關(guān)于創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思政教育路徑的幾點認(rèn)識

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。根據(jù)第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，青年大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)的主力軍。青年在哪里，高校思想政治教育就要在哪里。青年大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上，高校思想政治教育就要延伸到網(wǎng)絡(luò)上。因此，充分認(rèn)識高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的價值，分析高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題，探討創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑具有重要的理論和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

一、當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的主要問題

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前宣傳思想工作的主陣地?，F(xiàn)階段，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，而且創(chuàng)新了高校思想政治教育的形式，為提升高校思想政治教育的實效性提供了重要支持。但在看到成效的同時也必須充分認(rèn)識到目前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育在隊伍建設(shè)、載體建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、話語建設(shè)等方面還有很大提升空間。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍參差不齊

一是高校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍在數(shù)量上嚴(yán)重缺員。各高校從事網(wǎng)絡(luò)思政工作的一般是宣傳部門、團(tuán)委或是輔導(dǎo)員中的少數(shù)教師兼職帶領(lǐng)著部分學(xué)生在做。二是人少且以兼職居多就直接導(dǎo)致了當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的專業(yè)化程度不高。網(wǎng)絡(luò)思政隊伍不同于普通的思政教育工作者，除了要求具備思想政治教育專業(yè)知識外還要求具備一定的媒介素養(yǎng)，二者缺一不可，否則將直接影響網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果。三是在對網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的培養(yǎng)培訓(xùn)上缺乏相應(yīng)的配套制度。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)輿情瞬息萬變，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展要求高校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍必須時刻跟上時代的發(fā)展，站在時代發(fā)展的前沿，引領(lǐng)青年大學(xué)生健康成長。網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的培訓(xùn)跟不上將直接導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)思政教育滯后。四是在高校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的管理上缺乏有效的管理和監(jiān)督。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的載體分散，沒有形成育人合力

網(wǎng)絡(luò)思政教育的載體是承載、傳播思想政治教育的媒介，具有實現(xiàn)思想政治主體與客體間雙向互動的作用，在高校思想政治教育中發(fā)揮著巨大的作用。目前，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育在載體建設(shè)上基本處于分散發(fā)展、各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，沒有形成網(wǎng)絡(luò)上的及網(wǎng)上網(wǎng)下的育人合力。一是缺乏有效領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同機(jī)制，沒有發(fā)揮出集群、矩陣的影響和教育效應(yīng)。二是沒有形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，課堂主渠道和輿論陣地主戰(zhàn)場沒有很好的結(jié)合從而影響思想政治教育的效果。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)思政教育在內(nèi)容上精品少，品牌少

互聯(lián)網(wǎng)時代強(qiáng)調(diào)內(nèi)容為王，但內(nèi)容本身也分三六九等。高質(zhì)量的內(nèi)容不僅能夠提升平臺自身的檔次而且能夠有效增強(qiáng)讀者黏性。目前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的廣度有，但在精度和深度上還有待進(jìn)一步提升，在創(chuàng)新和品牌建設(shè)上也需要提高重視。

（四）話語的解釋力、引導(dǎo)力和影響力不足

馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是我們黨的指導(dǎo)思想，但在思想政治教育尤其是網(wǎng)絡(luò)思政教育的實際工作中，存在馬克思主義被“邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化”，在學(xué)科建設(shè)中“失語”、在教材中“失蹤”、在論壇上“失聲”的現(xiàn)象。在對網(wǎng)絡(luò)輿情的認(rèn)識和處理上存在事后滅火多，主動出擊少的問題。這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致我們在通過話語進(jìn)行教育的過程中一方面由于缺乏理論的指導(dǎo)而對社會發(fā)展中出現(xiàn)的正負(fù)兩方面問題的解釋力不夠，另一方面在面對網(wǎng)絡(luò)輿情問題時，由于缺乏主動性而導(dǎo)致在疏解問題時常處于被動狀態(tài)，從而導(dǎo)致對青年大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)力以及在網(wǎng)上網(wǎng)下的影響力不足。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑探析

（一）解放思想強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍建設(shè)

1.高校要高度重視網(wǎng)絡(luò)思政教育的隊伍建設(shè)，從制度層面建立運行保障機(jī)制

高校既是主流意識形態(tài)建設(shè)的重要陣地也是國內(nèi)外各種意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。面對新形勢，高校必須從戰(zhàn)略高度上重視網(wǎng)絡(luò)思政教育，重視網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍建設(shè)，從制度層面建立運行保障機(jī)制。

