探究建筑工程類專業(yè)實習實訓評價體系的構建

摘 要：實習實訓是高職教育的重要組成部分，在這一階段對學生進行評價有助于了解學生在實習實訓期間的表現(xiàn)，以便制定更為合理、有效的教學計劃，實現(xiàn)對學生綜合能力的全面培養(yǎng)，可以說，建立科學完善的實習實訓評價體系刻不容緩。本文將對建筑工程類專業(yè)實習實訓評價的現(xiàn)狀加以探討和分析，并論述實習實訓評價體系構建的原則和具體策略，以期推動建筑工程類專業(yè)實習實訓教學改革，真正實現(xiàn)對學生的客觀全面評價，從而發(fā)揮對學生的積極鼓勵作用。

關鍵詞：建筑工程類專業(yè)；實習實訓；評價體系；構建

一、 引言

建筑工程類專業(yè)是以培養(yǎng)建筑設計、施工、管理等方面的高級工程技術人才為根本目標，在建筑行業(yè)飛速發(fā)展的今天，建筑工程類專業(yè)具有無限廣闊的發(fā)展前景。隨著高職教育改革的大力實施，建筑工程類專業(yè)的實習實訓形式也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，為了強化實習實訓效果，促進學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須對實習實訓的評價模式加以改進和優(yōu)化，建立規(guī)范嚴謹?shù)膶嵙晫嵱栐u價體系，確保對學生評價的客觀性和公正性，從而為高職院校工程類技術人才的培養(yǎng)提供強有力的指導依據(jù)。

二、 建筑工程類專業(yè)實習實訓評價的現(xiàn)狀

目前，高職院校建筑工程類專業(yè)實習實訓形式主要包括校企聯(lián)合頂崗實習和學生自主實習兩種，很多實習單位都會對學生在實習實訓期間的表現(xiàn)作出評價，但是實習單位采用的評價標準不統(tǒng)一，評價體系不夠完善，甚至有些實習單位對學生的評價一筆帶過，導致學生的優(yōu)點和缺點都無法充分地展現(xiàn)出來，實習實訓因而流于形式，難以起到對高職建筑工程類專業(yè)教學的指導作用。實際上，實習實訓評價是檢驗學生專業(yè)知識水平和職業(yè)道德的有效途徑，能夠真實反映出學生專業(yè)知識的薄弱點，在今后的教學中有針對性地解決這些遺留問題，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，那么學生在就業(yè)時也會更具有競爭力。

三、 建筑工程類專業(yè)實習實訓評價體系構建的基本原則

為了保證建筑工程類專業(yè)實習實訓評價體系的綜合性和前瞻性，需要遵循以下幾點原則：第一，科學性原則，即在科學思想觀和價值觀的指導下，結合高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和未來發(fā)展目標制定實習實訓評價體系，確保對學生綜合能力進行客觀全面的評價。第二，導向性原則，實習實訓評價體系要能夠為建筑工程類專業(yè)教學而服務，對高職院校工程技術類人才培養(yǎng)起到導向作用。第三，可操作性原則，實習實訓評價體系采用的評價指標和評價工具都應具有操作簡便，易于控制的特征，以便于在實習單位推廣應用。第四，系統(tǒng)性原則，高職學生的實習時間較長，單一的評價不能很好地反映學生的實習表現(xiàn)，應將學生的平時表現(xiàn)納入到評價體系中，才能保證實習實訓評價的完整性和真實性。第五，多元性原則，學生在實習實訓期間的評價不能僅憑實習單位一家獨斷，還要有高職院校的參與，雙方需要從不同的角度來評價學生，提出專業(yè)性的意見。

四、 建筑工程類專業(yè)實習實訓評價體系的具體內(nèi)容

1. 具體實習崗位職責

高職建筑工程類專業(yè)實習實訓的目的是為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W的專業(yè)知識運用到崗位工作中，促進學生理論和實踐的融合滲透，以便于更加深入透徹地理解知識內(nèi)涵，將外在的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的能力。因此在實習實訓評價體系中應重點列出實習崗位的職責，確保全體學生能夠明確自身職責，將崗位工作落實到位，進而更好地把握企業(yè)的工作流程，提高自身的適應能力，不斷縮短自身與企業(yè)崗位之間的差距。

2. 職業(yè)素養(yǎng)

自從高職教育改革實施以來，教育部門對高職學生的實習實訓給予了較高的關注，要求高職院校不僅要注重對實習內(nèi)容和實習形式的優(yōu)化，還要加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的道德水平和責任意識，使其能夠以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度從事崗位工作?；谶@一理念，在制定建筑工程類專業(yè)實習實訓評價體系時要著重考察學生的職業(yè)素養(yǎng)，對學生的工作態(tài)度、合作意識、工作能力加以檢驗，保證學生的綜合素質(zhì)更為符合企業(yè)崗位的要求。

3. 職業(yè)技能

職業(yè)技能是學生從事崗位工作所必須掌握的能力，對于學生就業(yè)競爭力具有決定性的影響，建筑工程類專業(yè)涵蓋了工程力學、建筑學、測量學等眾多的學科和技術，根據(jù)崗位職責的不同學生需要掌握的職業(yè)技能也有著顯著的差異，而在崗位工作中又對學生的專業(yè)水平有著一定的要求，因此職業(yè)技能的評價可以設計崗位職責和工作質(zhì)量兩項指標，這兩個評價指標各占有一定的權重。

4. 實習報告

所有的學生進行實習實訓過后，都會以文字的形式呈現(xiàn)，這也就是學生的實習報告。學生要在實習過程中按要求填寫實習日志和實習總結。就建筑工程類專業(yè)的學生來講，實習日志與實習總結在高職學生頂崗實習中起著非常重要的作用，有利于學生業(yè)務素質(zhì)的提高。高職院?？梢愿鶕?jù)學生填寫的實習日志與實習報告中的信息掌握學生的基本情況，對學生總體評價提供了依據(jù)。

5. 畢業(yè)頂崗實習答辯

現(xiàn)在的高職院校根據(jù)自身設置和體系的不同，對學生實習要求也有所不同，有些院校組織學生進行實習答辯，而有些學校沒有組織。對于這點，各個高校對于學生的培養(yǎng)目標和出發(fā)點不同可以自行設置。但是，對于校企合作的實習學生來說，沒有必要進行實習答辯，因為企業(yè)和學校都會掌握學生情況。而對于學生單獨進行實習的單位來說，有必要進行一定的了解，掌握學生實習期間進行的具體工作崗位和內(nèi)容，這樣能夠更加有效地利用實習過程來提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

五、 結語

綜上所述，高職院校建筑工程類專業(yè)實習實訓評價具有至關重要的作用，建立健全的實習實訓評價體系有助于推動高職教育改革，促進學生綜合能力的全面發(fā)展。因此高職院校應針對建筑工程類專業(yè)的特點和學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結合企業(yè)對人才的需求制定實習實訓評價體系，主要包括崗位職責、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、實習報告、實習答辯五項內(nèi)容，以期客觀真實地反映學生的專業(yè)素養(yǎng)和實際能力，從而有計劃、有目的地開展工程技術類人才培養(yǎng)方案，最終達到培養(yǎng)學生成才的目標。

參考文獻：

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作者簡介：

楊建宇，講師，湖南省長沙市，長沙職業(yè)技術學院。endprint