產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展路徑研究

摘"要：當(dāng)前，隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教育成為教育和產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究基于產(chǎn)教融合的背景，探討了中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展路徑。通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法和案例分析等方法探究當(dāng)前產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀及問題和發(fā)展路徑。得出結(jié)論：通過實(shí)施有效的課程改革、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、增進(jìn)校企合作、重視實(shí)踐教學(xué)、引入職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育，中職學(xué)校能夠?yàn)殡娮由虅?wù)行業(yè)培養(yǎng)出更多具備實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；中職教育；電子商務(wù)；專業(yè)發(fā)展

在數(shù)字化時代背景下，電子商務(wù)作為一個快速發(fā)展的領(lǐng)域，已成為全球經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。隨著這一行業(yè)的蓬勃發(fā)展，對專業(yè)人才的需求也隨之增長。在這一過程中，產(chǎn)教融合策略顯得尤為關(guān)鍵，它強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)界與教育界的緊密合作，旨在更好地滿足行業(yè)的人才需求。中等職業(yè)教育在中國教育體系中占據(jù)著不可或缺的地位，特別是在培養(yǎng)應(yīng)用型電子商務(wù)人才方面發(fā)揮著重要作用。然而，當(dāng)前中職學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中面臨一系列挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)包括課程內(nèi)容與行業(yè)需求脫節(jié)、教學(xué)方法僵化落后、教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足以及學(xué)生實(shí)際操作能力的缺乏。這些問題的存在嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。鑒于此，本研究旨在探索在產(chǎn)教融合背景下，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的有效發(fā)展路徑。通過深入分析當(dāng)前的教育實(shí)踐和行業(yè)需求，本研究將提出專業(yè)發(fā)展策略，以期幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力，也為職業(yè)教育的改革提供實(shí)踐指導(dǎo)和理論支持。

1"產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)

為了深入理解產(chǎn)教融合在中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展中的作用，首先需要厘清相關(guān)的概念和產(chǎn)教融合與中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的聯(lián)系。產(chǎn)教融合作為一種教育改革策略，其核心是實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求之間的有效對接。產(chǎn)教融合能夠提高教育的實(shí)用性和針對性，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，從而提升其就業(yè)競爭力。特別是在職業(yè)教育領(lǐng)域，這種融合被視為連接教育與行業(yè)、理論與實(shí)踐的重要橋梁。中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)了行業(yè)特定技能的重要性，如電子商務(wù)平臺運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)營銷、數(shù)據(jù)分析等。電子商務(wù)教育應(yīng)更加關(guān)注市場變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。在產(chǎn)教融合的背景下，校企合作被廣泛認(rèn)為是提升教育質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，如企業(yè)參與課程設(shè)計、提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會、共建教學(xué)基地等，這些都被證明對提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力有積極作用。首先，滿足行業(yè)需求。產(chǎn)教融合使教育內(nèi)容更加貼近電子商務(wù)行業(yè)的實(shí)際需求，通過與企業(yè)的合作，中職學(xué)校能夠及時獲取行業(yè)發(fā)展趨勢和技能需求，從而調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置，確保教育內(nèi)容與行業(yè)需求緊密相連。其次，提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用性。通過產(chǎn)教融合，中職學(xué)校能夠引入行業(yè)專家參與教學(xué)，提供更加實(shí)用、前沿的知識和技能教學(xué)，這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)操能力。再次，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。產(chǎn)教融合為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會，使他們能夠在學(xué)習(xí)期間直接接觸并了解行業(yè)環(huán)境，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。從次，促進(jìn)課程創(chuàng)新與教學(xué)方法改革。緊密的產(chǎn)教聯(lián)系鼓勵教育者采用更加創(chuàng)新和實(shí)用的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，這些方法能更好地模擬真實(shí)的工作環(huán)境，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。最后，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。產(chǎn)教融合培養(yǎng)的學(xué)生更符合企業(yè)的實(shí)際需求，這使得他們在就業(yè)市場上具有更強(qiáng)的競爭力。

