校長管理學校之我見

周旺

摘 要 校長是學校的法人代表，是學校管理的主要負責人，職責重大，使命崇高。應該找準切入點，進行科學管理，務必構(gòu)造和諧領導班子，打造精干管理團隊，進行目標化管理、行政化管理、制度化管理、人性化管理。

關(guān)鍵詞 校長 職責 學校管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.008

Abstract The principal is the legal representative of the school， is the main person in charge of school management， great responsibility， lofty mission. We should identify the breakthrough point and carry out scientific management. We must build a harmonious leading group and build a capable management team. We should carry out objective management， administrative management， institutional management and humanistic management.

Keywords principal； duty； school management

校長是學校的法人代表，最高的行政長官。對外是學校的形象使者、核心人物、最體面社會角色；對內(nèi)是學校的精氣神，是師生員工最尊敬、最信賴、最可靠的精神支柱和靈魂。人們曾說：一個好校長，就是一所好學校。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的才情稟賦、水平能力，對學校有至關(guān)重要的影響。學校的聲譽興衰，跟校長緊密相連、息息相關(guān)。在此，筆者僅就校長的職責，校長如何管理學校談點自己的淺見，以求教于方家同仁。

1 校長肩負的職責

校長負責制是我國現(xiàn)今中小學實行的學校領導體制，這是以校長為中心，黨政群三位一體的學校領導體制。其中，校長居中心地位。學校的行政管理、組織人事、教育教學、科研財務等各項工作，均由校長總攬，統(tǒng)一領導通盤考慮，全面負責；學校黨組織集中力量管黨，抓黨的思想建設、組織建設，做深入細致的思想政治工作，對在校長領導下進行的各項工作起監(jiān)督、保證作用；學校成立的教代會，代表教職工行使學校管理的民主權(quán)力，為校長的決策指揮、學校的發(fā)展繁榮獻計建言?？傊@種領導體制，校長是關(guān)鍵、是核心，黨政群相互支持協(xié)調(diào)，互相依靠互存，形成一個有機整體，發(fā)揮三位一體作用，提高學校的工作效率，提升學校的辦學水平。

具體說來，校長的職責主要有如下六個：

第一，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)，堅持社會主義辦學方向，認真實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。

第二，審時度勢，立足現(xiàn)實，高瞻遠矚，放眼未來。根據(jù)國家計劃，適應社會需要，結(jié)合學校實際，系統(tǒng)地規(guī)劃學校發(fā)展前景，領導制定學校辦學目標及其實現(xiàn)目標的途徑、方法，審議學期、學年工作計劃，并組織計劃的具體實施。

第三，根據(jù)學校的性質(zhì)任務、學校的辦學規(guī)模、一定的社會環(huán)境、管理的實際需要，設置學校的組織機構(gòu)，制定具體的崗位職責，組建精干得力的管理干部隊伍，擬定切實可行的規(guī)章制度，主管教職工的評聘、獎懲、晉升、培訓工作，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。

第四，合理配置學校資源，改善學校辦學條件；加強和校外的橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭、社會的關(guān)系；營造安全、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境，確保學校教育、教學活動生動有序進行，全面提高學校的辦學效益。

第五，組織領導教育教學、教改教研工作，確立教學中心地位；組織教師學習《教師師德行為規(guī)范》有關(guān)法規(guī)，形成學習型組織，促進教師專業(yè)成長和發(fā)展；維護教師合法權(quán)益，發(fā)揮教師巨大潛能；組織教師深入鉆研教學大綱，嚴格執(zhí)行國家課程計劃和課程標準；激勵教師大膽探索教學規(guī)律，改正教學方法，提高教學質(zhì)量，完成教學任務。

第六，領導和組織德育工作，堅持以人為本、德育為先，督促、指導宣傳部、工會、團委，開展教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人活動，通過智能、技能比賽，豐富多彩的校園文化活動，寓教于樂、陶治情操、凈化心靈、啟迪智慧、提升素養(yǎng)，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

總之，學校校長要管學校的一切，學校的大情小事，校長要全面負責。

2 校長管理的方略

校長是要全面管理學校，要對學校的各項工作全面負責，但并不是要校長事事親歷，而是應該站在高處，高瞻遠矚、總攬全局，協(xié)調(diào)方方面面各種關(guān)系，把學校管理得井井有條，教育教學搞得有聲有色。具體說來，應找準切入點，做好如下三項工作。

第一，構(gòu)建和諧領導班子。校長是主持和執(zhí)行學校管理職能的行政負責人，在學校管理中居中心地位，無疑起關(guān)鍵作用，但是也并不是只要校長一人就能包打天下，俗話說一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，校長要管理好學校，首先必須做到位尊而不凌人、有才而不自傲，要以滿腔的熱情、真誠友善的態(tài)度待人接物，要妥善處理跟學校書記、副校長、紀委書記等其他領導人的關(guān)系，當好班長，構(gòu)建和諧領導集體，營造真誠、團結(jié)、積極向上的氛圍，班子成員在其位，謀其政，發(fā)揮專長，各司其職；成員之間密切配合，通力合作，心往一處想，擰成一股繩，發(fā)揮群體的智慧，增強領導班子的親和力、凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。

第二，打造精干管理團隊。學校是傳授知識、培養(yǎng)人才的場所。教學是實施教育、培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場，教師是學校辦學的主體力量，要辦高質(zhì)量的學校必須有高質(zhì)量的師資。校長在構(gòu)建團結(jié)和諧堅強有力領導班子的同時，要努力打造一支同心同德、共謀發(fā)展的精干團隊。endprint

