新體育教師如何把握好小學(xué)課堂

萬兆丹??

摘要：對于一位剛剛畢業(yè)的體育新教師來說，最大的問題在于如何在課堂上抓住學(xué)生，把握好課堂，讓學(xué)生“聽”話。那么，作為一名體育新教師如何能夠盡快的把握課堂，讓孩子在課堂中聽話呢？

關(guān)鍵詞：新教師；把握；小學(xué)課堂

聽過這樣一句話“一個高明的教師會用一切方法與手段去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生沒有時間及精力去做與課堂無關(guān)的事情”。新教師無法有效地控制課堂，不是單方面的學(xué)生不聽話，其中更重要的原因在于教師自己，下面我就結(jié)合自身的成長經(jīng)歷表述一下我自己的看法。

我認為：體育新教師把握不好課堂的問題應(yīng)有以下幾點原因：

（一） 新教師經(jīng)驗不足

1. 教學(xué)意識欠缺

新教師才剛剛參加工作，因為來自社會、學(xué)校、家庭等多方面的壓力，往往不能完全將時間與精力集中在課堂教學(xué)上，只是把教學(xué)當作一項任務(wù)，以完成任務(wù)不出大的安全問題為準，只是把教師這一份工作作為謀生的手段。在課堂上既沒有認真的態(tài)度，也沒有責(zé)任的意識。

2. 備課不充分

新教師由于工作重心及職責(zé)不清，缺乏對備課重要性的認識，無法對每節(jié)課所上的內(nèi)容完全把握，也無法做到在不看教案的情況下能夠完整地、有條理地完成教學(xué)，經(jīng)常造成在上課時出現(xiàn)一些語言堵塞、思路不清晰、敘述混亂，影響到整節(jié)課的整體性。

3. 教學(xué)手段運用不當

缺乏對教材的認知與理解，在教學(xué)過程中使用不當?shù)慕虒W(xué)手段不僅讓教學(xué)變得復(fù)雜，同時使學(xué)生很難聽懂也達不到教學(xué)目標等。

4. 教態(tài)方面欠妥

（1）有的新教師上課講話發(fā)音吐字不清晰，講話太快或普通話不標準，帶有家鄉(xiāng)的口音，學(xué)生聽講感到很吃力；

（2）新教師教學(xué)語言不夠簡練，缺乏必要的停頓及口氣，一節(jié)課下來基本上保持在同一語調(diào)上，語言表達沒有新意，枯燥乏味。

5. 駕馭能力不夠

（1）由于剛走上崗位，缺乏對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法的認識與理解，缺乏對上課內(nèi)容的選擇、加工和改造，缺乏理論與實際相結(jié)合；

（2）在課堂中，不會調(diào)動學(xué)生聽課積極性、無法控制教學(xué)節(jié)奏和有效的管理課堂等；

（3）由于缺乏經(jīng)驗，面對突發(fā)事件不能很好的處理。

（4）有的新教師立場不堅定，有時會被學(xué)生的思想左右。

（二） 大學(xué)理論教育與小學(xué)實踐教育脫節(jié)

1. 大學(xué)理論與小學(xué)實踐分離

師范教育是一個包含教育理論、實踐經(jīng)驗、教育技術(shù)等多方面的一體結(jié)構(gòu)。但大學(xué)生在大學(xué)中很少有實踐的機會，就算有也不是系統(tǒng)的、完整的，多數(shù)存在教學(xué)能力不強的實際問題，不少學(xué)生的教學(xué)技能主要是靠就業(yè)后從工作中獲取。師范本身雖有實踐課程和實習(xí)機會，但學(xué)生在學(xué)校大都面臨光有理論而沒有實踐，而在實踐時卻又無法與理論相結(jié)合的局面。

