中職學校圖書館文化服務的建設及發(fā)展探析

□海南省財稅學校圖書館 姜巧云

傳播知識和傳承文化是院校圖書館的基本職能和使命。以往各中職學校圖書館都將服務的重心放在對學生傳播文化知識的支持上，而在文化服務方面對學生較為忽略。目前，由于我們所處的社會環(huán)境、學校教育環(huán)境都已經發(fā)生了巨大改變，圖書館有必要根據學校的整體發(fā)展目標以及社會和人文需求對人才的培養(yǎng)作出更大的貢獻，必須在服務社會的大環(huán)境中體現出自身更大的價值。只有這樣，各中職學校圖書館才有更多的機會融入到學校的整體發(fā)展戰(zhàn)略之中，并證明自身的存在價值與意義。各大高校圖書館也早已開展了大量類似的文化宣傳服務活動。[1］比如上海交大、同濟大學等圖書館以“立體閱讀”為主題，舉辦著作展、粉黑中國、繽紛華夏等文化展示活動。[2］[3］教育部高等學校圖書情報工作指導委員會服務創(chuàng)新工作組于2010年12月舉辦的“第三屆圖書館管理與服務創(chuàng)新論壇”則以“文化支撐服務”為主題，與會的300多位國內外圖書館界學者就院校圖書館在校園文化資產保存、圖書館自身文化建設和推動校園文化發(fā)展等方面展開深入交流。[4］在此大環(huán)境之下，能夠增強學生學習體驗、活躍校園文化氛圍、提升學生綜合素養(yǎng)的文化服務活動也已開始進入各中職院校圖書館的視野。本文擬以海南財稅學校圖書館的系列文化服務活動為例，系統介紹其推出背景、宗旨、思路、活動內容、效果等，總結影響中職院校圖書館開展校園文化服務活動的關鍵因素，希望能為同行們提供些許借鑒。

一、圖書館文化服務框架

院校是一個結構復雜、功能齊全的整體。有專家學者、莘莘學子；有豐富的圖書信息資源；有發(fā)達的傳播媒體；還有各種各樣的研究機構、學術團體和學生社團等等。這些成分在一起就構成了一個獨特的、有著高層次文化知識水準并具有相對完整的文化環(huán)境。學校的宗旨就是“教書育人”，為祖國培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和愛國情懷的高級知識人才。在這中間，圖書館具有不可替代的作用。圖書館是院校知識情報資料中心，是學校教育的三大支柱之一，歷來都被人們稱為“知識的源泉”。[5］圖書館作為學校教育中的一個重要組成部分，以圖書資料、硬件設施、藏館建筑物等作為物質文化的載體，并同圖書館管理方式及其內在的社會及文化價值取向等，共同構成了校園文化中的重要方面，并對社會及學校教育的推動及促進，起著不可替代的作用和影響。海南省財稅學校圖書館借學校改革發(fā)展之際正式推出了以縱向深入、橫向拓展為特征的創(chuàng)新型文化服務體系。規(guī)劃過程中，該館在全面考慮學校戰(zhàn)略發(fā)展目標、圖書館自身的優(yōu)勢與功能及圖書館文化服務的整體發(fā)展趨勢基礎上，將圖書館服務與學校教學支持活動并重，對圖書館的文化服務及管理進行了全新的部署，從圖書館人文環(huán)境布局、多元化文化服務活動實施、圖示資料資產保存及管理、創(chuàng)新型元素的引入等各方面著手，作了重點規(guī)劃與設計，依托于圖書館在閱讀指導、文獻查找、信息管理等方面的專業(yè)優(yōu)勢，以“弘揚文化、啟迪人文”為宗旨，培養(yǎng)師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，努力提高學生的綜合能力，深化素質教育，營造書香校園，定期以文化講座、專題競賽、主題展覽、讀書沙龍等以圖書館為主體形式，聯合校園相關學生社團，實施類型多樣、形式豐富的文化服務活動，活躍校園文化氛圍、提升學生的整體人文素養(yǎng)。

二、管理與實施流程

我校圖書館管理及文化服務活動的實施采取三級管理模式：校委會決策——相關部門領導分項管理——圖書館工作人員策劃及實施。聽取各工作小組所提出的具體文化服務項目提議后，學校黨委決定出重點實施的文化服務項目；相關部門作為項目管理者召集圖書館工作人員組建項目小組，策劃具體的行動方案；根據工作方案，各小組開始按計劃實施。需要多部門聯合支持時，各部門可采取橫向合作的方式，以保證項目順利推進。執(zhí)行文化服務活動所產生的費用，如場地布置、宣傳推廣等可通過學校專項活動經費、圖書館預算經費、企業(yè)贊助等三種途徑解決。各文化項目的基本實施流程為：（1）提出思路及活動草案；（2）聯合各部門資源，組建項目工作小組；（3）項目工作組開會決議，形成完善的方案；（4）宣傳與實施方案；（5）總結與評估。