2"產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及問題分析

在產(chǎn)教融合的過程中，尤其是在中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展中，可能會遇到一些主要問題和挑戰(zhàn)：（1）課程設(shè)置與行業(yè)需求方面。許多中職學(xué)校的電子商務(wù)課程內(nèi)容相對陳舊，與快速發(fā)展的電子商務(wù)行業(yè)實(shí)際需求存在較大差距，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后難以滿足企業(yè)的實(shí)際工作需求。（2）教師專業(yè)水平與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面。學(xué)校的教師缺乏最新的行業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上限制了學(xué)生技能的提升和知識的更新。（3）學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會方面。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是電子商務(wù)教育的關(guān)鍵部分，但目前存在的問題是學(xué)生可獲得的高質(zhì)量企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會較少，大部分實(shí)習(xí)單位難以滿足學(xué)生的基本需求。（4）校企合作有待加強(qiáng)。部分學(xué)校與企業(yè)之間的合作程度不夠深入，未能有效利用企業(yè)資源來增強(qiáng)教育的實(shí)踐性和針對性。并且，有部分學(xué)校和企業(yè)在合作中可能會出現(xiàn)利益沖突，比如對資源、成果的分配問題，影響合作效果。（5）評估與反饋機(jī)制缺失。缺乏有效的評估和反饋機(jī)制來監(jiān)測產(chǎn)教融合的效果，難以及時調(diào)整和改進(jìn)合作模式。（6）學(xué)生就業(yè)能力不足。學(xué)校可能過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力不足，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力受到影響，難以適應(yīng)快速變化的電子商務(wù)行業(yè)。

3"產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展路徑

3.1"課程體系改革

課程體系是中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的核心。為了更好地適應(yīng)電子商務(wù)市場的行業(yè)發(fā)展，課程體系的改革將是中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。首先，需要市場需求分析。定期與行業(yè)專家、企業(yè)進(jìn)行溝通，了解最新的市場需求和技術(shù)趨勢，這些信息將直接影響課程內(nèi)容的更新和調(diào)整。其次，課程內(nèi)容更新。根據(jù)市場需求分析的結(jié)果，更新課程內(nèi)容。例如，增加關(guān)于移動電商、社交媒體營銷、大數(shù)據(jù)分析等新興領(lǐng)域的課程。再次，實(shí)操技能強(qiáng)化。重視學(xué)生實(shí)操技能的培養(yǎng)，如網(wǎng)站設(shè)計、電子商務(wù)平臺操作、在線客戶服務(wù)等，可以通過模擬項(xiàng)目、案例研究等方法提高課程的實(shí)踐性。最后，課程靈活性。引入模塊化課程設(shè)計，允許學(xué)生根據(jù)興趣和職業(yè)目標(biāo)選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。桂林市第二技工學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在開展課程改革創(chuàng)新過程中，通過與企業(yè)共同舉辦“電商直播”專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)班的形式，指導(dǎo)學(xué)生開展電商直播實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過“課堂學(xué)習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練+技能競賽+直播賣貨”的教學(xué)模式，有效帶動學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教育教學(xué)的全面改革，實(shí)現(xiàn)校企合作共贏，為校企合作專業(yè)辦學(xué)提供有益借鑒，為學(xué)生的成長成才搭建優(yōu)質(zhì)平臺。

3.2"加強(qiáng)師資力量建設(shè)

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適時引進(jìn)具有國內(nèi)外知名高校學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。建立校外導(dǎo)師制度，實(shí)現(xiàn)校外企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生之間的有效指導(dǎo)和交流，提高教學(xué)效果。其次，引入行業(yè)導(dǎo)師，招聘具有電子商務(wù)行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師或兼職教師。他們可以分享實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)最新動態(tài)，幫助學(xué)生更好地理解電商行業(yè)。教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展有以下幾個方面。

