“雙一流”大學(xué)建設(shè)中人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
——以北京師范大學(xué)“研究生卓越訓(xùn)練營”為例

人才作為支撐發(fā)展的第一資源，是社會(huì)進(jìn)步的主推力，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前高校教育改革的時(shí)代課題。雖然我國高校人才培養(yǎng)與建設(shè)工作已取得一定成績(jī)，但仍然存在培養(yǎng)方式陳舊、教育內(nèi)容不全面、學(xué)生主體性意識(shí)淡泊、培養(yǎng)效果欠佳等問題。因此，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是新時(shí)代下高校應(yīng)關(guān)注與落實(shí)的重點(diǎn)任務(wù)。北京師范大學(xué)圍繞這一任務(wù)，積極在實(shí)踐中探索、創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)辦“研究生卓越訓(xùn)練營”，堅(jiān)持研究生自主發(fā)展為核心，以科學(xué)的指導(dǎo)理念、精準(zhǔn)的目標(biāo)定位、獨(dú)特的運(yùn)行機(jī)制、優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)資源，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，助力一流大學(xué)建設(shè)。

一、新時(shí)代創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)路徑的背景意義

（一）新時(shí)代對(duì)研究生人才培養(yǎng)提出新要求

黨和國家歷來重視教育改革與人才培養(yǎng)工作?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成各類人才輩出，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)局面列為教育改革與發(fā)展的具體目標(biāo)。黨的十八大以來，我國堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，開創(chuàng)了人才建設(shè)的新時(shí)代?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，[1]新形勢(shì)下，習(xí)近平總書記更加重視青年人才培養(yǎng)工作，多次強(qiáng)調(diào)青年一代要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，“要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想”。[2]黨的十九大明確提出，人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，要堅(jiān)持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強(qiáng)國。[3]此外，教育部重點(diǎn)關(guān)注人才培養(yǎng)工作，制定多種計(jì)劃吸引、培養(yǎng)高端人才，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校作為為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步提供人才保證和智力支持的場(chǎng)所，在全面貫徹落實(shí)人才培養(yǎng)工作的同時(shí)，堅(jiān)持以“青年發(fā)展”為目標(biāo)指向，把青年人才培養(yǎng)作為人才建設(shè)的核心任務(wù)。如何在新時(shí)代下有效開展人才工作，使青年更好地成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，成為高校聚焦的熱點(diǎn)問題與時(shí)代課題。

（二）推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為核心，創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)路徑，是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。黨的十九大明確指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置；要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。[4]高等教育內(nèi)涵式發(fā)展旨在追求高等教育的精細(xì)、特色、創(chuàng)新，更多從實(shí)踐層面探討學(xué)校教育的發(fā)展內(nèi)容與路徑，努力提高高校教育質(zhì)量。創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)模式，樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，走特色辦學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展道路，并以此帶動(dòng)高校其他相關(guān)工作，能夠有效提高管理水平，增強(qiáng)師資力量，提升研究生主體性，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，從而改善教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)教育發(fā)展模式由傳統(tǒng)外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，改變教育發(fā)展現(xiàn)狀。

（三）提升思想政治工作質(zhì)量的必然選擇

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是落實(shí)立德樹人教育理念的基本要求，也是提升思想政治工作質(zhì)量的必然選擇。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵5]人才培養(yǎng)與建設(shè)是全體教育工作者的責(zé)任和任務(wù)，首先必須堅(jiān)持立德樹人的基本觀念和基本導(dǎo)向，以理想信念教育引領(lǐng)廣大研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保研究生群體擁有較高的政治理論素養(yǎng)與思想道德水平；其次進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治工作的方法與途徑，搭建理論與實(shí)踐相通的平臺(tái)，以知促行、知行合一，推動(dòng)高校思想政治工作質(zhì)量的提升，促進(jìn)一流人才培養(yǎng)與一流大學(xué)建設(shè)的雙重實(shí)現(xiàn)。

二、研究生卓越訓(xùn)練營創(chuàng)新研究生人才培養(yǎng)的模式

高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)不僅具備政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、實(shí)踐素質(zhì)等一般性素質(zhì)，還具備廣博的知識(shí)、獨(dú)特的思考能力，以及活躍的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新成果等特征的人。[6]為培養(yǎng)高素質(zhì)的一流人才，北京師范大學(xué)“研究生卓越訓(xùn)練營”改革指導(dǎo)理念，找準(zhǔn)目標(biāo)定位，完善運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化優(yōu)勢(shì)資源，已累計(jì)培養(yǎng)出近千名優(yōu)秀營員，云集了一批優(yōu)秀的營友資源，取得了良好的培養(yǎng)成效。