三、實施案例

1.開展“十佳讀書之星”的評比活動

從去年開始，我校每月會定期開展“十佳讀書之星”的評比活動。全校各個班級的同學憑借閱證到圖書館借書，每月借書量排名前二十的同學成為“十佳讀書之星”的待選人員，再根據這些同學通過閱讀寫下的“讀書感受”進行綜合評比，選出前十名同學為本月“十佳讀書之星”。圖書館還會將“十佳讀書之星”的讀書觀后感悟進行整理，做成表彰宣傳欄進行張貼，并將獲得“十佳讀書之星”同學所閱讀的好書進行張榜，推薦給全校學生。

2.讀書交流座談會

我校圖書館每月會舉行一次讀書交流座談會。每期座談會都會定期邀請學校領導、海南教育期刊社編輯、海南師范大學全民閱讀推廣中心主持人等作為嘉賓，來為全校的師生分享自己的讀書心得和感悟。座談會上，圖書館會對本月獲得十佳讀書之星的同學進行表彰并頒發(fā)獎品進行鼓勵，并邀請十佳讀書之星的代表為師生們分享自己的讀書心得體會。希望通過這樣的方式激發(fā)同學們到圖書館來借書的熱情。座談會中還會邀請各班熱愛文學的同學參加，并且選出代表進行詩歌的朗誦，用這樣的方式給熱愛文學、熱愛讀書的同學一個展示自己的舞臺。我校每月座談會都會以主題的形式開展：如“世界讀書日”、“黨的十九大”、“中國傳統禮儀文化”、“全國青少年禁毒知識”等。在會上我們開展與主題相關的知識競答賽、主題相關的朗誦活動、主題相關的微信話題互動，視頻資料播放等等，圖書館老師還會在座談會上為同學們做好書閱讀推薦，并詳細介紹作者以及相關寫作背景，增加學生知識儲備，增強學生的優(yōu)良品德，積極傳播閱讀正能量，營造良好的校風。

3.專題制作競賽

圖書館每學期還會組織全校師生進行 “云舟杯”專題制作比賽。師生們可以根據自己所學的相關專業(yè)范圍來制作專題，并交由超星集團的專家老師進行評選。這一活動的開展，讓學生能夠在制作專題的過程中積極的思考、創(chuàng)新，很大程度上加大了學生的閱讀范圍和閱讀量，豐富了學生的課余生活。老師們也能在專題的創(chuàng)作中，樹立知識的權威性。使其養(yǎng)成良好的讀書習慣和閱讀方法。通過閱讀指導活動的開展，拓寬大學生的知識面，培養(yǎng)了文獻檢索能力，這樣將對大學生們今后的學習、工作和生活產生巨大影響，終生受益。

四、成效分析

圖書館文化服務活動的組成包括圖書館的母體機構——學校及直接服務對象——師生。師生們對于活動的參與度、活動現場效果、師生評價，校方對于活動的評價，均是文化服務活動成效的具體表現。自我校開展圖書館文化服務活動以來，共舉辦了各類多元文化、形式多樣、內容豐富多彩的文化活動，如專題競賽、講座、沙龍等，吸引了數百名師生參加，開放式的展覽活動吸引大量學生駐足瀏覽，師生參與數量、現場效果都達到了活動的預期規(guī)模及影響度。師生們對活動的反響良好，認為圖書館舉辦文化服務活動很有意義，提升了學生的校園文化活動體驗與文化素養(yǎng)。校方亦非常認可圖書館的文化服務活動表現：圖書館及內部文化景觀已成為學校接待的必到之地；校內外媒體等對于圖書館的文化活動皆會以專版或專條報道；校領導親自參與圖書館相關文化活動的開展。

五、總結與展望

從我校具體實施情況來看，圖書館連續(xù)2年多的文化服務活動體現出系統性、多元性、新穎性、協作性、交互性、可持續(xù)性等特點。我們依托學校圖書館的具體文化職能、空間場館優(yōu)勢與相關專業(yè)知道（如閱讀管理、信息資源保存與管理）而設計，并設定了清晰的主旨思路及目標，便于項目的實施與推進。內容規(guī)劃合理，形式多樣、新穎前沿，既發(fā)揮了圖書館的核心優(yōu)勢，拓展了圖書館的功能，又符合圖書館服務發(fā)展的前沿趨勢?？偠灾?，想要成功的推行圖書館文化服務活動，必須包括以下要點：創(chuàng)意新穎、計劃合理完善、內容豐富、形式多樣、宣傳到位、有效實施與及時總結。同時，我們還需要提升圖書館管理人員的整體學術實力，從整體上規(guī)劃及實施圖書館文化服務活動的各項建設，建立能夠引導學生閱讀、激發(fā)師生參與、啟發(fā)創(chuàng)新的文化社團，使圖書館服務體系成為整體、豐富、智慧、靈活的有機整體。通過推進全校師生共讀共享，很好地豐富了師生閑暇生活，做到陶冶情操，啟迪智慧，讓學生們享受學習的快樂，讓書香潤澤校園。

（基金項目：本文為海南省教育科學“十三五”規(guī)劃“海南中職學生閱讀素養(yǎng)提升研究”課題的階段性研究成果之一（課題編號：QJH13517029）