2018年西藏自治區(qū)高考英語(yǔ)學(xué)科評(píng)卷分析報(bào)告

◆陳利書

一、2018年高考英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)覆蓋面、難易度等情況分析

（一）聽力

聽力選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場(chǎng)景，基本沒有生僻詞語(yǔ)，語(yǔ)速適中，側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)聽到的語(yǔ)音材料的反應(yīng)能力和理解能力。聽力的干擾因素主要在于部分題目備選項(xiàng)在聽力原文材料中可聽到，迷惑性強(qiáng)，混淆較大，難以判斷。對(duì)于平時(shí)聽力訓(xùn)練不夠的學(xué)生是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)聽的重視程度，畢竟聽是聽、說、讀、寫中首要的語(yǔ)言能力。

（二）閱讀理解

第一節(jié)

A篇文章為旅游指南。文章主要介紹了去Holker Hall&Garden旅游的相關(guān)信息，如：出行方式、開放時(shí)間、旅行費(fèi)用以及主要活動(dòng)等。B篇是說明文。文章主要介紹了Dawson這座城市的發(fā)展原因、過程與現(xiàn)狀。C篇是新聞報(bào)道。文章主要報(bào)道了中國(guó)建筑設(shè)計(jì)師王澍在其作品中融合中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化，獲得了建筑界的諾貝爾獎(jiǎng)——普利策獎(jiǎng)，這讓中國(guó)建筑現(xiàn)在得到了國(guó)際認(rèn)可。D篇是夾敘夾議文。文章講述作者引導(dǎo)孩子主動(dòng)捐獻(xiàn)玩具，并從玩耍簡(jiǎn)單玩具中獲得快樂的做法。

第二節(jié)

本文為說明文。文章主要介紹了跳舞的好處。七選五的解題技巧之一是根據(jù)上下文詞匯來鎖定線索。即：要關(guān)注空白前后的名詞和動(dòng)詞，然后在選項(xiàng)中查找它們的近義詞、反義詞、同義詞、同類詞等。其次是一些專有名詞，比如說數(shù)詞、代詞、時(shí)間、年代、地點(diǎn)/名稱等。在本文中，第2小題中的“them”，第5小題中的“I”，第1小題中的from Florida to Alaska，均與上下文或選項(xiàng)中有相呼應(yīng)的詞語(yǔ)。

（三）語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

第一節(jié)完形填空

本文為記敘文。文章主要講述了Dennis Williams認(rèn)真對(duì)待陌生人的信息，使陌生人倍受感動(dòng)的故事。完形填空的解題技巧之一就是要根據(jù)上下文來“推理”出最佳選項(xiàng)。同學(xué)們要遵循“上下求索”的原則來查找信息。例如，第5、11小題可以判斷這對(duì)夫婦在等待新生兒的出生，所以這對(duì)夫婦是新父母。而第16、20題是相互聯(lián)系的，可以推斷出他們是在網(wǎng)上發(fā)帖，引起了人們的關(guān)注。而根據(jù)文章第1題和第3題可知，Dennis做的是與眾不同的事情，所以完形填空的解答要注重上下文的結(jié)合。

第二節(jié)語(yǔ)法填空

本文為記敘文。文章主要講述了作者在中非偶遇大猩猩，彼此驚恐的經(jīng)歷。

此題考查固定搭配較多，其中第62題,固定短語(yǔ)at the top of，第64題,動(dòng)詞avoid后要加doing，第67題，search for是固定搭配，表示“尋找”，第70題固定短語(yǔ)allow sb to do允許某人做某事，對(duì)于這類題目我們需要熟練掌握動(dòng)詞的固定搭配以及介詞短語(yǔ)。而第61題則考查從句，對(duì)于從句我們可以通過分析句子成分確定連接詞的選擇。如本題為賓語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句中缺主語(yǔ)，所以應(yīng)該從連接代詞who、whom、what、which、whose中選擇，再根據(jù)指人做主語(yǔ)可判斷用which。第63題，考查最高級(jí)，第65題，考查非謂語(yǔ)，第66題，考查名詞。根據(jù)語(yǔ)境可知，我是一名科學(xué)家。scientist科學(xué)家。第68題，考查代詞。此處做find的賓語(yǔ)，所以用賓格them。第69題，考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。本句缺少謂語(yǔ)，再根據(jù)總體時(shí)態(tài)可知要用一般過去時(shí)，所以用meant。