2. 大學(xué)教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)教材脫離

健康第一、終身體育教育已成為我國高等院校體育教育教學(xué)的第一目標和指導(dǎo)方針。雖然教學(xué)有一定的改變，然而實際上在轉(zhuǎn)變的過程中仍有很大的缺陷。在大學(xué)中學(xué)的東西在小學(xué)教學(xué)中用不到，尤其在體育教育專業(yè)學(xué)科上。在相對較少的實踐課堂中對某項技術(shù)動作要求精益求精，卻忽視了學(xué)習(xí)方法的教授。在大學(xué)中接受的是成人教育，到小學(xué)中根本無法運用，還得重新再學(xué)。

（三） 新教師自身角色未能完全改變

突然有一天自己走上了教師的崗位，自己成了一名人民教師，面對一群求學(xué)的孩子變得有些手足無措。當自己真正走到教育的第一線的時候才感覺得到自己會的真是太少了，有的是激情卻沒有技術(shù)，好像在戰(zhàn)場上的士兵缺少武器一樣。在課上總是缺少一點底氣，生怕自己哪點講錯了，示范錯了。一個沒有自信的老師自然無法掌握好課堂。

下面結(jié)合自己的實際情況和親身體驗及查閱資料，提出以下幾點意見。

一、 正確認識自身狀況，謙虛謹慎

學(xué)校中肯定有許多經(jīng)驗豐富且有水平的老教師，他們有著我們新教師所沒有的豐富的實踐經(jīng)驗。因此，剛從學(xué)校畢業(yè)走上教師工作崗位的我們要充分認識到這一點，不要狂妄自大，以為自己是大學(xué)畢業(yè)、碩士畢業(yè)就覺得了不起。我們更應(yīng)當認識到自己是新教師，認識到自己的實踐經(jīng)驗不足。有了這樣的認識，就能在以后的教學(xué)中探尋適合自己實際情況的、切實可行的途徑和方法，不斷彌補新教師實踐經(jīng)驗不足這一弊端，很好地完成自己的教學(xué)任務(wù)及目標。

二、 通過各種途徑、方法，彌補實踐經(jīng)驗不足，提高教學(xué)效果

1. 對新教師來講，理論與實際相結(jié)合這一問題，主要不是理論問題，而是實踐問題。新教師彌補實踐經(jīng)驗不足，提高教學(xué)效果的途徑、方法是多種多樣的。

2. 虛心向自己的師傅學(xué)習(xí)，大膽嘗試。積極向老教師請教。俗話說經(jīng)驗是你無法效仿的，但是老教師或前輩的經(jīng)驗可能會使我們少走彎路。

3. 注意備課的針對性，認真?zhèn)湔n。備課不僅要研究、準備課堂上講授的內(nèi)容，更重要的是站在“學(xué)”的角度上研究如何“講”。要搞清各個班的實際情況，針對不同的班級要有不同的準備。

4. 堅持邊教學(xué)、邊學(xué)習(xí)、邊實踐的原則，理論聯(lián)系實際。多聽示范課，向多向老教師學(xué)習(xí)。

三、 及時總結(jié)反思，做到終生學(xué)習(xí)

及時總結(jié)是不斷提高的重要手段之一，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗，針對不足，改進提高。請教師傅或同行指導(dǎo)，在交流中使自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平不斷改進，增強提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)和改善自己解決問題的能力。訂閱關(guān)于體育教學(xué)方面的報刊雜志等，一般最新最前位的教育觀念、教育理念、教學(xué)方法等都會體現(xiàn)其中。了解了體育教育教學(xué)先進的知識，你的思想就不會落伍，就能夠跟上教育發(fā)展的步伐而不落后，因此我們必須及時發(fā)現(xiàn)并吸取體育教學(xué)中最具創(chuàng)新的思維。

在教師的這條路上，對于新教師還要學(xué)習(xí)很多很多，期間會遇到很多問題與困難，但我們不會退縮，因為作為新老師有的就是活力與激情。既然選擇了教師這條路，便只顧風(fēng)雨兼程！

參考文獻：

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作者簡介：萬兆丹，江蘇省南京市江寧區(qū)陶吳中心小學(xué)。endprint