期貨專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

戰(zhàn)雪麗 單磊 劉荔

摘要：校企合作人才培養(yǎng)模式是北京物資學(xué)院教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，校企合作培養(yǎng)模式的具體實施措施和方法也在不斷地開創(chuàng)、改進(jìn)和完善。本文著眼于學(xué)校對學(xué)生基礎(chǔ)理論體系學(xué)習(xí)和企業(yè)對學(xué)生實踐應(yīng)用能力鍛煉二者的有效結(jié)合，聯(lián)合培養(yǎng)，創(chuàng)建“基金經(jīng)理孵化器”實踐教學(xué)模式，以創(chuàng)新項目帶動教學(xué)模式改革，以項目實施過程推動實踐指導(dǎo)方法革新。以“孵化器”為實踐載體，使學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師有效結(jié)合，在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)之上，在“孵化器”項目上實踐具體業(yè)務(wù)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：校企合作人才培養(yǎng)基金經(jīng)理孵化器[DOI]10.19766/j.cnki.zgzqqh.2018.06.005

高等學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、綜合能力人才。為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》（中發(fā)〔2003〕16號）和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實施科技規(guī)劃綱要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的決定》（中發(fā)〔2006〕4號）精神，加快高技能人才隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮高技能人才在國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用，中央和國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)〔2006〕15號），其中涉及對高校校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才的支持政策。地方高校在我國高等教育地域化及應(yīng)用性培養(yǎng)中具有重要作用。為深化地方高校教育體制改革、實現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)及行業(yè)企業(yè)服務(wù)的目標(biāo)，地方高校需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化校企合作聯(lián)合培養(yǎng)方式，在新時代背景下，適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢，培養(yǎng)具有社會適應(yīng)力、行業(yè)創(chuàng)新力、國際競爭力的人才。本教改項目遵循教學(xué)規(guī)律和實踐經(jīng)驗，通過“四位一體”的系統(tǒng)培養(yǎng)模式，引入“專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)教師、業(yè)界專家”共同對“基金經(jīng)理孵化器”平臺進(jìn)行教學(xué)改革過程及實踐指導(dǎo)，并對每個階段遇到的問題及取得的成績進(jìn)行評估，通過四方共同努力找到改善途徑及措施，形成一套可持續(xù)進(jìn)行并能在其他專業(yè)進(jìn)行借鑒推廣的模式及相關(guān)教學(xué)方法，以期對北京物資學(xué)院的教育教學(xué)改革與發(fā)展帶來些許推進(jìn)，并對相關(guān)期貨類本科人才培養(yǎng)起到借鑒作用。

一、目前期貨專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式

作為國內(nèi)首家培養(yǎng)期貨本科人才的高等院校，北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院期貨專業(yè)（以下簡稱“本專業(yè)”）自設(shè)立以來一直堅持以市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型高素質(zhì)專業(yè)人才為目標(biāo)。隨著國內(nèi)金融市場的快速發(fā)展，證券期貨行業(yè)人才缺口日顯突出，同時對證券期貨專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才成為本專業(yè)實施人才培養(yǎng)模式改革與實踐的重要目標(biāo)。

本專業(yè)根據(jù)市場和行業(yè)需求，確定了“突出專業(yè)特色，強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，注重對實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)”的改革思路，以“構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以及與之匹配的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段”為核心的改革原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型期貨人才為目的，搭建以“基金經(jīng)理孵化器”為平臺的“四位一體”的教學(xué)改革舉措。希望通過在教學(xué)實踐中不斷改革和創(chuàng)新，探索出了一套行之有效的人才培養(yǎng)模式。

本專業(yè)在校企合作方面，一直走在全國期貨專業(yè)人才培養(yǎng)的前列，具有較強(qiáng)的社會及行業(yè)影響力。依托國家級校外人才培養(yǎng)基地“北京物資學(xué)院——一德期貨有限公司經(jīng)濟(jì)學(xué)實踐教育基地”開展期貨專業(yè)服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)的校企合作人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)曾獲得北京市高等教育教學(xué)成果二等獎。校企合作培養(yǎng)人才模式的不斷改革對本專業(yè)企業(yè)生就業(yè)及未來發(fā)展提供了有效途徑，提高了教師的實踐教學(xué)水平，提升了教學(xué)團(tuán)隊的指導(dǎo)效率，為學(xué)校的人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革提供了有益的探索和借鑒。

