淺析背誦在中職英語教學(xué)中的重要性及應(yīng)用

涂陳卉

摘 要：隨著中國開放層度的提高，越來越多的人關(guān)注到英語交際的必要性。中職學(xué)生，作為社會的工作預(yù)備人員，也需要提高英語的交際能力。且相較于初中階段學(xué)習(xí)而言，更加注重提高其聽說技能。而提高其聽說技能最簡單的方法便是背誦法。其助于提高學(xué)生的語感以及降低學(xué)生的焦慮感。但需強(qiáng)調(diào)的是，該“背”不同于“死記硬背“中的背，而是通過一定的技巧，如詞匯記憶技巧和課文記憶技巧，從而達(dá)到記憶的效果。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué);背誦法;英語的學(xué)習(xí)

古語有云“萬事開頭難，而良好的開端是成功的一半”。中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語，同樣也少不了這個良好的開端。由于其學(xué)習(xí)的特殊性，即注重技能學(xué)習(xí)，故英語的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，特別是聽說訓(xùn)練這一實(shí)際。而要做到這些，首先就需要擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而我認(rèn)為背誦則是最為行之有效的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)過程中，它必不可少。背誦，作為一種輸入的方式，其能促使我們迅速而大量的掌握我們所學(xué)的詞匯、句型、常用習(xí)慣等，從而可以使我們在用英語表達(dá)時比較流暢。在二語習(xí)得中也有提到，輸入是確保習(xí)得第二門語言的重要因素。如果堅(jiān)持這一學(xué)習(xí)方法，我們的語言知識就會越來越豐富，各項(xiàng)英語能力，如口語、聽力水平也會相應(yīng)提高。同時也能學(xué)到一些地道的英美表達(dá)習(xí)慣，避免一些常犯的語法錯誤以及一些“中國式”的生硬英語。同時提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)成就感，從而觸發(fā)其對英語學(xué)習(xí)的熱情。經(jīng)調(diào)查得知，對英語學(xué)習(xí)沒有熱情的學(xué)生大多是由于學(xué)習(xí)的見效期長，沒有觸發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)的因素，從而漸漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣，沒有熱情。而背誦法則是恰好的解決了這個棘手的問題。通過背誦，其能獲得一定的成就感，因而重拾對英語的興趣。另外，該學(xué)習(xí)方法能有助于培養(yǎng)英語語感。語感差的人在進(jìn)行英語會話時，往往需要一個漢譯英的過程;而語感強(qiáng)的人則不然，他們可以直接用英語表達(dá)，因而解說得比較流利自然。當(dāng)然，培養(yǎng)語感是需要一定時間的，而背誦則是提高語感的一個好辦法。背誦多了，語感就會增強(qiáng)。

在我的教學(xué)工作中，我提倡背誦，我認(rèn)為其能有效的提高語感，克服其英語學(xué)習(xí)的焦慮感。但我堅(jiān)決反對那種書呆子式的死記硬背錯誤方法，而努力引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的訣竅。

一、背誦對于英語學(xué)習(xí)的影響

（一）提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語感

中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語往往覺得很難，而這正是由于缺乏對于英語語感的認(rèn)識。英語語感是掌握一門語言的鑰匙。缺少了這把鑰匙，即使英語考試能夠取得很好成績的同學(xué)，也無法完全掌握英語這門語言。而提高英語語感，需要多聽、多說、多練，通過這種背誦的方式從而將各式的英語記入腦海中，最終形成英式思維。這樣，才能夠在想表達(dá)某一個意思時自如進(jìn)行闡述。

（二）克服學(xué)生英語學(xué)習(xí)的焦慮感

由于個性、自信心、情緒等因素的影響，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生焦慮感。而這種焦慮感在一定程度上又會影響同學(xué)們英語的學(xué)習(xí)。背誦法則可以有效的緩解該焦慮感。通過背誦，學(xué)生英語知識的積累量可以得到不斷的提高，從而使其在進(jìn)行英語交流時有話可說，漸漸豎立自信心。最終將學(xué)習(xí)的焦慮感降到最低。