（四）寫作

第一節(jié)短文改錯(cuò)

今年的短文改錯(cuò)是一篇110個(gè)單詞左右的一篇簡(jiǎn)單的學(xué)生習(xí)作。就知識(shí)點(diǎn)而言，跟往年一樣，考查了幾種基本詞類的詞形。本文為記敘文。文章主要介紹了寫作課上作者克服恐懼心理主動(dòng)回答問題的故事。

第一處：考查時(shí)態(tài)構(gòu)成。根據(jù)語(yǔ)境可知，句子用過去完成時(shí)，過去完成時(shí)的構(gòu)成是had done，所以begin要改為begun。第二處：考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。根據(jù)句子成分分析，本句有謂語(yǔ)為was，而且沒有連詞，與主語(yǔ)是主動(dòng)關(guān)系，所以wait要用非謂語(yǔ)waiting，表伴隨。第三處：考查連詞。句意：每個(gè)人都沉默了，等著看誰(shuí)會(huì)被要求朗讀他或她的段落。一次只能叫一個(gè)人，男女兩者是選擇關(guān)系，故把a(bǔ)nd改為or。第四處：考查固定搭配。be eager to do sth.渴望做某事，故eager后加to。第五處：考查代詞錯(cuò)誤。句意：我已經(jīng)完成了自己的作業(yè)。表示“我的”用my不用myself，或改為定冠詞the也可以。第六處：考查固定結(jié)構(gòu)。be afraid to do害怕做某事，所以that為多余，刪掉。第七處：考查比較級(jí)。句意：我不敢在一大群人面前說話。這里沒有比較的意思，故把larger改為large。第八處：考查主謂一致。that作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)includes。第九處：考查名詞單復(fù)數(shù)。錯(cuò)誤不是一個(gè)，所以要用復(fù)數(shù)。第十處：考查副詞。此處要用副詞在句中做狀語(yǔ)修飾整個(gè)句子，故把immediate改為immediately。

此題中的難點(diǎn)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查，如第二處錯(cuò)誤和第五處錯(cuò)誤，第二處解答時(shí)要分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)句中是否有謂語(yǔ)、連詞來判斷使用謂語(yǔ)還是非謂語(yǔ)，再根據(jù)句子主語(yǔ)everyone與wait之間為主動(dòng)關(guān)系，所以要用現(xiàn)在分詞。而第五處則主要考查be afraid to do這一短語(yǔ)。

根據(jù)以上考點(diǎn)的情況看，這10個(gè)小題也都是考查最基本、最簡(jiǎn)單的單詞用法。

第二節(jié)書面表達(dá)

本題作文為提綱式作文，形式依然是書信，即給英國(guó)朋友Peter介紹學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)情況，屬于學(xué)校生活話題。這一話題貼合學(xué)生生活的實(shí)際，學(xué)生并不陌生，有話可說。

首先可以介紹學(xué)校的體育場(chǎng)館的位置、大小和開放時(shí)間等。然后簡(jiǎn)要介紹學(xué)校主要開設(shè)的體育項(xiàng)目有哪些，可挑選一到兩個(gè)做詳細(xì)介紹，如學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)形式、以及此類活動(dòng)的好處等。再次簡(jiǎn)要介紹自己喜歡的體育項(xiàng)目是什么，并簡(jiǎn)單分析喜歡的原因，自己從中得到的益處等。文章可主要采用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、第一人稱的方式來寫。其中最后加一個(gè)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。這三個(gè)方面的話題比前幾年的高考英語(yǔ)作文更貼近所有學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，也是我們平時(shí)都練習(xí)過的內(nèi)容。

二、學(xué)生在考試中存在的問題

（一）書寫不規(guī)范的問題是非常嚴(yán)重的。比如說：u像a;a像d等。許多考生書寫中模棱兩可，字跡潦草，閱卷老師根本看不清。

（二）基本單詞詞形變化把握不準(zhǔn)：比如：把begun→began,immediate→ immediately。

（三）一些非?；A(chǔ)的知識(shí)掌握不牢固。例如：短語(yǔ)at the top of,be afraid to do,be eager to do sth,avoid后要加doing,search for等。