校長必須花大力氣抓師德建設，崇高的師德是管理學校的基礎，良好的師風是關(guān)系學校校風、學生學風的重要因素。校長要切實加強思想政治工作，增強教師得天下英才而教之的使命感和責任心。

校長必須尊重、信賴、關(guān)心教職員工，要知人善任，根據(jù)教職工的專長、特點，大膽啟用人才，把學生中呼聲很高，能力較強的老師提拔上來，委以重任，將教學兢兢業(yè)業(yè)、有特長的教師放在重要的位置上，人盡其才，才盡其用，充分教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全校上下同心協(xié)力，政工干部管理育人、教學人員教書育人、工勤人員服務人員。

第三，進行科學管理?？陀^實踐告訴我們，管理是一種學問，一門藝術(shù)，是一項系統(tǒng)工程，從人類社會誕生之日起，就有了由心智驅(qū)使的管理活動，在人類的社會生活中，它是人類實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是人類心血和智慧的結(jié)晶。校長在管理工作中，必須正確認識管理的本質(zhì)，了解管理的原理，掌握科學的管理方法，按管理的有關(guān)規(guī)律管理，具體說來，要做到如下四個堅持。

一要堅持目標化管理。管理是社會組織為了實現(xiàn)預期的目標，以人為中心進行的協(xié)調(diào)活動。精明的校長要高效率地管理學校，首先就必須站在時代與現(xiàn)實相結(jié)合的高度，以戰(zhàn)略的眼光、超前的意識，規(guī)劃學校的遠景，提出高遠而又符合客觀實際的辦學目標，突出學校優(yōu)勢，體現(xiàn)學校特色，彰顯學校亮點，以學校明日光輝燦爛的藍圖鼓舞激勵師生員工為之團結(jié)奮斗。擬定了學校師生的期望目標，隨之校長作為學校最高行政管理者還必須付諸實際行動，做好計劃組織工作，充分發(fā)揮管理活動的領導職能，凝聚全校之力去精心打造。在組織與實施過程中，由于各種因素的干擾，一旦發(fā)現(xiàn)偏離目標、計劃的情況，則應分析原因，找到癥結(jié)，采取有效措施，加以嚴格控制，使之重新回到正確的軌道，確保辦學愿景變成美好的現(xiàn)實。

二要堅持行政化管理。校長是學校最高的行政首長，職位讓校長在學校處于中心地位。校長在學校肩負著重要的使命，其重大的職責也給校長以決策權(quán)、領導權(quán)、指揮權(quán)和指導權(quán)。因此，在學校管理中，也可以采用行政化管理，大凡學校管理中出現(xiàn)的一些具體問題，校長可以以上級賦予的權(quán)力，以學校組織的名義，通過發(fā)布有針對性的行政命令、指示、通告、通報、公告等等，直接作用于師生員工，快速、及時、靈活、有效地解決有關(guān)問題。

三要堅持制度化管理。校長是學校法定的代表人，是黨和國家指派、認定的管理者，應該認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和執(zhí)行黨和國家的政策法令，始終不渝依法治校。與此同時，還應該以制治校。應該根據(jù)學校的具體情況、工作的實際需要，組織制定、健全完善學校的各項規(guī)章制度，校長和學校領導一班人帶頭遵章守紀，嚴格按規(guī)章制度辦事，用制度管人，在制度面前人人平等，確保學校的各項工作有條不紊、健康順利進行。

四要堅持人性化管理。校長在管理時，需要制度化的剛性管理，用冷冰冰的法規(guī)、制度制約人，用強制的辦法，處理解決一些具有共性的問題。但是世界上的事情是錯綜復雜的，一些思想認識問題，工作作風問題，人與人之間的感情問題，一些偶然性的個別問題，也用強制性的辦法去解決顯然不妥，而應該采取人性化的管理方法，通過多種渠道、多種形式宣傳傳統(tǒng)美德，愛國主義和革命英雄主義，激發(fā)人們的理想，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，提高人們的認識；管理者以平等的態(tài)度，親切友好地和被管理者談心、交心、講感情，讓教職工感受到人文關(guān)懷，喜怒哀樂得到釋放，充分調(diào)動教職工為實現(xiàn)學校的辦學目標，施展自己的聰明才智，貢獻自己的一份力量。

總而言之，校長職責重大、使命崇高，要得心應手地管理一所學校，決非輕而易舉之事，非下一番苦功夫，不斷磨礪自己，打牢三個根底。

一是思想政治根底。認真看書學習，具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)，有較高的思想政治覺悟，深刻理解黨和國家的方針、政策、法律法規(guī)、黨的政治路線、思想路線和組織路線，能切實把握辦學的政治方向，堅定不移地走有中國特色的社會主義道路。

二是群眾觀念根底。尊重群眾、信賴群眾、密切聯(lián)系群眾、深入教職工之中，了解民情民意，堅持以民為本，善于民主決策，大家肝膽相照，齊抓共管，上下協(xié)力同心，榮辱與共，帶領師生員工共建一流學校，辦出學校特色。

三是管理業(yè)務根底。在學習中學會學習，實踐中增長才干，通過不斷歷練，提高自己的政治業(yè)務素質(zhì)，修煉高尚的人品人格魅力，提升自己運籌帷幄、統(tǒng)領全局能力，高瞻遠矚、遠景規(guī)劃能力，審時度勢、早作決策能力，善于溝通、組織協(xié)調(diào)能力，攻堅克難、開拓創(chuàng)新能力……煉就學校管理的十八般武藝，爭創(chuàng)有特色、有影響、深受家長和學生歡迎的學校。

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