我國高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

張長玲 陳仁偉 馬宗鵬 高雅

在眾多的體育項目中，籃球是高中學(xué)生最為喜歡的運動項目之一。由于受到國家電視臺對NBA賽事轉(zhuǎn)播的影響，籃球之風(fēng)風(fēng)靡于校園；近年來我國建立了多所籃球特色學(xué)校，以提高我國籃球水平、增強學(xué)生體質(zhì)。所以籃球教學(xué)在高中體育教學(xué)當(dāng)中是不可或缺的一部分，但在實際的教學(xué)過程中高中籃球教學(xué)仍然存在著一些問題和不足。本文就高中體育與健康課程，籃球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和討論；并就如何在新課改的形勢下有效的提高高中籃球教學(xué)提出自己的意見和看法，以期更好的提高高中籃球教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率，進(jìn)而促進(jìn)和推動高中體育與健康課程教學(xué)的不斷發(fā)展。

1. 籃球教學(xué)的對象和方法

籃球教學(xué)與現(xiàn)代教育理論的關(guān)系是實踐與理論的關(guān)系。籃球教學(xué)是一種很直觀的實踐活動，籃球教學(xué)研究與教育理論研究既有密切的聯(lián)系又有明顯的區(qū)別。一般說來，從事體育教學(xué)研究的人員可以是教育理論工作者，也可以是體育實踐工作者，還可以是相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)管理者。

1.1 籃球教學(xué)研究對象

籃球教學(xué)研究包括教與學(xué)的關(guān)系、教與學(xué)的條件和教與學(xué)的操作與實踐。首先，籃球教學(xué)論要研究教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)活動是由教師、學(xué)生、課程教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)評價等各種要素組成的有機整體。各個要素之間相互聯(lián)系、相互作用，形成錯綜復(fù)雜的各種關(guān)系，如教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與教材、師生與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教師的講解與學(xué)生的接受、教師的教法與學(xué)生的學(xué)法、教師的評價與學(xué)生自評等關(guān)系。

1.2 研究教與學(xué)的方法和結(jié)果

教學(xué)原理是教學(xué)本體論探討的問題，其作用在于幫助人們樹立正確的教學(xué)觀念，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。體育教學(xué)是教學(xué)認(rèn)識論研究的問題，其作用在于指導(dǎo)人們深入認(rèn)識與研究教學(xué)的基本思想和原理，探索有關(guān)認(rèn)識教學(xué)與研究教學(xué)的一系列理論問題。教學(xué)技術(shù)屬于教學(xué)研究方法論的范疇，旨在幫助人們學(xué)會教學(xué)、學(xué)會研究。在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，邊實踐邊教學(xué)，不斷反思和練習(xí)，使教學(xué)更加富有理性。因此，體育教學(xué)論是由教學(xué)本體論、教學(xué)認(rèn)識論和教學(xué)研究方法論相互聯(lián)系、相互作用所構(gòu)成的有機整體。

2. 高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，高中籃球教學(xué)當(dāng)中的問題和不足主要體現(xiàn)在以下幾方面：

2.1 課堂互動方面

目前，在大部分的高中籃球教學(xué)課堂上，體育教師在講解完技術(shù)動作后，只有不到百分之六十的學(xué)生能夠積極的、自主的進(jìn)行籃球的自我練習(xí)和鍛煉，而且大多數(shù)以男生居多，剩下40%的學(xué)生則“自由活動”，沒有真正的將籃球課重視起來，認(rèn)為體育課可有可無。從而使得教師與學(xué)生的互動不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，籃球教學(xué)的效果不明顯。

2.2 教學(xué)方法方面

籃球是一門實踐性較強的課程，因此它的教學(xué)也是以實踐為主。即：體育教師首先向?qū)W生示范和講解技術(shù)動作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師在中間進(jìn)行講評和糾正，最后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。這種舊的、單一的模式化教學(xué)方法使得學(xué)生缺乏籃球?qū)W習(xí)的積極性，無法體現(xiàn)出學(xué)生在籃球教學(xué)中的主體活動地位，也容易導(dǎo)致“放羊式”教學(xué)產(chǎn)生。從而體育教師的作用沒有發(fā)揮出來，容易導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降、各項技能較差、規(guī)則意識不強，教學(xué)秩序混亂等問題。