（四）最簡(jiǎn)單的句子寫錯(cuò)。例如：I am like play basketball.Our school have play sports land.這種句子老師們根本就看不懂。

（五）作文的表達(dá)訓(xùn)練不夠。許多學(xué)生去抄前面的閱讀或改錯(cuò)文章，導(dǎo)致得分很低。其實(shí)只要學(xué)生認(rèn)真寫了，就能得分，這主要跟平時(shí)練習(xí)寫作的態(tài)度有關(guān)。

（六）學(xué)生答題不規(guī)范，最主要體現(xiàn)在短文改錯(cuò)里。每一次考試題中短文改錯(cuò)的要求十分清楚：文中有10處錯(cuò)誤，每句中最多兩處，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪減或修改。增加：在缺詞處加（∧）漏字符號(hào)，在其下面寫出該加的單詞；刪除：把多余的詞用斜線（）劃掉；修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。需特別強(qiáng)調(diào)的是：

1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處）不計(jì)分。而我們的學(xué)生不根據(jù)以上要求答題。例如：要求只改10處，很多學(xué)生在上面亂畫，或者改到15處多則達(dá)到40處。

（七）今年三個(gè)主觀題整體平均得分情況比往年有所提高，語(yǔ)法填空3.17分（含零）、3.99分（不含零），零分卷達(dá)到12.93%；短文改錯(cuò)0.8分（含零）、2.47分（不含零），零分試卷高達(dá)50%。書面表達(dá)8.04分（含零）、8.42分（不含零），零分卷達(dá)到3.32%。

三、問題產(chǎn)生的原因

（一）學(xué)生對(duì)高考復(fù)習(xí)的重視程度太低，體現(xiàn)在不規(guī)范答題上。

（二）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒比較明顯，書面表達(dá)的空白卷，短文改錯(cuò)、語(yǔ)法填空亂答，甚至不答。

（三）高考考試復(fù)習(xí)的針對(duì)性和目的性不夠準(zhǔn)確，尤其是語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。

四、對(duì)教學(xué)的建議

根據(jù)今年的試題分析和評(píng)卷情況，對(duì)今后高中英語(yǔ)教學(xué)作如下建議：

（一）確保對(duì)基本知識(shí)基本技能要求

1.對(duì)教材里的最基本的單詞和短語(yǔ)要訓(xùn)練學(xué)生完全把握（包括單詞拼寫、詞型、詞性的變化、動(dòng)詞的基本變形、單詞和短語(yǔ)的造句等）。

2.讓學(xué)生不要為了記單詞而記單詞，要讓學(xué)生真正自己去模仿造句和運(yùn)用，把練習(xí)使用放在首位。

3.平時(shí)在課堂上注重分析單詞、短語(yǔ)和句子等，遇到知識(shí)要教會(huì)學(xué)生多問為什么，而不僅僅知道是什么。

4.必須讓每一位學(xué)生真正理解五種基本句型，要不厭其煩地陪學(xué)生練習(xí)造句，連句成文。

5.要訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性書寫，例如：堅(jiān)持練字帖。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性，每一次考試，都要強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生規(guī)范答題，切忌隨意答題，尤其是考前的模擬考試。

（三）西藏的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)解題技能技巧的訓(xùn)練，語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)變化不大，解題技巧和答案規(guī)律明顯，故而，掌握題型解題規(guī)律，清楚答案分布規(guī)律，對(duì)學(xué)生將是提分和保持高分的基本利器。

總之，試卷中大部分題目是基礎(chǔ)題，因此，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，把常規(guī)題型掌握清楚。接下來的新高三第一輪復(fù)習(xí)中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，以高考模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，熟悉高考出題方式和考查角度。平時(shí)練習(xí)過程中注意審題和答題的規(guī)范，題目越平穩(wěn)越考驗(yàn)考生的細(xì)心和答題規(guī)范。進(jìn)一步查找自己在知識(shí)和能力方面的不足之處，以便及時(shí)調(diào)整思路，明確今后的備考目標(biāo)和努力方向。