談打造充滿趣味性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

代蓮春

【摘要】很多學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)起來非?？菰餆o味，容易失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，那么作為數(shù)學(xué)教師我們應(yīng)當(dāng)如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)生興趣點(diǎn)的挖掘和學(xué)習(xí)積極性的提升，必須要依靠我們打造充滿趣味性的課堂，本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此問題進(jìn)行了探討.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味課堂；教學(xué)方法

作為一線數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要促進(jìn)作用，同時(shí)堅(jiān)持以新課程理念為指引，通過各種創(chuàng)新嘗試來建立趣味性課堂.借助于各種有趣的教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，讓數(shù)學(xué)課堂趣味紛呈.

一、打造趣味性數(shù)學(xué)課堂的意義

一方面，打造趣味性數(shù)學(xué)課堂有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)生活中的所有新鮮事物都保持著一種非常好奇的心理.很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)概念時(shí)希望能夠一探究竟，在剛剛開始學(xué)習(xí)時(shí)都可以保持非常濃厚的興趣，然而隨著時(shí)間的推移學(xué)生們會(huì)逐漸認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容相對(duì)枯燥，加之教師沒有選擇有趣的教學(xué)方式，學(xué)生慢慢就失去了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情.趣味性課堂的打造能夠有效地處理好這一問題，在小學(xué)階段，我們采取趣味性教學(xué)手段，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境，能夠很好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情[1].

另一方面，打造趣味性數(shù)學(xué)課堂還有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).小學(xué)階段學(xué)生思維相對(duì)活躍，對(duì)一切事物都充滿了幻想，可以說是一群熱愛想象又敢于探索的孩子.小學(xué)生的創(chuàng)新思維不應(yīng)當(dāng)被遏制，對(duì)數(shù)學(xué)教師而言我們需要在教學(xué)實(shí)踐中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力.借助于趣味性課堂的設(shè)計(jì)，能夠讓整個(gè)課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，這樣的環(huán)境下也有助于學(xué)生大腦的發(fā)育，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性課堂的打造

（一）培養(yǎng)學(xué)生自信

小學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，心智方面不是非常成熟，學(xué)習(xí)起來也相對(duì)浮躁.小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵.在趣味性課堂教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生能夠正確說出問題答案或者在練習(xí)中獲得了較好的成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓他們感受到教師對(duì)自己的認(rèn)可與鼓勵(lì)，有助于幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的堅(jiān)定信心.而若學(xué)生回答錯(cuò)誤或者練習(xí)成績(jī)不理想，我們不能夠一味地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì).我們?cè)谡n堂教學(xué)過程中必須要肯定每一名學(xué)生，充分挖掘出他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)生自信心的提升，讓他們可以在課堂學(xué)習(xí)過程中不斷獲得提高，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng).

（二）注重寓教于樂

寓教于樂可以讓我們給學(xué)生提供一個(gè)更加愉悅的課堂環(huán)境，借助于各種游戲活動(dòng)的形式來促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中組織開展游戲活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用游戲還能夠消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒.如我們?cè)诮虒W(xué)多邊形面積這部分知識(shí)內(nèi)容的過程中，要求學(xué)生事先準(zhǔn)備剪刀和紙張等工具，讓他們自己動(dòng)手裁剪三角形、平行四邊形以及梯形等，結(jié)束后比一比誰剪得更標(biāo)準(zhǔn)更規(guī)范.隨后把裁剪完成的圖形打亂之后重新發(fā)給每一名學(xué)生，讓他們欣賞其他同學(xué)剪出來的多邊形，再結(jié)合教材中的公式讓學(xué)生動(dòng)手算一算、想一想，思考不同多邊形的面積計(jì)算方法是否相同，計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確.通過這樣的實(shí)踐動(dòng)手活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谙鄬?duì)輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)到知識(shí)，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升.

（三）適當(dāng)拓展延伸

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不能夠單純的局限在對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的理解，同時(shí)還需要幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持從教材出發(fā)，以教材為主進(jìn)行更加深入的挖掘，提升知識(shí)內(nèi)容的趣味性，借助于各種有效的教學(xué)手段來對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展.如在教學(xué)比例這部分知識(shí)內(nèi)容的過程中，我們引入黃金分割線這一充滿趣味的案例予以延伸.形式上是要求學(xué)生利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來搜集整理自己生活中看到的黃金分割比例的事物或案例，如此一來不但能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，同時(shí)也讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣.通過小組合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，何樂而不為？

（四）創(chuàng)設(shè)良好情境

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中往往更容易對(duì)附近的環(huán)境產(chǎn)生較為濃厚的探索興趣，所以我們應(yīng)當(dāng)積極為他們營(yíng)造生動(dòng)良好的學(xué)習(xí)情境.如，教學(xué)圓的面積這部分知識(shí)時(shí)，筆者提出了下面的問題：① 一只貓被主人用繩子拴在電桿上，貓能在什么范圍內(nèi)活動(dòng)？很多學(xué)生都回答：在一個(gè)圓圈內(nèi).② 在怎樣的圓圈內(nèi)呢？學(xué)生討論后回答：以電桿為圓點(diǎn)，以繩子為半徑的圓圈.③ 假設(shè)地上鋪滿了小魚，則小貓能夠吃到魚的范圍有多大？對(duì)這一問題我們引導(dǎo)學(xué)生將吃到魚的范圍用圓的面積來表示，以小貓吃魚這一情境引入本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，將圓的面積計(jì)算公式代入到這一情境中來，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很容易就能夠得出問題的答案，同時(shí)也讓知識(shí)得以實(shí)際應(yīng)用[2].

三、結(jié)語

綜上所述，興趣屬于學(xué)習(xí)的重要原動(dòng)力，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的有效工具.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須要堅(jiān)持以興趣為主，讓學(xué)生在充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識(shí)，以更加輕松愉悅的心情來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建.在教學(xué)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)掌握合理時(shí)機(jī)，采取有效對(duì)策，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，不斷激發(fā)出學(xué)生的積極性，構(gòu)建充滿趣味性的課堂.

【參考文獻(xiàn)】

[1]王玨.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的策略分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（4）：59.

[2]許威.淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)有效性的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（3）：191.endprint