淺析高中數(shù)學教學的幾點體會

鄧兵??

摘要：高中數(shù)學作為數(shù)學基礎過程中較高層次的教育階段，作為高考之前的數(shù)學準備階段，重要程度十分明顯，可見加強高中數(shù)學教學水平必要性十分明顯。隨著新課程改革的不斷深化，素質(zhì)教育理念的全面推行，基礎教育領域必然會發(fā)生越來越多的變化，這也是每一位基礎教育工作者的任務所在。高中數(shù)學有其自身的特點與重要性，在整個高中課程體系中有較大的特殊性，同樣對于學生的影響具有深遠性的意義。作為一名一線的教育工作者，長期數(shù)學教學實踐使得對于高中數(shù)學有了些許體會以及些許想法，因此本文主要目的就是探討對于高中數(shù)學教學的幾點體會。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學；特點；體會

一、 高中數(shù)學教學的特點

1. 全面性

高中數(shù)學全面性的特點，是其最為重要的特點之一，全面性的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。其一，教學內(nèi)容的全面性，高中數(shù)學教學內(nèi)容全面，門類眾多，包含豐富，高中數(shù)學的內(nèi)容基本就可以解決生活中出現(xiàn)的大部分數(shù)學問題。高中數(shù)學教學內(nèi)容豐富，涵蓋豐富，形成一個相應的體系，同時，教學內(nèi)容的全面性也為其他課程對于數(shù)學的需求提供了便利，例如，高中課程體系中，物理，化學的學習需要大量的數(shù)學思路與數(shù)學方法，有的所需要數(shù)學知識點甚至更為深入，這里也體現(xiàn)了教學內(nèi)容豐富性的優(yōu)勢；其二，高中數(shù)學全面性特點另一個層面的體現(xiàn)就是，涉及廣泛，正所謂，數(shù)學源于生活，也用于生活，就是為了解決生活中問題，這也就決定了，數(shù)學眾多的知識點都來源于實際，高中數(shù)學教學內(nèi)容所涉及的知識點都較為深入，深入地反映實際，所以說高中數(shù)學涉及廣泛，也是豐富性的體現(xiàn)。

2. 復雜性

高中數(shù)學復雜性的特點也是其重要的特征，高中數(shù)學涉及廣泛，內(nèi)容豐富，復雜性的體現(xiàn)就是說明了其難度大，抽象性強，不容易理解。高中數(shù)學中的一些知識點，經(jīng)過長期的教學實踐表明，不論從老師教學的方面，還是從學生學習的方面而言，難度都是很大的。例如，高中數(shù)學中的圓錐曲線問題，長期以來就是課程教學內(nèi)容中的難題，這不是由于學生或老師的理解能力，或業(yè)務水平不夠，而是因為其內(nèi)容實在是太復雜，理解非?；逎y懂。面對高中數(shù)學復雜性的特點，就要改變教學方法，引入新型課程教學資源，通過大量的練習，必然取得相應的教學成果。

3. 影響深遠性

在談高中數(shù)學對學生影響深遠性的之前，首先探討數(shù)學對學生影響的深遠意義。培根在《談讀書》中說過，數(shù)學使人周密，數(shù)學是一門歷史悠久的學科，可以說，有了人類的生產(chǎn)生活的存在，就有了數(shù)學問題的存在。數(shù)學的發(fā)展伴隨著人類社會的進步，也可以說是推動著人類社會的進步，或者推動其他學科或科技的發(fā)展，間接促進社會發(fā)展，所以數(shù)學對于人類社會發(fā)展具有深遠的影響。高中數(shù)學作為數(shù)學基礎教育階段中的較高階段，是對于小學，初中數(shù)學的全面歸納，對于一個人數(shù)學知識系統(tǒng)性的總結很有幫助，并從深層次培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維，也可以稱作數(shù)學思想，而上述這些都是長期伴隨一個人的發(fā)展，所以說對于學生具有長期性的影響。另一個層面而言，高中數(shù)學作為高中課程體系中重要的課程，對于學生升學，以及未來大學的專業(yè)性學習，都有著重要的基礎作用，所以說，高中數(shù)學對學生具有深遠的影響。

二、 高中數(shù)學教學的發(fā)展方向

1. 新型教學方法的應用

教育理念的發(fā)展十分迅速，在這種背景的影響之下，新型教學方法必然會在高中數(shù)學教學中大量應用，這是因為教學理念與思路的轉(zhuǎn)變。曾經(jīng)很長一段時間內(nèi)，傳統(tǒng)的教學方法中，重點強調(diào)學生對于知識的掌握水平，從而進行大面積的知識灌輸，這對于學生的發(fā)展極其不利，忽視了學生綜合能力的培養(yǎng)，打擊了學生對于學習的積極性。隨著教育的發(fā)展，使學生綜合發(fā)展成為了教育領域中的共識，因此，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適用了，所以，在這一需求之下，大量新型的教學方法，必然會在高中數(shù)學教學中大量應用。

2. 多種教學資源的應用

教育在發(fā)展的同時，其他行業(yè)和領域也在發(fā)展，這些由于發(fā)展所帶來的優(yōu)勢都可以在教育教學中進行應用。未來的一段時間里，高中數(shù)學教學中一個新的發(fā)展方向就是多種教學資源會得到應用。隨著多媒體技術的發(fā)展，視頻音像資源的制作加工與傳播都變得十分便捷，所以說將這些資源應用于高中數(shù)學教學中變得可行。上述教學資源的應用，可以使抽象的教學教學內(nèi)容，在形象的教學過程中得到很好的講解，其優(yōu)勢也是明顯的。網(wǎng)絡技術與計算機技術也在飛速發(fā)展，我們已經(jīng)進入了信息時代與多媒體時代，上述科技的產(chǎn)物也會在不遠的將來應用于教學實踐中，這也是未來基礎教育教學中的發(fā)展方向。

3. 教學過程全程監(jiān)控

在未來的高中數(shù)學教學發(fā)展中，隨著我們對學生素質(zhì)教育的重視，教學過程全程監(jiān)控也成了發(fā)展方向，因為這樣就可以全過程地把控教學質(zhì)量，可以在教學過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。為了學生的全面發(fā)展，在未來將會越來越得到重視，所以說對教學過程把控，對于學生出現(xiàn)的問題都可以及時發(fā)現(xiàn)，從而做好一系列的改進措施，將問題扼殺在搖籃，這也是未來高中數(shù)學甚至是整個基礎教學領域的發(fā)展方向。

三、 結語：

本文對于高中數(shù)學教學的特點與發(fā)展方向做了分析與研究，總的來說教育的發(fā)展促進了人類社會的發(fā)展，有著重要的意義，因此將教育作為發(fā)展重要方向，意義深遠，需要整個社會的共同努力，共同促進教育的發(fā)展。

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作者簡介：鄧兵，江蘇省常州市武進區(qū)湟里高級中學。endprint