作模式上。 其中，規(guī)則體系包含了三個(gè)層面。第一，國(guó)家體育總局中央機(jī)關(guān)和教育部發(fā)布的有關(guān)文件;第二，各級(jí)足球管理機(jī)構(gòu)發(fā)布的有針對(duì)性的程序，計(jì)劃，要求等;三是，各高校學(xué)習(xí)過上級(jí)精神后，基于本校實(shí)際情況制定的校園足球文化建設(shè)方案及要求。制度文化作為保障，重點(diǎn)在于落在實(shí)處，并始終圍繞高校自行制定的建設(shè)方案開展工作。運(yùn)作模式主要體現(xiàn)在高校校園足球活動(dòng)的組織模式上。大學(xué)校園足球是動(dòng)態(tài)活動(dòng)的結(jié)合，不僅包括最基本的體育課程（足球?qū)ｍ?xiàng)），學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)校足球聯(lián)賽，還包含了帶隊(duì)外出參加的各級(jí)競(jìng)賽、組織足球教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)、有關(guān)足球的各類活動(dòng)（如拉拉隊(duì)賽、知識(shí)競(jìng)答）等內(nèi)容。

3.精神文化是高校足球文化建設(shè)的主要方向。嚴(yán)格來說，精神文化被稱為高校足球文化建設(shè)的主要方向，主要是它承載了高校足球教師和學(xué)生的基本需求。同時(shí)也是校園足球改革背景下，高校以及各級(jí)單位對(duì)校園足球在發(fā)展目標(biāo)，更是促進(jìn)高校足球良好發(fā)展客觀要求。通常情況下，高校校園足球精神文化主要可以體現(xiàn)在教師展現(xiàn)的平臺(tái)、高校形象的窗口等。

三、高校校園足球文化的現(xiàn)狀分析

（一）校園足球氛圍不夠，足球信息傳播不佳

由于中國(guó)教育的快速發(fā)展，有許多高校都開展了足球項(xiàng)目。足球是一項(xiàng)受到學(xué)生喜愛的全球性運(yùn)動(dòng)，然而，由于大學(xué)缺乏良好的足球文化，缺乏足球氛圍，無法讓眾多學(xué)生喜歡上足球，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)上看各種足球活動(dòng)比賽，雖然喜歡但是在實(shí)際的校園生活中，由于缺乏氛圍不夠，所以不能把喜好付諸于行動(dòng)。所以，高校對(duì)足球文化的不注重以及足球信息的傳播不佳直接影響了高校足球文化的構(gòu)建。

（二）高校足球課程開設(shè)的現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查研究，目前我國(guó)足球課程建設(shè)存在問題，如教學(xué)設(shè)施不完善，教師缺乏，教學(xué)制度受到限制等。因此足球課程在高校中的開設(shè)不是很理想。在大學(xué)足球課程中，課程通常是分組的，學(xué)生的足球水平參差不齊。除了這些客觀因素的存在外，由于高校遵循的傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式，足球課程的建立不能及時(shí)改變教學(xué)思路。教學(xué)方法的落后導(dǎo)致學(xué)生的積極性較低，教學(xué)評(píng)價(jià)體系和手段無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平和足球才能，使得一些學(xué)員的潛在能力被忽略。因此，為了構(gòu)建合理科學(xué)的教學(xué)課程，有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)向采用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球技能的培養(yǎng)。

（三）校園足球競(jìng)賽開展的現(xiàn)狀

中國(guó)的高校一般都有自己的足球隊(duì)，但是，由于高校對(duì)足球的重視程度不高，因此在大學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練中投入的物質(zhì)和精力并不多。在比賽期間缺乏正式的裁判，因此在比賽期間可能會(huì)出現(xiàn)一些秩序問題。此外，學(xué)校內(nèi)沒有正式的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，嚴(yán)重影響了足球運(yùn)動(dòng)員的正常訓(xùn)練，限制了他們的技術(shù)水平。高校之所以在足球隊(duì)中存在這些問題，原因在于學(xué)校沒有良好的足球文化，對(duì)足球的關(guān)注也較少。因此，構(gòu)建大學(xué)校園足球文化是提高足球隊(duì)整體素質(zhì)的重要保證。

四、校園足球改革背景下高校足球文化的構(gòu)建

（一）加大高校足球物質(zhì)文化的建設(shè)

充足的物質(zhì)基礎(chǔ)是促進(jìn)校園足球文化發(fā)展的重要保證。足球場(chǎng)地的規(guī)模和質(zhì)量也將對(duì)學(xué)生足球的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，高校應(yīng)在合理的基礎(chǔ)上為師生提供高質(zhì)量的足球教學(xué)設(shè)備，合格的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和適當(dāng)?shù)慕滩?。在宏觀條件方面，學(xué)生可以提供建立足球文化所需的土壤，從而促進(jìn)高校足球的發(fā)展，促進(jìn)校園足球文化的發(fā)展。