（1）嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。嚴(yán)格準(zhǔn)入制度是建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的前提和基礎(chǔ)。高校要在貫徹落實黨和國家相關(guān)政策的基礎(chǔ)上結(jié)合自身實際在網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的來源、資格審查、入職程序等方面制定切實可行的辦法。首先在隊伍來源上要擇優(yōu)選聘馬克思主義理論、政治學(xué)等相關(guān)專業(yè)同時精通計算機(jī)技術(shù)、新媒體傳播技術(shù)的復(fù)合型優(yōu)秀人才；二是在資格審查上要對網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的思想政治、專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)能力等嚴(yán)格把關(guān)；三是在入職程序上要明確規(guī)范，確保網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍嚴(yán)進(jìn)寬出，對經(jīng)過試用不合格的人員進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或再培訓(xùn)。

（2）健全培訓(xùn)制度。健全培訓(xùn)制度是建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的必要條件。新媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)信息瞬息萬變，科技創(chuàng)新日新月異，青年大學(xué)生的思想動態(tài)也隨之波動。面對復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)思政教育要取得良好的效果，高校就需要緊跟時代潮流健全對網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的培訓(xùn)制度。一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的思想政治理論的培訓(xùn)，保證網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍能夠與時俱進(jìn)時刻把握和掌握最新的思想政治理論，引領(lǐng)青年大學(xué)生健康成長；另一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍新媒體技術(shù)的培訓(xùn)，保證網(wǎng)絡(luò)思政隊伍能夠應(yīng)用最新的新媒體技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)思政教育。另外，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍，對網(wǎng)絡(luò)輿情意識的培訓(xùn)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政隊伍針對不同的網(wǎng)絡(luò)輿情如何有效引導(dǎo)、如何有效發(fā)聲的能力。

（3）完善管理制度。完善管理制度是建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的充分條件。完善管理制度首先要明確網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的歸口領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確，有效指導(dǎo)；第二要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的工作程序，做到分工明確，高效運行；第三要拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的發(fā)展空間，做到前景明朗，積極工作。

2.提升網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍的職業(yè)素養(yǎng)

（1）政治素養(yǎng)是前提。政治素養(yǎng)是從事網(wǎng)絡(luò)思政教育的前提。不講政治就沒有方向和原則，就容易迷失自我。網(wǎng)絡(luò)思政工作者只有自身先具備堅定的政治立場，堅定馬克思主義信仰，共產(chǎn)主義信念，自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論以及馬克思主義中國化的最新理論成果并將其作為思想和行動的指南，才能在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中時刻保持清醒的頭腦，在處理和解決網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中遇到問題時才能夠把握政治方向，敢于發(fā)聲亮劍，增強(qiáng)自身用理論解釋問題的能力。

（2）技術(shù)素養(yǎng)是保障。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者只有熟練掌握和運用新媒體技術(shù)才能隨時把握青年大學(xué)生的思想動態(tài)，分析其思想發(fā)展趨勢及時開展思想政治教育。這里所說的技術(shù)素養(yǎng)不僅是熟練運用微博、微信、QQ、貼吧、手機(jī)APP等應(yīng)用，還包括運用大數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析的能力。例如，通過大數(shù)據(jù)對青年大學(xué)生上網(wǎng)時間段的統(tǒng)計分析，可以在固定的時間段推送有針對性的推文，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的實效性；通過大數(shù)據(jù)對青年大學(xué)生空間動態(tài)的跟蹤與分析，可以從總體上把握青年大學(xué)生在各個階段常見的問題與困惑，并可以根據(jù)具體的動態(tài)信息及時了解青年大學(xué)生的心理問題，及時對癥疏導(dǎo)，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的預(yù)見性和即時性。

（二）構(gòu)建校園新媒體集群，發(fā)揮集群效應(yīng)

1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)開放、互聯(lián)的特征決定了其內(nèi)容傳播的廣泛性。而這種廣泛性的傳播需要各媒介及同一媒介下的不同組織之間在統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)之下形成矩陣協(xié)同發(fā)展才能發(fā)揮出來。一是通過矩陣形成的新媒體集群內(nèi)部各組織要在競爭壓力下不斷創(chuàng)新并形成自身的特色，增強(qiáng)集群內(nèi)媒介組織自身的吸引力。二是通過矩陣形成的新媒體集群要號召集群內(nèi)成員發(fā)揮矩陣優(yōu)勢將優(yōu)質(zhì)資源廣泛推廣，增強(qiáng)內(nèi)容自身的影響力。三是通過矩陣形成的新媒體集群要促使集群內(nèi)各媒介及同一媒介下的不同組織之間相互學(xué)習(xí)，共同提升，增強(qiáng)集群自身的競爭力。