（1）組織教師參加電子商務(wù)領(lǐng)域的培訓(xùn)和研討會，提升他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。（2）鼓勵教師參與科研項(xiàng)目，深入研究電子商務(wù)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，保持教學(xué)內(nèi)容的更新與前瞻性。（3）開展校企聯(lián)合師資培訓(xùn)，與電商企業(yè)合作開展教師實(shí)踐培訓(xùn)，讓教師深入企業(yè)實(shí)地考察和參與實(shí)際項(xiàng)目，增強(qiáng)他們的行業(yè)認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（4）鼓勵教師與企業(yè)專家開展合作研究和項(xiàng)目合作，促進(jìn)校企雙方在教學(xué)內(nèi)容和方法上的交流與融合。（5）關(guān)注教師的教學(xué)方法和技巧，如何進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)、如何使用新的教育技術(shù)等。（6）建立教師激勵機(jī)制。如績效獎勵、職業(yè)發(fā)展機(jī)會等，以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)新性。

3.3"深化校企合作

校企合作是產(chǎn)教融合的核心，對于電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展亟須深化校企合作，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力的提升。首先，將電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)計與實(shí)踐結(jié)合，將企業(yè)實(shí)際需求融入課程設(shè)計中，使課程內(nèi)容更貼近實(shí)際電商工作的基本需求。重點(diǎn)開拓實(shí)踐性課程，通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能接觸到真實(shí)的電商業(yè)務(wù)操作，提前適應(yīng)未來工作環(huán)境。其次，加強(qiáng)校企資源共享，建立校企合作平臺，促進(jìn)資源共享，包括技術(shù)設(shè)備、實(shí)踐場地、師資力量等。與電商行業(yè)相關(guān)的企業(yè)建立合作關(guān)系，引入電子商務(wù)企業(yè)的實(shí)操專家參與一線教學(xué)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。將項(xiàng)目合作與實(shí)踐項(xiàng)目融合：與企業(yè)合作開展電商項(xiàng)目，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的策劃、實(shí)施和評估過程，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。組織學(xué)生參加各類電商比賽、創(chuàng)新大賽等，提升其實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新意識。再次，推動學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向與職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)。加強(qiáng)與電商企業(yè)的就業(yè)對接，開展校企雙向招聘會，為學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會。提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢，制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。最后，重點(diǎn)關(guān)注、持續(xù)跟蹤與評估。建立校企合作的長期機(jī)制，定期對合作效果進(jìn)行評估和調(diào)整。跟蹤學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展，為校企合作提供反饋，不斷優(yōu)化合作模式，保持與行業(yè)需求的緊密對接。

3.4"實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是提升學(xué)生專業(yè)技能和適應(yīng)行業(yè)需求的關(guān)鍵。學(xué)?？梢阅M電商平臺操作，搭建模擬電商平臺，讓學(xué)生實(shí)際操作商品上架、訂單處理、客戶服務(wù)等流程，培養(yǎng)他們的電商操作技能。在這個實(shí)踐教學(xué)過程中，制定模擬經(jīng)營方案，讓學(xué)生擔(dān)任店長、客服、運(yùn)營等角色，體驗(yàn)電商企業(yè)管理的全過程。同時，增加實(shí)踐案例分析課程，結(jié)合真實(shí)案例，讓學(xué)生分析電商行業(yè)的典型問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的問題解決能力和決策能力。引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際運(yùn)營中的策略選擇、市場推廣、供應(yīng)鏈管理等方面的問題，并提供相關(guān)案例討論和分析。增設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計實(shí)踐教學(xué)，設(shè)計與電商相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如網(wǎng)店設(shè)計、營銷推廣方案制訂、數(shù)據(jù)分析與運(yùn)營優(yōu)化等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握專業(yè)技能。結(jié)合行業(yè)需求，設(shè)置不同難度和復(fù)雜度的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，逐步提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)對能力。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)可以將實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動中安排學(xué)生到電商企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營模式和業(yè)務(wù)流程，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。組織參觀實(shí)踐活動，邀請電商企業(yè)的從業(yè)人員來校分享經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)識和理解。通過跨學(xué)科項(xiàng)目合作，與其他專業(yè)合作開展跨學(xué)科項(xiàng)目，如與市場營銷專業(yè)合作進(jìn)行電商營銷策劃項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。通過跨學(xué)科合作，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和跨界思維能力。