二、背誦法在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用

孔子有道：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。其認(rèn)為思和學(xué)二者皆不可棄之。而在英語的學(xué)習(xí)過程中，課文的記憶和單詞的記憶正如同思和學(xué)的關(guān)系一般，二者共存，缺一不可（盧建紅28）。目前，中職英語的學(xué)習(xí)中，詞匯和課文是兩大重要成分。要迅速而又自如的背誦該兩大成分，我認(rèn)為，應(yīng)該采用不同的背誦法

（一）背誦法在單詞部分運(yùn)用的要訣

詞匯是任何語言的中心，同時也是英語學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)。對于這個重點(diǎn)，需要采用背誦法時毋庸置疑的。但是，該如何運(yùn)用，才能使其無論是在處理有序的單詞時還是在處理無序的單詞時都能易如反掌呢。我認(rèn)為可引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾個方法：

1.掌握發(fā)音規(guī)則從而背誦法

要記憶單詞首先需弄清這個單詞的字母，字母組合的發(fā)音，在拼讀這個詞的音標(biāo)時，記著這個單詞音、形對應(yīng)關(guān)系，能讀就會寫，能寫就會讀。在我看來，單詞的發(fā)音規(guī)則主要分為兩類：一是元音發(fā)音規(guī)則;二是輔音發(fā)音規(guī)則。

2.記憶構(gòu)詞法

根據(jù)構(gòu)詞法的不同，詞匯主要主要分為三種，一是派生詞;二是合成詞;三是轉(zhuǎn)化詞。

（二）背誦法在課文部分運(yùn)用的要訣

單詞的背誦可以為課文部分的記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。運(yùn)用英語就是把我們?nèi)粘恼n文中所學(xué)的知識靈活恰當(dāng)?shù)闹噩F(xiàn)出來。但對課文的背誦不像背誦單詞那樣簡單，我們可以采用以下方法進(jìn)行背誦。

表1 輔音在英語詞匯中的發(fā)音

Consonant Pronunciation Consonant Pronunciation

b /b/ j /d/

c /k/ /s/ k /k/

d /d/ m /m/

f /f/ n /n/

g /g/ p /p/

h /h/ r /r/

s /s/ t /t/

v /v/ w /w/

x /ks/ z /z/

表2 元單在英語中的發(fā)音

Vowel Pronunciation Example

a /ei/ name game grade

/ae/ map bag thank

e /i/ he she green

/e/ egg ten desk

i /ai/ bike fine nice

/i/ sit this miss

o /ae/ no home those

// hot box clock

u /ju：/ excuse duty student

// up bus cup

表3 派生詞（前綴）

-prefix change Example

de- V-V Determine Delight

dis- V-V Disable Disagree

un- A-A Unclear Unhappy

表4 合成詞

-adj -noun -verb -prep

adj bittersweet Clearway Whitewash Blackout

noun headstrong Rainbow Spoonfeed Headsoff

verb carryall Pickpockof Sleepwalk Cutup

prep inborn off-license undertake without

表5 轉(zhuǎn)化詞

Word Changing Example

Study n/v We study in the study.

Bear n/v The bear can not bear a bear.

1.復(fù)述法

通過對課文的復(fù)述，即表述文章的大意，掌握文章的結(jié)構(gòu)和層次，從而完成課文的背誦。該方法有利于同學(xué)們對課文有深刻的印象，不易忘記。

2.聽寫測試法

聽寫能夠保證是背誦工作的質(zhì)量。背后進(jìn)行聽寫，將口頭背誦轉(zhuǎn)換為手頭書寫，這樣才算完成了一個完整的記憶周期。通過聽寫，同學(xué)們能夠檢驗(yàn)什么是容易忘記的內(nèi)同時也能夠糾正背誦時所記憶錯的信息。

三、結(jié)語

背誦是一項(xiàng)艱苦的勞動，不僅需要在背誦時記憶，同時也需要多運(yùn)用，從而避免已背得的忘記。因此，只有不厭其煩的付出努力，才會收獲背誦的最佳效果。以此同時，我們也需在教學(xué)的過程中，注重背誦法的采納以及運(yùn)用。這不僅有利于學(xué)生整體英語的學(xué)習(xí)，同時也可促使其在英語的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。

參考文獻(xiàn)

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