初中思想品德課教學(xué)中滲透民族精神教育的思考

摘 要：開展民族精神教育具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，這就要求在開展初中思想品德課教學(xué)的過程中，一定要將滲透民族精神作為重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，積極探索更加科學(xué)的教學(xué)模式，使民族精神教育取得成效。本文對(duì)此進(jìn)行了研究，首先分析了民族精神教育的重要價(jià)值，在此基礎(chǔ)上就如何滲透民族精神教育，對(duì)初中思想品德課教學(xué)改革和創(chuàng)新提出了自己的一些想法。

關(guān)鍵詞：初中教育；思想品德課；民族精神；滲透教育

黨的十九大就加強(qiáng)思想道德建設(shè)明確提出了“弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神”的要求，給新形勢(shì)下初中思想品德課教學(xué)工作提出了新的更高的要求，如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“民族觀”，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前初中思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容，盡管當(dāng)前絕大多數(shù)教師在這方面已經(jīng)給予一定重視，而且也不斷采取有效的措施在教學(xué)中開展民族精神滲透教育，但仍然有一些教師對(duì)此沒有清醒的認(rèn)識(shí)，沒有從“新時(shí)代”出發(fā)，積極探索初中思想品德課教學(xué)改革與創(chuàng)新的路徑，對(duì)民族精神教育不到位，更多的是為了完成教學(xué)任務(wù)，因而缺乏深入的研究和探索，需要引起老師重視，既要對(duì)民族精神滲透教育給予高度重視，同時(shí)也要在初中思想品德課教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，努力使民族精神教育取得更好的成效。

一、 開展民族精神滲透教育的重要性

開展民族精神滲透教育，對(duì)于培養(yǎng)初中學(xué)生的民族自豪感和民族自信心具有十分重要的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)成為初中思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容，特別是在當(dāng)前形勢(shì)下，開展民族精神滲透教育更具有十分重要的價(jià)值，突出表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面，盡管從總體上來看，我國(guó)絕大多數(shù)初中學(xué)生都具有積極向上的態(tài)度，但仍然有個(gè)別初中學(xué)生由于受到不良思潮的影響，特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，初中學(xué)生更容易受到不良思潮的影響，因而必須高度重視民族精神教育，這其中至關(guān)重要的原因就是，初中思想品德課理念肩負(fù)起這樣的重要職責(zé)，特別是由于具有專業(yè)化教育的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)按照黨的十九大的要求，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，將其作為初中思想品德課教學(xué)的重中之重，因而必須高度重視民族精神滲透教育；另一方面，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要千千萬(wàn)萬(wàn)人的努力，特別是對(duì)于初中學(xué)生來說更是具有重要的基礎(chǔ)性作用，這就需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)初中思想政治課教學(xué)模式，而通過開展民族精神滲透教育，可以積極推動(dòng)初中思想政治課教學(xué)的改革和創(chuàng)新，特別是緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)開展教學(xué)工作更為重要，因而要不斷拓展教育領(lǐng)域和教學(xué)范圍，通過開展民族精神滲透教育更具有戰(zhàn)略意義。

二、 開展民族精神滲透教育的教學(xué)策略

對(duì)于初中思想品德課教學(xué)工作來說，要想更好滲透民族精神教育，至關(guān)重要的就是要求教師在開展教學(xué)的過程中一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，特別是要從有利于開展民族精神教育的角度出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)等諸多環(huán)節(jié)努力，真正使民族精神教育取得更好的成效，重點(diǎn)要在三個(gè)方面狠下工夫。

一是強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。對(duì)于初中思想品德課教學(xué)來說，要想更好地開展民族精神滲透教育，必須進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，既要努力讓學(xué)生接受、掌握民族精神的思想和理論，又要努力讓學(xué)生形成正確的“三觀”。這就需要堅(jiān)持“以人為本”，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，對(duì)那些抽象和籠統(tǒng)的內(nèi)容，特別是要通過很多典型的故事來培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。比如我在開展初中思想品德課教學(xué)的過程中，為了能夠更好地滲透民族精神教育內(nèi)容，對(duì)我國(guó)取得的巨大成就特別是在世界具有領(lǐng)先地位的內(nèi)容向?qū)W生講解，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家的強(qiáng)大，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的民族精神，起到了很好的效果，教師可以在這方面進(jìn)行深入的研究，并在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不斷加強(qiáng)。強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，要求教師要具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，將民族精神滲透教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容，在具體的教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行滲透和融合。

二是強(qiáng)化教學(xué)資源的融合性。開展民族精神滲透教育，要求初中思想品德課教師一定要高度重視教學(xué)資源的融合性，努力使各個(gè)方面的教學(xué)資源能夠發(fā)揮民族精神教育的重要引導(dǎo)性作用。比如我高度重視對(duì)時(shí)事政治與思想政治課的融合，我每堂課之前都會(huì)要求幾名學(xué)生進(jìn)行短小的時(shí)政報(bào)道，學(xué)生在報(bào)道時(shí)政的過程中，將自己關(guān)心和關(guān)注的時(shí)政表達(dá)出來，我再通過認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)情懷，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。又例如我高度重視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想品德課的融合，特別是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘與之相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生既感覺新鮮，而且也能夠很好地接受，這種融合性的民族精神滲透教育模式具有十分重要的引導(dǎo)性和教育性。教師在開展思想品德課的過程中，還要高度重視對(duì)教學(xué)資源的甄別，要選擇那些既具有代表性、也能夠引起學(xué)生興趣的內(nèi)容。

三是強(qiáng)化教學(xué)方法的多元性。開展民族精神滲透教育，還要高度重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，既要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族精神，同時(shí)也要使學(xué)生做到“知行合一”，這是開展民族精神滲透教育的重要目標(biāo)。這就需要教師在開展教學(xué)的過程中，一定要積極創(chuàng)新思想品德課教學(xué)方法。比如我為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀”，我十分重視多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用，到網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)方面的視頻資源，并且制作成PPT課件，既讓學(xué)生觀看，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的講解?？傊?，教師要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，只要有利于開展民族精神滲透教育，都可以大膽地嘗試，并且要不斷地進(jìn)行豐富和完善，通過教學(xué)方法創(chuàng)新，強(qiáng)化民族精神教育的實(shí)效性。

開展民族精神教育，既是黨的十九大思想政治工作提出的新要求，同時(shí)也是初中思想品德課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。這就需要廣大初中思想政治課教師一定要牢固樹立責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，積極探索開展民族精神滲透教育的有效模式，特別是要充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，努力在強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、強(qiáng)化教學(xué)資源的融合性、強(qiáng)化教學(xué)方法的多元性“三個(gè)強(qiáng)化”方面狠下功夫，使民族精神滲透教育取得良好成效，著力強(qiáng)化初中學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。

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作者簡(jiǎn)介：

陳加興，福建省三明市，福建省大田縣第五中學(xué)。endprint