隨著我國資本市場改革的不斷深入，金融機(jī)構(gòu)混業(yè)經(jīng)營模式的不斷擴(kuò)大，對理論與實踐“雙優(yōu)”的人才需求會越來越多，校企合作是最好的資源與能力的互補(bǔ)方式，校企合作能更好地實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，創(chuàng)新發(fā)展。

二、期貨專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路設(shè)計

創(chuàng)新思路遵循教學(xué)規(guī)律和實踐經(jīng)驗，通過“四位一體”的系統(tǒng)培養(yǎng)模式，引入“專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)院行政、業(yè)界專家”，共同對“基金經(jīng)理孵化器”平臺進(jìn)行教學(xué)改革過程及實踐指導(dǎo)。孵化過程分為三個階段：①海選模擬：吸引對投資及基金管理具有興趣的學(xué)生;②初賽：模擬交易培養(yǎng)交易習(xí)慣、學(xué)習(xí)交易規(guī)則、鍛煉交易經(jīng)驗、訓(xùn)練交易思維;③決賽：實盤資金交易，在實際資本市場運用所學(xué)理論知識與模擬經(jīng)驗，結(jié)合指導(dǎo)老師的現(xiàn)場指導(dǎo)自己完成交易過程，切實感受真實的市場，并對每個階段遇到的問題及取得的成績進(jìn)行評估。

孵化過程也是學(xué)生實踐、逐步選拔不同方向特長學(xué)生、改進(jìn)教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)的過程。切實讓學(xué)生實際參與資本市場，企業(yè)根據(jù)自身需求選拔適合自己企業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，提前進(jìn)行崗位培訓(xùn)與實習(xí)。教學(xué)管理可以更加有針對性，對不同擇業(yè)方向的同學(xué)進(jìn)行選修課模塊劃分，有針對性地進(jìn)行理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)。就業(yè)指導(dǎo)更加有效，真正了解企業(yè)需求，提前進(jìn)行畢業(yè)生免試技能、免試技巧以及專業(yè)知識、相關(guān)從業(yè)資格證的階段培訓(xùn)指導(dǎo)。系里老師可以和企業(yè)導(dǎo)師無縫溝通，免去到企業(yè)單位的時間成本與額外精力，切實以學(xué)校為大本營，提高了教師實踐的效率，為學(xué)生的實踐指導(dǎo)提供長效機(jī)制。

通過四方共同努力找到改善途徑及措施，形成一套可持續(xù)進(jìn)行并能在其他專業(yè)進(jìn)行借鑒推廣的模式及相關(guān)教學(xué)方法，以期對我校的教育教學(xué)改革與發(fā)展帶來些許推進(jìn)。

（1）搭建“基金經(jīng)理孵化器”平臺，由專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師共同設(shè)計孵化目標(biāo)、意義、要求、注意事項及過程，要求專業(yè)教師提出基金經(jīng)理孵化過程需要具備的理論知識及理論體系，選擇相對應(yīng)的選修課模塊進(jìn)行有針對性的課程設(shè)計;由企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)基金經(jīng)理孵化的相關(guān)行業(yè)和素質(zhì)要求設(shè)計實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)和實踐指導(dǎo)內(nèi)容。在這個過程中需要校企合作雙方指導(dǎo)老師均對本專業(yè)有深入了解、對行業(yè)比較熟悉，雙方合作才能對學(xué)生的指導(dǎo)達(dá)到無縫銜接，充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)潛質(zhì)，達(dá)到理論實踐并用，提高綜合能力。

（2）建立由專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)院行政、業(yè)界專家共同組成的“四位一體”的系統(tǒng)培養(yǎng)模式。在專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師前期溝通、項目設(shè)計的基礎(chǔ)上，雙方達(dá)到合作協(xié)議，專業(yè)教師負(fù)責(zé)專業(yè)課程體系設(shè)計及理論知識講授，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)對參加學(xué)生進(jìn)行行業(yè)及操盤實踐指導(dǎo)。因為本項目涉及專業(yè)教學(xué)諸多環(huán)節(jié)，所以需要學(xué)院行政的輔助指導(dǎo)。為調(diào)動學(xué)生參與的積極性，教學(xué)副院長將該教學(xué)改革模塊設(shè)計為小學(xué)期實踐模塊并計入學(xué)分;院長協(xié)調(diào)實踐場地及設(shè)施;副書記設(shè)計參入學(xué)生的過程性效果評價，并將其與未參加的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)積極性、自主性與對其他科目學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行評估;組織業(yè)界專家進(jìn)行人才需求測評，對參與學(xué)生的孵化效果進(jìn)行多方位評估，并根據(jù)不同的用人需求進(jìn)行現(xiàn)場招聘，既提高了學(xué)生的就業(yè)效率，又為企業(yè)選拔了合適的人才，同時為學(xué)校的人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革提出了切實的可行模式。

