讓德育走近生活

摘要：生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使高中政治教學(xué)更加貼近學(xué)生生活，真正展現(xiàn)高中政治教育的價值，為學(xué)生的全面成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育教育；生活教學(xué)法；高中政治教學(xué)；高中學(xué)生

一、 引言

讓德育走近生活是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對高中政治教學(xué)所提出的客觀要求，教師需要結(jié)合高中政治教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活，開展課堂教學(xué)活動。生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)模式較為單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差的問題，對高中學(xué)生良好思想素質(zhì)的形成能夠產(chǎn)生積極的影響。本篇文章主要結(jié)合高中政治課堂教學(xué)實(shí)際情況，分析生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的方式，希望能夠?qū)Ω咧姓谓虒W(xué)帶來一定的借鑒意義。

二、 生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的價值

生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，真正展現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的實(shí)際價值。

（一） 激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

高中政治教學(xué)中應(yīng)用生活教學(xué)法能夠豐富高中政治課堂教學(xué)的內(nèi)容，使生活和政治課堂教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，使學(xué)生能夠感受到高中政治知識和生活之間的密切聯(lián)系。生活教學(xué)法能夠使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，為學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。

（二） 豐富政治課堂教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)模式中多是以教師為課堂教學(xué)的主體，教師處于課堂教學(xué)中的主體地位，學(xué)生處于傾聽的地位。這種課堂教學(xué)模式下，學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)多來源于課堂，生活教學(xué)法能夠?qū)⒏嗟纳钤厝谌胗谡握n堂教學(xué)活動中，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，展現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的實(shí)際價值，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想素質(zhì)和價值觀念。

三、 生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的方式

生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，可以通過多種方式深入開展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一） 結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，真正發(fā)揮高中政治課堂教學(xué)的效果。

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使得信息技術(shù)逐漸成為了人們生活中所必不可少的工具。在課堂教學(xué)活動中，教師可以借助多媒體等信息技術(shù)手段，豐富高中政治課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新高中政治課堂教學(xué)模式。

比如教師在指導(dǎo)學(xué)生對《文化與生活》這一項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師即可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的內(nèi)容開展課堂教學(xué)指導(dǎo)活動。例如教師可以借助多媒體等信息技術(shù)軟件播放學(xué)生所喜歡的民族音樂、流行音樂，這些學(xué)生實(shí)際生活中時常接觸的內(nèi)容能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以組織學(xué)生暢談“文化與生活”的密切關(guān)聯(lián)，在課堂教學(xué)互動的過程當(dāng)中，使學(xué)生能夠真正感受到生活與政治的密切聯(lián)系。

另外，教師也可以借助多媒體等信息技術(shù)軟件播放一些電影、視頻等等。這些內(nèi)容符合學(xué)生的性格特點(diǎn)，與高中學(xué)生的實(shí)際生活密切相連。比如教師在指導(dǎo)學(xué)生對《中華文化與民族精神》這一項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以借助多媒體播放一些紅色電影片段?！镀皆螕絷牎?、《小兵張嘎》、《紅燈記》等中國優(yōu)秀的民族電影中富含著中華民族兒女對祖國深深的情感，彰顯著濃濃的愛國主義情感。多媒體播放的形式能夠使學(xué)生更為深刻地理解《中華文化與民族精神》課文中的內(nèi)容，電影的生動性、直觀性特點(diǎn)也能夠使學(xué)生更為深刻地感受民族精神、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族精神，使學(xué)生能夠形成一定的愛國主義精神，提升高中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

（二） 創(chuàng)建生活教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

一些學(xué)生感覺高中政治課堂教學(xué)活動較為枯燥的原因是由于學(xué)生沒有感受到課堂教學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)。教師可以通過生活教學(xué)情境的創(chuàng)建，在豐富高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)學(xué)生的潛在能力及主觀能動性，真正結(jié)合學(xué)生的實(shí)際心理問題及想法開展課堂教學(xué)活動。

教師可以結(jié)合課文中的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，由學(xué)生扮演實(shí)際生活中案例的角色，增加課堂教學(xué)的趣味性價值。其他學(xué)生也可以結(jié)合這個案例分析其中的是非之處，教師可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃季S引導(dǎo)，在愉快的氛圍中開展政治教學(xué)活動。

再如在指導(dǎo)學(xué)生對《走近文化生活》這一項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以將學(xué)生劃分為若干個小組，每個小組中含3～5個成員，結(jié)合自己所喜愛的內(nèi)容創(chuàng)建文化活動，組建一個“班級文化聯(lián)合會”。各個小組成員之間可以結(jié)合他們實(shí)際生活中所喜愛的內(nèi)容、所喜歡的事物進(jìn)行文藝活動創(chuàng)編及文藝活動表演，每個表演控制在5分鐘之內(nèi)。學(xué)生之間可以相互評價出“最佳表演獎”、“最具文化氛圍獎”等若干獎項(xiàng)，增加課堂教學(xué)的樂趣。

四、 結(jié)束語

生活教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是新課程背景下對高中政治課堂教學(xué)的實(shí)際要求，也是高中政治課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的重要表現(xiàn)。生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使高中政治課堂教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生的實(shí)際生活相互關(guān)聯(lián)，真正展現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的實(shí)際價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔愛紅.貫徹新課程理念，改革高中政治學(xué)科評價模式[J].考試周刊，2009，（37）：261-262.

[2]史璟.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2009，（1）：150-152，174.

作者簡介：沈華東，江蘇省徐州市，睢寧縣王集中學(xué)。endprint