2.優(yōu)化整合，融合發(fā)展。一是利用大數(shù)據(jù)詳細(xì)分析青年大學(xué)生的閱讀及行為軌跡，掌握青年大學(xué)生在何時何地需要什么樣的信息，并以此為依據(jù)實現(xiàn)內(nèi)容的精準(zhǔn)推送，達(dá)到價值精準(zhǔn)引領(lǐng)的效果。二是要促進(jìn)集群內(nèi)各新媒體平臺的相互融合，對同質(zhì)內(nèi)容根據(jù)平臺特色通過資源共享、取長補(bǔ)短、彼此互動、相互造勢等手段實現(xiàn)讓社會主義核心價值觀入耳、入目、入心的目的。三是根據(jù)應(yīng)用驅(qū)動、服務(wù)導(dǎo)向的原則優(yōu)化整合高校內(nèi)教務(wù)、財務(wù)、圖書館、宿舍、餐廳等各種信息資源有效加強(qiáng)青年大學(xué)生對校園新媒體的黏度。

3.提升理念，創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。而思維方式、觀念理念的創(chuàng)新則是推動一個社會整體創(chuàng)新的前提。一是要打破思維定勢，理清“加”和“融”的關(guān)系。新媒體集群不是簡單的各個新媒體媒介的簡單相加，而是各新媒體媒介在傳播的時間、內(nèi)容、方式、手段等方面的深度融合。二是創(chuàng)新體制機(jī)制。體制機(jī)制是最根本、最深層的問題，也是構(gòu)成集群核心競爭力的關(guān)鍵。要充分發(fā)揮集群效應(yīng)需要在人員配置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、采編推廣等方面進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新。三是創(chuàng)新輿論引導(dǎo)新格局。面對日趨復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境和分眾化、碎片化的傳播趨勢，校園新媒體集群要把握住“潤物細(xì)無聲”的教育引導(dǎo)方式，在時、度、效等方面下功夫，創(chuàng)新輿論引導(dǎo)新格局，讓主流意識形態(tài)在高校傳起來、硬起來、強(qiáng)起來。

（三）打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌，發(fā)揮品牌的引領(lǐng)作用

1.品牌的核心在于信任，信任度決定了品牌的力量。校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌的核心就在于高校青年學(xué)生對這個品牌的信任。這就需要校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌在思想上必須具有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，傳播正能量，傳遞真善美。

2.物質(zhì)基礎(chǔ)是根本保障。這里所說的物質(zhì)基礎(chǔ)既包括高校對校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌建設(shè)的投入，也包括品牌欄目的設(shè)計與填充。品牌的塑造是一個漫長的過程，高校在對校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌建設(shè)進(jìn)行投入時一定要立足長遠(yuǎn)。校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌欄目設(shè)計與填充的質(zhì)量直接關(guān)乎品牌“粉絲”的數(shù)量和品牌影響力。因此，必須把校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌的欄目做精做優(yōu)，提高品牌“粉絲”黏度，實現(xiàn)品牌長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.虛擬化與具象化相結(jié)合塑造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌。虛擬化是網(wǎng)絡(luò)文化的共性。但一個好的網(wǎng)絡(luò)文化品牌如果僅停留在虛擬的狀態(tài)中無法與現(xiàn)實接軌就會削弱品牌的力量。而讓網(wǎng)絡(luò)文化品牌從虛擬的狀態(tài)中走出來，使其具象化，就會加深人們對這個品牌的印象。比如，華東理工大學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌“小花梨”從虛擬網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)中走出來，具象化了“5組形象、16個學(xué)院標(biāo)識，10組社團(tuán)標(biāo)識”。“小花梨”以各種形象出現(xiàn)在線上線下各類校園文化活動和宣傳中，同學(xué)們也在感受“小花梨”各種形象的同時，加深和認(rèn)同了“小花梨”這一校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌。

（四）融合“主渠道”和“主陣地”，畫好網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，形成高校思想政治教育的育人合力

1.堅守課堂主渠道，融合網(wǎng)絡(luò)主陣地，創(chuàng)新教育方式方法，增強(qiáng)課程吸引力。一方面高校思想政治理論課教師要緊跟信息化的時代潮流，運用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)推動傳統(tǒng)思政課堂與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)深度融合，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)課堂吸引力，提升思政課堂的時代感。另一方面，融合網(wǎng)絡(luò)主陣地深入挖掘其它各類課程的育人資源，推動課程思政建設(shè)，實現(xiàn)思政課堂與課堂思政同向同行。

2.堅守網(wǎng)絡(luò)主陣地，融合課堂主渠道，拓展網(wǎng)絡(luò)思政新形式，增強(qiáng)教育的感染力。一是要迎勢而上，發(fā)揮好思想引領(lǐng)的作用。通過構(gòu)建青年話語體系，積極主動響應(yīng)黨和國家宣傳思想工作的新形勢，融合課堂主渠道，以問題為導(dǎo)向通過開發(fā)慕課、微課等課程建設(shè)，有針對性的進(jìn)行輿論引導(dǎo)。二是通過建立網(wǎng)絡(luò)與課堂互動機(jī)制推動青年大學(xué)生成為主流意識形態(tài)宣傳的參與者，鼓勵青年大學(xué)生成為主流意識形態(tài)的代言人，傳播正能量。