淺析新課改背景下高中政治課堂教學(xué)的有效性

胡根發(fā)

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教育由應(yīng)試型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，社會(huì)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中學(xué)生的政治素養(yǎng)更為關(guān)注。尤其是新課改的背景下，而這就對(duì)高中政治教師的教學(xué)提出更高的要求，那么高中政治教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從具體實(shí)施的角度予以解析，希望可以為廣大同仁提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中政治 教學(xué)有效性 興趣激發(fā)

當(dāng)前的政治教學(xué)正處在一個(gè)由外延向內(nèi)涵不斷深化的階段。一方面，學(xué)校愈加重視政治教育。另一方面，高中生開(kāi)始不斷關(guān)注時(shí)事的變化，這也突顯出其對(duì)政治教育需求的程度的不斷加深。因而高中政治教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，同時(shí)也要適應(yīng)新課改的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)而提高政治教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)新政治課堂上的內(nèi)容

時(shí)事政治作為一種具有時(shí)效性的報(bào)道，要求其具有準(zhǔn)確性、代表性和真實(shí)性的特點(diǎn)。而高中教師在授課時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地將時(shí)事熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)搬移到課堂上，讓學(xué)生了解當(dāng)代的政治發(fā)展的原因和總趨勢(shì)，使得他們的學(xué)習(xí)和思維意識(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。值得注意的是，教師并不是簡(jiǎn)單地將新聞知識(shí)的前因后果交代清楚，而是要引導(dǎo)學(xué)生合理地使用“政治工具”加深對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。

比如，我會(huì)利用自己的備課時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，積極地通過(guò)各種渠道了解當(dāng)天的新聞熱點(diǎn)。而我平時(shí)最多看的就是《實(shí)時(shí)報(bào)道》和《第一時(shí)間》，為的就是可以及時(shí)地了解新聞熱點(diǎn)，并跟蹤事態(tài)的進(jìn)展，整理前后之間的關(guān)聯(lián)性。之后，我會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用政治知識(shí)去分析事件的前因后果，增強(qiáng)政治知識(shí)的實(shí)用性。而在實(shí)際的教課中，我會(huì)講授時(shí)事熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的政治知識(shí)來(lái)分析其中的緣由，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力，提高他們運(yùn)用政治知識(shí)的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。

二、運(yùn)用政治知識(shí)完善學(xué)生的思維

高中階段是學(xué)生逐漸形成價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。而學(xué)生開(kāi)始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并有意識(shí)地和其他同學(xué)討論，因而他們都會(huì)有自己或多或少的理解，但是這種理解往往摻雜著個(gè)人情感，這也就導(dǎo)致了對(duì)于政治事件的認(rèn)知存在某些偏差。針對(duì)這種情況，教師可以將時(shí)事熱點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治觀點(diǎn)去分析問(wèn)題，使得他們的政治思維更加完善，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

比如，在講授政府的職能這一節(jié)時(shí)，我并不是按照一般的講解思路授課，而是先將社會(huì)中的熱點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用政治知識(shí)理解國(guó)家的行為。比如，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生：“我國(guó)政府在非典期間采取的措施體現(xiàn)了政府什么樣的職能？”有的學(xué)生積極回答：“因?yàn)槲覈?guó)的政府是為人民服務(wù)的政府，我在課本上看到政府有維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能?！蔽疫m時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“政府能為我們包辦一切嗎”學(xué)生回答：“不能，因?yàn)檎谖覀兊纳钪兄黄鸬浇M織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督的作用。”我微笑說(shuō)：“這位學(xué)生回答得很正確，在我們的生活中處處有政府的身影，政府雖然不能為我們包辦一切，但是一旦我們生活的社會(huì)離開(kāi)了政府，就會(huì)成為一盤散沙?！边@位學(xué)生不好意思回答道：“我的認(rèn)知比較片面，但是我們應(yīng)該相信我們的政府是為人民服務(wù)的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，并監(jiān)督政府的行為。”我運(yùn)用“非典”的案例讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生理解政治知識(shí)的同時(shí)，還可以完善學(xué)生的思維模式，幫助其樹立正確的價(jià)值觀。

三、教師要聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生理解政治

教師在平時(shí)的授課中除了要認(rèn)真地講授課程外，還要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，積極尋找生活中的政治元素，為學(xué)生了解政治知識(shí)降低學(xué)習(xí)的坡度，使其能夠在生活中了解政治，在政治的學(xué)習(xí)中更好地了解生活，進(jìn)而提高教師教學(xué)的有效性。

比如，在講授政治生活模塊中的關(guān)于民主這一節(jié)時(shí)，我將自己表哥參選村干部的經(jīng)歷進(jìn)行了闡述，并適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)去分析其中的緣由。首先，介紹村干部的候選人并讓其發(fā)表觀點(diǎn)，村民在聽(tīng)取了他們的觀點(diǎn)后，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行投票。我適時(shí)地詢問(wèn)學(xué)生：“這體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)？”小紅回答說(shuō)：“村民能夠根據(jù)自己的意愿推選候選人，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主！”我微笑說(shuō)：“你理解得很對(duì)！”接著，我繼續(xù)介紹，根據(jù)最后的選票，誰(shuí)的得票數(shù)最多，誰(shuí)就可以當(dāng)選為村干部。我接著詢問(wèn)學(xué)生：“根具票數(shù)多少確定村干部的選擇體現(xiàn)哪些政治觀點(diǎn)？”小花積極回答：“少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，要人們樹立集體觀念！”我運(yùn)用生活中的具體事例講解政治知識(shí)，讓學(xué)生更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，也對(duì)日常人們的生活多了一層認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高了教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)

教師在教授政治課時(shí)，運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)，去講解政治內(nèi)容，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)的同時(shí)，對(duì)于政治知識(shí)有更深的理解。還要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)于政治方面的看法，并用政治知識(shí)去引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高！

【參考文獻(xiàn)】

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[2]冉勇.淺談新課改下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果[J].科學(xué)咨詢（教育科研）.2017（1）.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)第一中學(xué)）