探究小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛

張旭林

【內(nèi)容摘要】語文是小學(xué)教育主要課程之一，為了全面落實綜合素質(zhì)教育，有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效率，需要采取針對性措施，充分營造良好的課堂氣氛，以此促使師生建立友好的關(guān)系，積極活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣，可以讓學(xué)生保持愉悅、歡快的心態(tài)主動參與小學(xué)語文課堂教學(xué)。這篇文章著重分析和探究小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 語文教學(xué)? 課堂氛圍

創(chuàng)設(shè)良好的課堂的情境，激活課堂，營造生動活潑的教學(xué)氛圍，離不開教師課前精心的備課、學(xué)生課前用功的預(yù)習(xí);離不開教師在語文課堂教學(xué)中把握并發(fā)揮文本的情感作用，從而運用活躍的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)投入的情境，調(diào)動課堂氣氛;更離不開教師設(shè)計精妙的結(jié)課環(huán)節(jié)，讓情感延續(xù)到課后去升華和發(fā)展。

一、保持良好教態(tài)，建立和諧師生關(guān)系

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師的身心狀態(tài)與學(xué)生學(xué)習(xí)情況、心情均存在密切關(guān)系，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教師需懂得及時調(diào)整自己的身心狀態(tài)，第一，課前，教師需調(diào)整、保持良好心態(tài)，用微笑面對學(xué)生，以此讓學(xué)生感受到教師的親切，并好奇之后講解的語文內(nèi)容，為語文課堂教學(xué)營造良好的氣氛，從而為教師順利完成教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ);第二，在學(xué)生解答期間，教師應(yīng)認真聽學(xué)生的答案，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，強化學(xué)生自信心，同時教師需擅于尋找學(xué)生長處，為學(xué)生傳遞正能量。比如，教師在指導(dǎo)低年級學(xué)生識字時，需保持充足的耐心，由于低年級多剛進入校園生活，存在畏難、抵觸等情緒，此時教師需保持微笑耐心引導(dǎo)學(xué)生寫字識字，針對學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生，教師不可直接給予批評，應(yīng)在課后提供單獨的指導(dǎo)，消除學(xué)生畏難、自卑等不良心態(tài)，逐步了解掌握教師教授的語文知識。

二、靈活應(yīng)用游戲，活躍課堂氛圍

就小學(xué)階段，學(xué)生多具有好奇心和求知欲強、好玩等特征，在課堂教學(xué)期間難以長期集中注意力，極易被其他新鮮事物所吸引，故教師需要將部分小游戲靈活應(yīng)用在語文課堂教學(xué)中，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容、不同年齡段學(xué)生積極開展具有目的性的游戲活動，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，另外在備課過程中需通過網(wǎng)絡(luò)大量收集趣味性高、簡單的游戲，根據(jù)課堂教學(xué)情況合理選用1～2個小游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和主觀能動性，促使每位學(xué)生均可參與課堂學(xué)習(xí)。比如在低年級語文課堂教學(xué)期間，教師需將學(xué)生合理分成兩組，靈活應(yīng)用比賽形式的游戲，以此充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時教師需要合理掌控游戲時間和參與人員。

三、鼓勵學(xué)生動手操作，積極參與課堂學(xué)習(xí)

課堂氣氛直接影響到小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在語文課堂教學(xué)期間，教師需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容鼓勵學(xué)生主動參與到教學(xué)道具制作中，并將制作出來的道具合理應(yīng)用在課堂中，從而讓學(xué)生獲取成就感，尤其是在故事性較強、情節(jié)復(fù)雜的課文講解中，教師可以將學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并扮演課文人物，同時需要指導(dǎo)學(xué)生多參與手抄報和剪報制作活動中，以此充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生知識面和眼界，但教師需要嚴格控制時間動手操作進程，防止學(xué)生過度興奮導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)難以完成。

四、設(shè)置懸念充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

懸念設(shè)置是當(dāng)前小學(xué)課程常用的一種教學(xué)方法，能促進師生更深入的交流，基于師生共同配合完成小學(xué)語文課堂教學(xué)，即教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生適當(dāng)提出部分問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時在課文講解期間，教師需及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞狀況，指導(dǎo)學(xué)生想象之后課文講解的內(nèi)容，或讓學(xué)生猜想教師可能運用哪種方法講解課文，以此引導(dǎo)學(xué)生主動思考，另外教師需要合理掌控懸念設(shè)置的時間，待學(xué)生注意力分散時或注意力最集中時進行提問，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高語文課堂教學(xué)的效率。比如，在講解與歷史相關(guān)的課文時，教師可以事先為學(xué)生講解與課文相關(guān)的歷史事件及其內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，吸引學(xué)生注意力，并根據(jù)故事情節(jié)提問，讓學(xué)生共同探討、分析，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

五、合理應(yīng)用影視資料和多媒體技術(shù)

隨著多媒體技術(shù)、影視不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足小學(xué)生綜合發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)的需求，為了激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，需要教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用影視資料，以此提高教學(xué)效率和質(zhì)量，同時教師需要在適當(dāng)?shù)臅r機合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體播放一些影視資料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語文課堂學(xué)習(xí)中。比如，在講解與植物、動物相關(guān)課文時，教師課前可以收集部分植物、動物的圖片以及影視作品，在課堂上利用多媒體進行播放。

結(jié)束語

良好的課堂氣氛是小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要條件，且良好的課堂氣氛能全面帶動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，因此需要小學(xué)語文教師采取有效的針對性措施營造良好的課堂氣氛，最大限度的提升語文課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、手腦協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力，促進小學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省莊浪縣大莊中心小學(xué)）