（3）構(gòu)建“校企合作師資庫”。在“基金經(jīng)理孵化器”平臺上的“四位一體”的系統(tǒng)培養(yǎng)模式中，定位優(yōu)質(zhì)校外行業(yè)專家并組成校外專家?guī)熧Y庫，對學(xué)校專業(yè)課程中的實踐教學(xué)部分進(jìn)行有益補(bǔ)充，既在孵化器平臺上對參與學(xué)生的實踐進(jìn)行了項目指導(dǎo)，又對其他專業(yè)選修相關(guān)課程的同學(xué)進(jìn)行了實踐指導(dǎo)，提高了學(xué)校整體教育教學(xué)過程理論聯(lián)系實踐的教學(xué)效果。

（4）組建本專業(yè)理論聯(lián)系實踐的教師團(tuán)隊，加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊建設(shè)。通過指導(dǎo)學(xué)生的“基金經(jīng)理孵化”過程，專業(yè)教師也要同學(xué)生一起與企業(yè)導(dǎo)師學(xué)習(xí)實踐，了解行業(yè)發(fā)展最新狀況、企業(yè)用人需求、對專業(yè)人才的要求等內(nèi)容，這有助于完善課程建設(shè)、加強(qiáng)實踐教學(xué)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和專業(yè)教學(xué)管理，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上形成的人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)改革模式可在學(xué)院、全校范圍內(nèi)進(jìn)行探索及推廣應(yīng)用。

三、期貨專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐取得的成果

通過該校企合作培養(yǎng)模式的實行，解決了如下問題：

（1）改進(jìn)了企業(yè)與學(xué)校的合作對接模式：企業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師常駐學(xué)校，與校內(nèi)導(dǎo)師一對一對接，隨時解決學(xué)生實踐問題;

（2）改進(jìn)了學(xué)生實盤操盤場地問題，根據(jù)實際市場行情交易需求設(shè)計實驗室相關(guān)設(shè)施配置;

（3）學(xué)生通過該實踐項目，增加參與實踐的興趣，增強(qiáng)專業(yè)實踐能力，專業(yè)老師將理論教學(xué)很好地結(jié)合于實踐中，提高了教學(xué)效率，完善了專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計;

（4）教師團(tuán)隊建設(shè)：將專業(yè)理論、實踐、教學(xué)、科研有機(jī)結(jié)合起來。

本校企合作培養(yǎng)模式主要通過與合作企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的實踐動手操盤能力，發(fā)現(xiàn)具有操盤潛質(zhì)、盤面研究、行情分析等基本操盤素質(zhì)的學(xué)生。最終根據(jù)過程性的學(xué)生操盤記錄、交易記錄、教師與企業(yè)共同指導(dǎo)、參與學(xué)生與企業(yè)雙方意向達(dá)成就業(yè)協(xié)議等方面對項目進(jìn)行綜合性的評定。

通過兩年多的創(chuàng)新實踐模式運作，期貨專業(yè)在人才培養(yǎng)方面起到良好效果。教師實踐指導(dǎo)能力、學(xué)生將理論用于實踐提高專業(yè)水平以及期貨專業(yè)學(xué)生管理等方面，都有顯著成效。悟源杯期貨大賽成功舉辦一屆，獎金數(shù)額8萬余元。龍騰杯操盤手大賽成功舉辦三屆，每屆有數(shù)十名同學(xué)進(jìn)入實盤操盤環(huán)節(jié)并取得大賽獎金，目前建有校內(nèi)龍騰匯金金融研究中心、龍騰匯金校外人才培養(yǎng)基地。期貨專業(yè)通過學(xué)院搭建校企合作平臺，與國信證券股份有限公司簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，建立國信證券有限公司校外人才培養(yǎng)基地。期貨專業(yè)通過實盤大賽、與企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議以及建立校內(nèi)金融研究中心、校外人才培養(yǎng)基地等深入合作模式對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、全方位、立體化的人才培養(yǎng)，力求達(dá)到復(fù)合型應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。該創(chuàng)新培養(yǎng)模式可進(jìn)行其他專業(yè)的指導(dǎo)推廣，提高培養(yǎng)效果。

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