（一）改革指導(dǎo)理念

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，必須首先明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)主體，以“全面發(fā)展”的總體理念為指導(dǎo)，統(tǒng)籌理論與實(shí)踐、道德品質(zhì)與知識(shí)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)新和創(chuàng)造的過程實(shí)質(zhì)上是人綜合素質(zhì)釋放的過程，除了必備的智力因素外，意志品質(zhì)、思維模式、文化素養(yǎng)等非智力因素也有格外重要的作用。[7]

在指導(dǎo)理念上，訓(xùn)練營緊密圍繞研究生黨員干部這一目標(biāo)主體，以思想政治教育為引領(lǐng)，以綜合素質(zhì)提升為導(dǎo)向，充分尊重研究生意愿，著力發(fā)揮研究生群體在人才培養(yǎng)過程中的主人翁意識(shí)，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是以塑造理想信念為本。“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”，[8]訓(xùn)練營始終高舉旗幟，把思想政治教育作為根本指導(dǎo)思想全面推進(jìn)，著力塑造研究生的理想信念，激勵(lì)研究生不忘初心、砥礪前行，為青年學(xué)生系好人生的第一?？圩?。二是以提升綜合能力為主。訓(xùn)練營設(shè)計(jì)了一系列提升研究生綜合素質(zhì)能力的活動(dòng)，例如通過理論培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊提高前瞻力，通過傳統(tǒng)文化專題模塊培養(yǎng)感召力，通過學(xué)術(shù)專題和技能訓(xùn)練模塊培養(yǎng)決斷力、組織協(xié)調(diào)能力和決策能力等，全面提升研究生領(lǐng)導(dǎo)能力和實(shí)干精神。三是以引導(dǎo)自主發(fā)展為要。訓(xùn)練營樹立自主性理念，確保研究生在每一環(huán)節(jié)充分參與、互通互評(píng)、互利互惠，營造自由民主的發(fā)展環(huán)境和活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)研究生自主發(fā)展。

（二）找準(zhǔn)目標(biāo)定位

高校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷轉(zhuǎn)變的。[9]實(shí)現(xiàn)從“人才”到“卓越人才”的目標(biāo)轉(zhuǎn)變，符合新時(shí)代的發(fā)展需要，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要起點(diǎn)，也是從根本上提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。訓(xùn)練營本著“追求卓越，在實(shí)踐中建功立業(yè)，書寫美好人生”的目標(biāo)理念，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的理想信念與素質(zhì)技能為目標(biāo)，通過理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)的系統(tǒng)方式，全面提升研究生骨干綜合素質(zhì)的研究生干部培訓(xùn)項(xiàng)目。

訓(xùn)練營創(chuàng)新目標(biāo)定位，著眼精英人才培養(yǎng)，定義新時(shí)代“卓越人才”應(yīng)具備六個(gè)基本素質(zhì)：一是寬厚的文化積淀和人文精神，二是健康的心理，強(qiáng)健的體魄，三是富于探索精神和探究能力，旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的好奇心，四是清晰的思維，很強(qiáng)的判斷力和敏捷性，五是豐富多樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，六是扎實(shí)的科技創(chuàng)新和解決實(shí)際問題的能力。[10]

（三）完善運(yùn)行機(jī)制

高等教育質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等問題與體制、制度建設(shè)密切相關(guān)。[11]明確的機(jī)構(gòu)設(shè)置與高效的運(yùn)行機(jī)制是人才培養(yǎng)的有力保障，貫穿人才培養(yǎng)全過程，推進(jìn)活動(dòng)有序高效開展。訓(xùn)練營著力構(gòu)建以研究生為發(fā)展主體的運(yùn)行機(jī)制，采用自主性管理模式、自治型考核機(jī)制、獲得式考核標(biāo)準(zhǔn)，形成了較為成熟的管理反饋機(jī)制和長效發(fā)展機(jī)制，具體體現(xiàn)在三點(diǎn)：一是創(chuàng)新管理模式，突出研究生主體性。訓(xùn)練營由學(xué)校進(jìn)行總體指導(dǎo)，由工作指導(dǎo)委員會(huì)、專家導(dǎo)師庫、優(yōu)秀校友顧問團(tuán)、學(xué)生輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)等組織機(jī)構(gòu)協(xié)助開展活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)，改變以往“填鴨式”培養(yǎng)方式，倡導(dǎo)營員自主管理、自主教育、自主發(fā)展，充分發(fā)揮營員主觀能動(dòng)性和民主精神，讓學(xué)生主動(dòng)謀求發(fā)展。二是完善考核機(jī)制，提升研究生自治力。訓(xùn)練營注重對(duì)營員進(jìn)行動(dòng)態(tài)考評(píng)、量化考核，采取個(gè)人考核與團(tuán)體考核、中期考核與結(jié)業(yè)考核的雙重考評(píng)機(jī)制，獎(jiǎng)懲分明，為優(yōu)秀營員提供更多鍛煉平臺(tái)，對(duì)表現(xiàn)突出的分組加大活動(dòng)支持力度，有效激勵(lì)研究生提升自我管理水平和能力。三是優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)研究生獲得感。訓(xùn)練營注重培訓(xùn)的形成性評(píng)價(jià)，將營員的滿意度和獲得感作為一項(xiàng)重要的衡量指標(biāo)，著力提升培訓(xùn)效果。