3.5"職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)對于學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，尤其是在快速變化的電子商務(wù)行業(yè)。以職業(yè)導(dǎo)向教育，為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃課程，引導(dǎo)他們了解電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展路徑。開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座、沙龍等活動，邀請行業(yè)人士分享成功經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃建議，啟發(fā)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展思路。學(xué)?？梢酝ㄟ^個性化輔導(dǎo)服務(wù)，設(shè)立職業(yè)規(guī)劃咨詢中心或團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供個性化的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們了解自己的職業(yè)興趣、能力和價值觀，制訂符合個人發(fā)展需求的職業(yè)目標(biāo)方案。定期組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯測試和評估，幫助他們更好地了解自己的職業(yè)適配度和發(fā)展?jié)摿?。推動學(xué)校與電商企業(yè)建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地或?qū)嵺`基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中鍛煉技能、積累經(jīng)驗(yàn)，并找到適合自己的職業(yè)方向。鼓勵學(xué)生積極參加暑期實(shí)習(xí)、校企合作項(xiàng)目等，拓寬職業(yè)發(fā)展視野，提前接觸職場環(huán)境，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。組織職業(yè)技能培訓(xùn)課程，針對電商行業(yè)的熱門崗位需求，提供相關(guān)技能培訓(xùn)和認(rèn)證，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。提供求職指導(dǎo)和面試技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生順利進(jìn)入職場，了解就業(yè)市場的招聘流程和行業(yè)要求。加強(qiáng)與電商企業(yè)的就業(yè)對接，開展校企雙向招聘會、企業(yè)宣講會等活動，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會和選擇。與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，推動企業(yè)為學(xué)生提供定制化的就業(yè)崗位和培訓(xùn)計劃，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

4"結(jié)論

當(dāng)前，隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，對專業(yè)人才的需求日益增長。產(chǎn)教融合，即產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，對于中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。這種融合不僅有助于教學(xué)內(nèi)容與市場需求的對接，還能夠確保學(xué)生在畢業(yè)后能迅速適應(yīng)職場，提高就業(yè)競爭力。中職學(xué)校在電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)計上應(yīng)更加注重實(shí)用性和前瞻性，理論與實(shí)踐相結(jié)合是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過模擬電商平臺操作、案例分析等教學(xué)方法，可以有效提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

深化校企合作，是促進(jìn)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。通過與電子商務(wù)企業(yè)的緊密合作，學(xué)?？梢灾苯恿私庑袠I(yè)需求，同時為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教育資源與行業(yè)需求的有效對接。在教學(xué)過程中，既要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要重視理論知識的學(xué)習(xí)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以幫助學(xué)生更全面地理解電子商務(wù)領(lǐng)域，為將來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，是電子商務(wù)教育的重要組成部分。創(chuàng)新教育不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力，這對于未來的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在快速變化的電子商務(wù)行業(yè)，終身學(xué)習(xí)成為一種必要。中職學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他們在畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)行業(yè)的不斷變化和發(fā)展。

中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展路徑需要多方面的考量和努力。產(chǎn)教融合不僅僅是一種趨勢，更是一種必然選擇。通過實(shí)施有效的課程改革、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增進(jìn)校企合作、重視實(shí)踐教學(xué)、引入職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育，中職學(xué)校能夠?yàn)殡娮由虅?wù)行業(yè)培養(yǎng)出更多具備實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才。這不僅有助于學(xué)生的個人發(fā)展，也對整個電子商務(wù)行業(yè)的健康發(fā)展起到積極推動作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：蔣云（1997—"），女，漢族，廣西桂林人，本科，初級講師，研究方向：電子商務(wù)。

*通訊作者：蘇雨旗（1995—"），女，漢族，廣西桂林人，本科，講師，研究方向：職業(yè)教育。