2.3 教學(xué)內(nèi)容方面

高中的籃球教學(xué)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些較為基本的籃球技術(shù)。例如，傳接球技術(shù)、運球技術(shù)、三步上籃技術(shù)、原地投籃技術(shù)、防守技術(shù)等等。學(xué)生們的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力各不相同，而大多數(shù)體育教師采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對所有的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的進(jìn)度相同的教學(xué)內(nèi)容，這就容易使學(xué)得快的學(xué)生對重復(fù)練習(xí)產(chǎn)生煩躁、厭倦等情緒，致使學(xué)得慢的學(xué)生降低對于籃球?qū)W習(xí)的興趣和信心。

3. 新課改下優(yōu)化高中籃球教學(xué)的措施

在新課改的形勢下，高中體育教師可以采取以下幾個方面的措施來提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，進(jìn)而提高籃球教學(xué)的效果。

3.1 加強合作學(xué)習(xí)，強化課堂互動

目前，合作學(xué)習(xí)能夠有效的改善課堂教學(xué)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主交流、自主探究、動手實踐的能力，以及大幅度的提高學(xué)生的成績而逐漸成為當(dāng)前新課改下各科教學(xué)活動中的主要教學(xué)模式。因此，在高中籃球的教學(xué)當(dāng)中，也可以采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，來加強課堂上師生之間的互動；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而提高籃球教學(xué)的效果。在具體的教學(xué)過程中，體育教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球?qū)W習(xí)進(jìn)度對學(xué)生進(jìn)行分組，并及時的引導(dǎo)和幫助小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度的調(diào)整及改進(jìn)，從而使學(xué)生在整體上能夠達(dá)到籃球教學(xué)上的一種平衡，使合作小組真正實現(xiàn)小組成員之間、各小組之間的相互交流、相互合作、共同進(jìn)步，使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能夠在各自的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)有所得、學(xué)有所成。

3.2 加強教學(xué)方法的針對性

體育教師要根據(jù)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中所出現(xiàn)的具體問題，有針對性、有目的的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，可以采用一些較為特殊的訓(xùn)練方法，來有效的改善學(xué)生在籃球聯(lián)系上的效果，進(jìn)而提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。例如，在教授運球技術(shù)時，要著重對學(xué)生強調(diào)“手感”的重要性，可以讓籃球在手上停留一定的時間作為緩沖，以便有充足的時間來處理球，使球能夠“粘”在手上。同時，還要根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，有區(qū)別的、針對性的進(jìn)行籃球的教學(xué)?；@球的技術(shù)(基本上分六大類)有很多種，因此其教學(xué)的方法也是多種多樣的。

3.3 加強趣味性教學(xué)

籃球運動具有較強的邏輯性、戰(zhàn)術(shù)性和趣味性，同時，高中生學(xué)習(xí)籃球大部分是由于熱愛籃球運動、身體鍛煉等原因。因此，在教學(xué)過程中，體育教師要加強教學(xué)的趣味性。在籃球練習(xí)過程中實行懲罰和競爭機制，以增加籃球教學(xué)的趣味性、對抗性和競爭性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和熱情，促使學(xué)生更加喜愛籃球運動。

3.4 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

體育教師在進(jìn)行高中籃球課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，盡可能的選擇那些科學(xué)性、趣味性、健身性強的籃球技術(shù)和動作，使籃球運動的技能練習(xí)能夠有機的同游戲活動和體能練習(xí)結(jié)合在一起。同時，針對在新課程實施過程中，對體育教學(xué)內(nèi)容上存在的一些問題和誤區(qū)，要進(jìn)行有效的修正和優(yōu)化，注重體育教學(xué)的性質(zhì)和本質(zhì)，避免將體育課變成“放羊課”、“游戲課”等等。體育教師要轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，在注重課改表現(xiàn)形式的同時，適當(dāng)?shù)募訌妼@球運動技能方面的教學(xué)。以運動、健康、安全為教學(xué)的主線，確保體育課本質(zhì)與新課改要求的共同實現(xiàn)。

4. 結(jié)語

綜上所述，在新課標(biāo)下，高中體育與健康籃球教學(xué)要想提高教學(xué)質(zhì)量和效率，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)，就必須正確地認(rèn)識和確立學(xué)生在籃球教學(xué)中的主體性，并不斷地結(jié)合實際情況革新教學(xué)內(nèi)容和方法。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高中體育教學(xué)的最終目的，為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。