（二）努力豐富高校足球行為的制度文化體系

行為制度文化是確保精神文化實(shí)施的重要舉措， 要努力豐富高校足球運(yùn)動(dòng)的制度文化體系，可以通過以下方式進(jìn)行。

1.改革傳統(tǒng)教育模式，在注重理論教學(xué)的同時(shí)，也需要用一定的實(shí)踐技術(shù)輔助教學(xué)，還有必要避免過多的實(shí)踐教學(xué)，因?yàn)檫@使得學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的設(shè)計(jì)中，要從學(xué)生的角度最大化學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.改進(jìn)和完善大學(xué)足球聯(lián)賽，比賽可以促進(jìn)學(xué)生足球水平的提高，但這只適用于規(guī)范性比賽。高校希望利用競(jìng)爭(zhēng)來建立校園足球文化，就要把競(jìng)賽的規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)化，規(guī)范競(jìng)賽制度。

3.完善高校足球俱樂部的建設(shè)。大學(xué)足球俱樂部通常指由學(xué)生自己建立并經(jīng)大學(xué)聯(lián)盟委員會(huì)和學(xué)校委員會(huì)批準(zhǔn)的學(xué)校組織。建立大學(xué)足球俱樂部的目的是將愛好足球的學(xué)生聚在一起，交流足球技巧，傳播足球文化。它可以使學(xué)校內(nèi)外的足球比賽安排和足球場(chǎng)地的使用更加合理。

對(duì)于足球俱樂部的管理：一是制定完善的管理措施，確保俱樂部的有效運(yùn)作，如合理使用資金。其次，團(tuán)隊(duì)成員可以根據(jù)足球水平分為不同的小組，并可以針對(duì)不同層次的隊(duì)員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高隊(duì)員的技術(shù)水平。這不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也有利于所有人獲益。然后，在資金方面，可以通過多種方式獲得贊助資金，使俱樂部得到更好的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的體育水平，發(fā)展大學(xué)足球文化。最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)建立足球俱樂部，為他們建立一定的制度，提供物質(zhì)支持，促進(jìn)俱樂部更好地參與學(xué)校，實(shí)現(xiàn)校園足球文化建設(shè)，取得了可觀的成果。

（三）不斷豐富大學(xué)足球的精神文化

在校園足球改革的背景下，為了能夠建立更符合高校發(fā)展需要的校園足球文化，在實(shí)際建設(shè)中，必須不斷豐富高校的足球精神文化，具體可以從以下兩方面著手：

1.在足球的實(shí)際發(fā)展中，高校領(lǐng)導(dǎo)必須給予一定的支持。對(duì)于各大高校而言，其開展教育的目的就是要幫助社會(huì)培養(yǎng)出更多綜合能力強(qiáng)且水平非常高的人才。因此，在未來的教育過程中，高校不僅要關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī)，還要注重學(xué)生的體育發(fā)展，確保學(xué)生多方向發(fā)展。同時(shí)，在建設(shè)高校足球文化的過程中，只有在高校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，足球物質(zhì)文化和足球制度體系才能得到保障，只有這樣才能為足球文化的建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，經(jīng)常會(huì)受到一些因素的干擾和影響，讓學(xué)生的心理以及情緒方面無法得到及時(shí)的調(diào)整，因此，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中往往會(huì)有一些錯(cuò)誤的想法。而在這種情況下，如果教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，那么就會(huì)很大程度上影響學(xué)生的未來發(fā)展。所以，在今后足球文化構(gòu)建的時(shí)候，應(yīng)該從心理層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生能夠改變自身觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到，大學(xué)足球不僅是一種強(qiáng)健身體的運(yùn)動(dòng)，而且是一種提高學(xué)生精神水平的運(yùn)動(dòng)形式，同時(shí)，高校足球文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)具有重要作用。

五、結(jié)語

足球文化作為體育文化的一部分，其自身具備著豐富的內(nèi)涵和意義。校園足球文化的構(gòu)建不僅反映了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力，也是促進(jìn)我國(guó)足球發(fā)展的一種途徑。同時(shí)，校園足球文化作為校園文化建設(shè)的一部分，也對(duì)校園精神文化建設(shè)產(chǎn)生了積極影響。所以，各大高校在構(gòu)建足球文化的過程中，要正視其中存在的一些問題，并找到原因，對(duì)癥下藥，重視高校足球文化的推廣，以此來更好地推動(dòng)足球文化的構(gòu)建。

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