（四）優(yōu)化平臺(tái)資源

要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)，就必須全面整合學(xué)校資源，構(gòu)建一個(gè)以創(chuàng)新為導(dǎo)向、以創(chuàng)新貫穿人才培養(yǎng)全過程的科學(xué)完善的教育平臺(tái)體系。[12]訓(xùn)練營集中力量發(fā)展優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)資源流通，從兩個(gè)方面創(chuàng)新平臺(tái)資源：一是打通研究生主體資源的融合渠道。訓(xùn)練營集合了來自全校各個(gè)學(xué)部、院系的拔尖學(xué)生，將其重新分配為不同小組開展活動(dòng)，這種跨院系、跨年級(jí)的組合方式，對(duì)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)交流共享、激發(fā)研究生創(chuàng)造力具有重要推動(dòng)作用。二是豐富客觀資源的匯集渠道。訓(xùn)練營通過校友力量、營友力量，云集了一批優(yōu)秀的校內(nèi)資源與社會(huì)資源，為訓(xùn)練營的良好運(yùn)營提供了有力幫助，為研究生自我實(shí)現(xiàn)提供了資源保障與充分支持。同時(shí)，訓(xùn)練營積極拓展國內(nèi)與海外實(shí)踐平臺(tái)，通過實(shí)踐調(diào)研、掛職鍛煉、國際交流項(xiàng)目等形式提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升平臺(tái)質(zhì)量，著力進(jìn)行資源貯備、智庫建設(shè)與平臺(tái)建設(shè)，努力滿足研究生自我成長與實(shí)現(xiàn)過程中的各類需要，積極為營員營造優(yōu)越的培養(yǎng)環(huán)境。

三、新時(shí)代研究生人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

（一）做好“價(jià)值觀”教育

加強(qiáng)理論教育，積極發(fā)揮思想引領(lǐng)力。黨的十九大指出，必須“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀”。[13]

開展專題教育，大力弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中提及，“廣大青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣。要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)”。[14]為提升研究生黨性修養(yǎng)和思想覺悟，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，開展了一系列黨建專題活動(dòng)。

組織主題教育，共同唱響時(shí)代主旋律。主題教育作為一種實(shí)踐活動(dòng)，是我國高等教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容和教育形式，它使課堂教學(xué)得到有效補(bǔ)充，學(xué)校思想政治教育的形式得以延伸。[15]將主題教育引入研究生人才培養(yǎng)教育活動(dòng)中，是一種有益的開拓。

（二）把好人才培養(yǎng)“質(zhì)量關(guān)”

緊緊抓住人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)重點(diǎn)，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人功能，體現(xiàn)研究生培養(yǎng)的前沿性、學(xué)術(shù)性、開放性和包容性。以學(xué)術(shù)科研活動(dòng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)道德，積極調(diào)動(dòng)研究生的主動(dòng)性，同時(shí)不斷拓展研究生社會(huì)實(shí)踐和國際交流平臺(tái)，不斷豐富訓(xùn)練營的活動(dòng)內(nèi)容和形式，全面提升研究生綜合素質(zhì)，促進(jìn)一流人才培養(yǎng)。

