基于新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀分析

馬琳 李亞欣 馬靚

摘要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，使得我國高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，這導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越受到人們的重視?；谛鲁B(tài)下，大學(xué)生的就業(yè)問題變得更加突出。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生直接的影響，因此，在新常態(tài)下，大學(xué)生應(yīng)明確自身的發(fā)展方向，通過不斷的努力，提升自身的綜合素質(zhì)，增加自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文以大學(xué)生的角度分析了大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀，并對(duì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的培育措施提出建議，希望對(duì)大學(xué)生就業(yè)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；大學(xué)生；價(jià)值觀；就業(yè)

一、基于新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生就業(yè)考慮的因素

大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)問題時(shí)，首先會(huì)考慮到工資待遇的因素，其次是工作環(huán)境是否優(yōu)越以及是否有足夠的發(fā)展空間，而大部分的大學(xué)生都不會(huì)將自己的興趣愛好以及家長的期望作為主要考慮因素。在發(fā)展空間方面，是大學(xué)生的最為注重的就業(yè)因素；在工資方面，男生的重視程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高與女生；在工作環(huán)境方面，則是女生的重視程度更高，男生對(duì)工作環(huán)境的要求不高。

（二）大學(xué)生對(duì)就業(yè)地點(diǎn)的選擇

在對(duì)大學(xué)生就業(yè)地點(diǎn)選擇方面的調(diào)查中，選擇二線城市的大學(xué)生最多，無論哪個(gè)年級(jí)的大學(xué)生都是選擇到二線城市工作的最多。而選擇到一線城市進(jìn)行工作的大學(xué)生僅占15%左右，選擇到一線城市工作的大學(xué)生多是大一的學(xué)生，隨著年級(jí)的增長，選擇到一線城市進(jìn)行工作的大學(xué)生越少。而針對(duì)縣、市、區(qū)以下的城市，則很少有大學(xué)生選擇。除此之外，大學(xué)生對(duì)到我國西部地區(qū)進(jìn)行工作也比較排斥，尤其是畢業(yè)生，選擇到我國西部進(jìn)行工作的少之又少。

（三）大學(xué)生對(duì)就業(yè)單位的選擇

在大學(xué)生對(duì)就業(yè)單位的選擇中，其中國有企業(yè)是大學(xué)生最為熱衷的企業(yè)，多數(shù)大學(xué)生的首選都是到國有企業(yè)進(jìn)行工作，大學(xué)生的次選是到國家機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位進(jìn)行工作，這種狀況與之前的大學(xué)生熱衷于進(jìn)行國考以及事業(yè)編制考試的狀況不同，原因是大學(xué)生在新常態(tài)的影響下，轉(zhuǎn)變了自身就業(yè)價(jià)值觀。除此之外，就業(yè)價(jià)值觀在不同性別大學(xué)生之間也不相同，女同學(xué)比較傾向于到事業(yè)單位或者是國家機(jī)關(guān)進(jìn)行工作，而男同學(xué)則比較傾向于到企業(yè)之中進(jìn)行工作，喜歡更加具有挑戰(zhàn)性的工作。

（四）畢業(yè)去向的選擇

大學(xué)生在畢業(yè)去向的選擇上，有1/4左右的大學(xué)生會(huì)選擇與自己興趣愛好相符的職業(yè)；有1/3左右的大學(xué)生會(huì)選擇畢業(yè)之后先進(jìn)行就業(yè)，然后根據(jù)自身的發(fā)展以及單位的實(shí)際狀況再進(jìn)行擇業(yè)。由此可見，大學(xué)生受到就業(yè)形勢(shì)的影響，就業(yè)壓力增加，使很多大學(xué)生迫于壓力選擇先就業(yè)后擇業(yè)，這種狀況雖然促進(jìn)了我國大學(xué)生就業(yè)率的提升，但在很大程度降低了大學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性。除此之外，有1/3左右的大學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)考研深造，而受到家庭經(jīng)濟(jì)條件的影響，選擇出國進(jìn)行留學(xué)深造的大學(xué)生則比較少。也有很大一部分的大學(xué)生會(huì)選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中大一的學(xué)生最多，而隨著年級(jí)的增加，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來越少。

（五）大學(xué)生就業(yè)對(duì)薪酬待遇的要求

大學(xué)生就業(yè)所要考慮的最為主要的因素就是薪酬待遇問題，薪酬待遇是影響大學(xué)生就業(yè)選擇的重要內(nèi)容。大學(xué)生對(duì)薪酬待遇的期望值以3000-5000左右的最多。不同專業(yè)的大學(xué)生對(duì)薪酬的期望值也不相同，比如，理工科的大學(xué)生對(duì)薪酬的期望值最高，而語言類專業(yè)的大學(xué)生相對(duì)的期望值較低。除此之外，還有部分大學(xué)生的薪酬期望值過高，這會(huì)導(dǎo)致其在就業(yè)過程中遇到困難。

二、新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的培育措施

（一）積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

為了培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面的教育，幫助大學(xué)生樹立明確的就業(yè)目標(biāo)，提前做好職業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)自身的興趣愛好以及個(gè)人能力的方面盡心職業(yè)規(guī)劃。高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)以及社會(huì)的市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行分析，并結(jié)合大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神尤為重要，是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要手段。新常態(tài)下，使大學(xué)生擁有了更加良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，因此，高校應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，高校可以開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)方面的課程，并不斷對(duì)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制進(jìn)行完善，要積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更具創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。

（三）轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念適應(yīng)新常態(tài)

目前在我國，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵因素是提升勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)以及提升科學(xué)技術(shù)水平。大學(xué)生經(jīng)歷過高等教育，掌握一定的專業(yè)知識(shí)，具有較高的個(gè)人素質(zhì)，是促進(jìn)科技發(fā)展的主要力量，是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著祖國偉大復(fù)興的重任。在新時(shí)代背景下，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，以便更好的適應(yīng)新常態(tài)，這樣才能更好的為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

（四）積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

新常態(tài)下，為培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀，高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參加相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于大學(xué)生要面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，大部分的時(shí)間和精力都用在了學(xué)習(xí)之中，導(dǎo)致大學(xué)月生普遍對(duì)社會(huì)接觸較少，這給大學(xué)生就業(yè)選擇帶來十分不利的影響。引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，可以幫助大學(xué)生更好的了解社會(huì)，并能使大學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)能夠更好的與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，也可以提升大學(xué)生的實(shí)踐能力，為將來大學(xué)生的就業(yè)起到有效的過渡作用。

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作者簡(jiǎn)介：

馬琳（1996.06-），女，漢族，本科學(xué)歷，山東省肥城市人。

李亞欣（1997.10-），女，漢族，本科學(xué)歷，河北省邢臺(tái)市人。

馬靚（1997.07-），女，滿族，本科學(xué)歷，遼寧省撫順市人。