新入職高職院校青年輔導員如何做好學生思想政治工作

周夏青+王俊

摘要：在國內高等教育迅猛發(fā)展的形勢下，近期以來，各大高職院校的青年輔導員團隊在不斷發(fā)展，并逐步成為院校輔導員的中流砥柱。在輔導員團隊中，青年輔導員是年齡較小、富有活力、有想法、富有創(chuàng)新思維的一群人，他們精力飽滿，往往能積極看待新生事物，毫無障礙地與學生交流，并掌握其思想動態(tài)。但值得一提的是，在以新入職的輔導員為首的青年輔導員初入工作崗位之時，難免存在工作經驗匱乏，工作方法有待改善等問題。有鑒于此，在新形勢下，新入職的青年輔導員怎樣結合自身特點、揚長避短，并將學生思政工作落實到位，是值得我們探討的問題。

關鍵詞：高校；青年輔導員；學生工作

在國內高等教育迅猛發(fā)展形勢下，近期以來，各大高職院校的青年輔導員的數(shù)目在不斷增加，使之成為高校輔導員團隊的中流砥柱。為此，在新形勢下，新入職的青年輔導員怎樣結合自身特點、揚長避短，并將學生思政工作落實到位，是值得我們深思的問題。

一、 高校新進青年輔導員的自身優(yōu)點

1. 與學生有著相似經歷、年紀相仿，易于與之產生共鳴

由于剛從校園的象牙塔中走出不久，青年輔導員能夠更好地把握當前學生的各種情況，進而立足于學生的視角思考問題。并且，他們有著與學生相仿的年齡以及近似的生活履歷，能夠以個人學生時代的履歷為出發(fā)點，更好地看待學生在生活、學習等多個層面的問題，進而贏得學生的信任。

2. 青年輔導員的履歷能夠為學生樹立榜樣

在學生時期，青年輔導員基本都是先進的學生黨員干部，具備較高的思想素質水平、成績優(yōu)異、工作能力突出，對于所管理的學生而言，青年輔導員在學生時代的發(fā)展歷程能夠為其樹立榜樣，有益于形成良好風氣。

二、 目前新進高校青年輔導員所面臨的一些問題

1. 角色定位模糊

部分新入職的青年輔導員，能夠無障礙地與學生溝通交流，學歷高且思維活躍。但最初由一名大學生轉變成高校教師時，在價值觀、人生觀方面，青年輔導員都會受到社會中多樣化因素的沖擊作用，其生活履歷就決定著其在擔負導師一職時，難免存在一定局限性。另外，學生工作又具備錯綜復雜的特點，這使其工作難度進一步加大。

2. 缺乏專業(yè)素養(yǎng)

大部分青年輔導員并非畢業(yè)于思政或教育類專業(yè)，在管理、教育的層面上，其專業(yè)知識難免會顯得有些匱乏，不合理的知識結構也進一步增加了其工作難度。另外，如今學生獲取知識與信息的渠道愈發(fā)多元化，在知識權威性、更新與多元化方面，教師也難免面臨來自學生的挑戰(zhàn)。

3. 部分輔導員心理承受能力不佳

由于青年輔導員往往是應屆畢業(yè)生，并且在校園學習生活、求職道路上，都是順風順水，缺乏社會實踐以及人生受挫經歷，為此，在工作中遭遇挫折，便會束手無策。這種心態(tài)使之在工作上缺乏任勞任怨的精神，在別人的批評數(shù)落下，易于產生消極情緒。

另外，目前高校學生工作不但任務龐雜，而且難度也不小，承受超額工作任務的同時，還需承擔超額的責任，這些都與輔導員自身狀況相矛盾，使之產生較大的心理壓力，從而加劇心理負擔。

三、 高校新入職青年輔導員將學生工作落實到位的有效途徑

1. 明確崗位職責，進行精準定位

首先，青年輔導員應當明確自身的崗位職責。對于輔導員而言，大學生的思想教育工作是其工作的核心內容，其職責在于將學風建設、團隊建設、黨員建設工作落實到位，并提供就業(yè)心理輔導等，青年輔導員應積極改變自身角色定位，使之成為學生的導師與益友，并實現(xiàn)由事務型、經驗型向學習型、專家型的轉變。

其次，在對待學生的態(tài)度問題上，青年輔導員應當精準把握。首先，應當樹立以身作則的師德風范。其次，應當公平對待每一名學生。最后，應以理曉人，以情動人。

2. 加強學習意識，提升輔導員的素質水平

高校輔導員的工作主要面向知識層次結構較高的大學生，他們有著強烈的求知欲以及積極進取的精神，為此，青年輔導員務必具備良好的人文素養(yǎng)以及淵博的學識。另外，在當今這個信息爆炸的時代，僅從書本以及課堂處獲得知識，已經難以與當代大學生的求知需求保持同步。青年輔導員務必及時掌握必備的當代教育技術手段，讓學生養(yǎng)成自主學習、更新并獲取知識的能力，使之自行完善自身知識庫。

同時，在新形勢下，學生的思政工作也變得更加復雜，所涉環(huán)節(jié)甚多，時常發(fā)生突發(fā)事件，難以預測，為了更好地應對各式挑戰(zhàn)與壓力，青年輔導員務必具備良好的業(yè)務能力，不但應具備優(yōu)良的組織協(xié)調能力，也應具備良好的語言溝通能力、調研能力以及管理能力，只有具備優(yōu)良素質，才能加強思政工作的實效性、科學性與預見性，進而幫助大學生更好地成長，為社會輸送更多的人才。

3. 自我調節(jié)，保持健康、良好的心態(tài)

在工作中，青年輔導員應當積極調整，努力適應環(huán)境，以積極的心態(tài)來解決問題。對于自身狀況，青年輔導員應當以辯證、宏觀的視角來審視，提升心理承受力。青年輔導員應當盡量消除負面情緒給工作帶來的不良影響，在工作中探尋樂趣，進而產生積極的心理反饋。另外，青年輔導員還應積極學習心理咨詢技巧，并依照特定專業(yè)方向不斷提升自我，提升學歷層次以及業(yè)務實力。

總而言之，在素質教育不斷推行的形勢下，在高校的教育管理工作中，以青年輔導員為首的輔導員團隊發(fā)揮著愈發(fā)關鍵的作用，高校輔導員應當直接面向學生開展工作，通過言傳身教將自身的生活態(tài)度、道德品質、政治立場、心理素質、處世方式、職業(yè)精神傳遞給學生。青年輔導員作為輔導員團隊中的中堅力量，務必進行精準定位，做到言出必行，為人師表、盡忠職守、積極創(chuàng)新，并不斷為高校學生工作譜寫新篇章。

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作者簡介：周夏青，王俊，貴州省黔南布依族苗族自治州都勻市，黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校。endprint