堅(jiān)持學(xué)術(shù)引領(lǐng)，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，最大限度的解放和激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)含的最大潛能。[16]對(duì)于研究生人才培養(yǎng)而言，訓(xùn)練他們開拓創(chuàng)新的思維，不僅是使他們成長為一流人才的重要一步，也是創(chuàng)建一流大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)。舉辦“治學(xué)·修身”學(xué)術(shù)論壇等多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，主題包括學(xué)術(shù)前沿、師德學(xué)風(fēng)、治學(xué)之道、求學(xué)歷程和科研成果的分享，時(shí)事政策和重大理論的解讀，研究生學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流等，培養(yǎng)研究生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。如邀請(qǐng)專家介紹自身研究領(lǐng)域新動(dòng)向，分享治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助研究生了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)術(shù)研究興趣，培育良好的學(xué)術(shù)道德精神。邀請(qǐng)優(yōu)秀研究生代表（例如國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者等）擔(dān)任主講人，分享求學(xué)經(jīng)歷與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，力求通過朋輩精英的言傳身教，幫助研究生群體確立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度，弘揚(yáng)科研創(chuàng)新精神，同時(shí)也促使研究生堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德底線，端正治學(xué)態(tài)度，共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高研究生工作能力。古人云：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！盵17]意為學(xué)問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見識(shí)來引導(dǎo)，就可以讓才能很好地發(fā)揮作用。扎實(shí)的專業(yè)本領(lǐng)是研究生人才培養(yǎng)的重中之重，此外，還著力搭建平臺(tái)，積極為營員創(chuàng)造與企事業(yè)單位交流學(xué)習(xí)、參觀實(shí)踐機(jī)會(huì)。如邀請(qǐng)到全國勞動(dòng)模范、中國機(jī)械工業(yè)集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理劉敬楨，舉辦了題為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與成長成才”的專題報(bào)告，增強(qiáng)了營員建設(shè)祖國的使命感；組織前往國家部委、基層街道和華為、北京現(xiàn)代、聯(lián)想等大型企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高了研究生實(shí)際操作能力。

暢通實(shí)踐機(jī)制，提升研究生實(shí)踐水平。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)研究生練就過硬本領(lǐng)，需要堅(jiān)持學(xué)以致用，將書本知識(shí)與基層經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索結(jié)合起來，既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能。只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，才能不斷增強(qiáng)服務(wù)祖國、造福人民的真才實(shí)學(xué)。[18]致力于用多元項(xiàng)目為國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才，進(jìn)一步拓寬實(shí)踐育人渠道，開展了暑期實(shí)踐、掛職訓(xùn)練、尋訪校友等形式豐富的活動(dòng)，提升研究生實(shí)踐水平。此外，積極落實(shí)學(xué)校關(guān)于提升研究生教育國際化水平的相關(guān)要求，大力推進(jìn)研究生黨員骨干出境交流項(xiàng)目，不斷提升研究生戰(zhàn)略眼光、國際視野、跨文化交流能力和民族自豪感與自信心。

（三）做好“大局觀”教育

做好思想政治教育平臺(tái)的“大局觀”教育，豐富研究生思想政治教育內(nèi)容，以理論教育、專題教育、主題教育為框架，從三個(gè)維度開展特色活動(dòng)：一是研習(xí)經(jīng)典，塑造文化品質(zhì)，通過相聲、茶道等文化活動(dòng)，以及多項(xiàng)關(guān)于傳統(tǒng)文化的實(shí)踐調(diào)研，提升研究生文化涵養(yǎng)與文化自信。二是重溫歷史，傳承革命精神，通過紅色圣地的學(xué)習(xí)參觀，重走革命路，以史為鑒，憶苦思甜，傳承革命先輩的優(yōu)良品質(zhì)，充分展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)子牢記傳統(tǒng)、堅(jiān)定理想信念的精神風(fēng)貌。三是把握當(dāng)下，提升政治素養(yǎng)，舉辦了一系列黨建、時(shí)政講座等，帶領(lǐng)研究生學(xué)習(xí)政策理論，了解時(shí)政熱點(diǎn)，提升研究生理論水平與思想覺悟，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與使命意識(shí)，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的決心和信仰。

做好社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的“大局觀”教育，一方面，搭建資源平臺(tái)，以暑期掛職訓(xùn)練為亮點(diǎn)，提高研究生實(shí)踐水平與工作能力。另一方面，創(chuàng)新實(shí)踐形式，以校慶為契機(jī)，采用尋訪校友的形式，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，傳承校訓(xùn)精神。

做好國際交流平臺(tái)的“大局觀”教育，習(xí)近平總書記在全國留學(xué)工作會(huì)議上作出重要指示，指出留學(xué)事業(yè)歷來與國家和民族的命運(yùn)緊密相連。連續(xù)開展與世界知名高校的交流項(xiàng)目，先后啟動(dòng)“全球商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力課程項(xiàng)目”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精英海外研修項(xiàng)目”、“學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”海外研修項(xiàng)目、“牛津文化體驗(yàn)研修”等項(xiàng)目，鼓勵(lì)研究生黨員骨干出境交流，以課程進(jìn)修、文化體驗(yàn)等方式拓寬國際視野，提高交流能力，增強(qiáng)國際化競(jìng)爭(zhēng)力。