論新媒體視域下高校學(xué)報編輯結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

摘 要： 新媒體的出現(xiàn)，為出版業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇，同時也為編輯帶來新的挑戰(zhàn)。為使高校學(xué)報創(chuàng)新發(fā)展，編輯應(yīng)充分利用各種媒體，不斷優(yōu)化編輯結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，高校學(xué)報編輯隊伍老化，編輯人員知識素養(yǎng)不夠全面，辦刊理念保守，編輯工作流程簡單重復(fù)，不能充分發(fā)揮編輯的主動性。因此，應(yīng)從創(chuàng)新辦刊理念，構(gòu)建編輯知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型編輯人才，建立開放的編委會，充分發(fā)揮編輯的主體性等方面入手，優(yōu)化編輯結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞： 新媒體;學(xué)報編輯;結(jié)構(gòu)優(yōu)化

中圖分類號：G232.2

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號： 1001-7836（2018）11-0148-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體不斷涌現(xiàn)，已成為出版業(yè)不可或缺的重要組成部分。高校學(xué)報也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，運用新媒體平臺，更快更好地為作者和讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來提高自身的核心競爭力。優(yōu)質(zhì)、高效的辦刊水平離不開高效、合理的編輯結(jié)構(gòu)。面對新媒體的發(fā)展，編輯結(jié)構(gòu)必須與時俱進，構(gòu)建合理的編輯組織結(jié)構(gòu)，促進高校學(xué)報的發(fā)展。

一、 當(dāng)前高校學(xué)報編輯結(jié)構(gòu)存在的問題

編輯是學(xué)報運行的主要組織者和執(zhí)行者，是高校學(xué)報發(fā)展的第一關(guān)鍵要素。一個高效的合理編輯結(jié)構(gòu)可以在有限的客觀條件下最大限度地提高學(xué)報辦刊質(zhì)量，對提高高校學(xué)報服務(wù)先進科技成果展示和高校整體的教學(xué)科研水平具有決定性作用。由于各種主客觀原因，目前高校學(xué)報編輯結(jié)構(gòu)主要存在以下幾方面問題。

1.隊伍老化，缺乏新生力量

新媒體時代，編輯將面臨著一個全新的領(lǐng)域，但由于高校學(xué)報編輯部在高校屬于教輔部門，高校對學(xué)報的重視度不夠，導(dǎo)致目前我國高校學(xué)報編輯的總體水平差強人意。主要表現(xiàn)在：編輯人員數(shù)量嚴重不足，人員少，任務(wù)重，導(dǎo)致許多編輯部只能聘請校外臨時工完成編校任務(wù);隊伍老化，由于擔(dān)任編輯工作需要專業(yè)資格認證，須通過國家考試，難度較大。并且發(fā)展途徑比較窄，所以大多年輕教師不愿進入編輯部，導(dǎo)致編輯部缺乏新鮮血液，人員老化。

2.工作流程簡單重復(fù)，缺乏主動性

稿源質(zhì)量是決定高校學(xué)報水平的根本。無法吸引高質(zhì)量的稿件，就不能提升學(xué)報的社會影響力，學(xué)報服務(wù)于社會的功能也將大打折扣[1]。在現(xiàn)行科研量化考核機制下，高校學(xué)報的稿源大多來自研究生論文或者高校教師的教學(xué)改革成果等，其中很大部分稿件是為了應(yīng)付結(jié)題或量化考核，而具有較高學(xué)術(shù)價值的稿源嚴重匱乏。大多學(xué)報編輯部資金短缺，只能坐在編輯部等作者投稿，缺乏主動約稿。編輯只是被動審稿、校對。編輯工作只是日復(fù)一日重復(fù)工作流程，工作內(nèi)容煩瑣、被動。編輯主動選題、約稿受限，不能充分發(fā)揮編輯的主體性。新媒體時代，編輯不應(yīng)只是一個被動的加工者，還應(yīng)是一個積極的參與者。利用各種媒體平臺把先進的理念、前沿的科技成果和教學(xué)經(jīng)驗變成學(xué)術(shù)成果而傳播出去。這樣編輯才會有動力走出去，與不同思想觀念的人接觸，了解各種學(xué)術(shù)思想和讀者的需求，和作者一起探討做出選題。這樣編輯會成為一個積極的參與者，特別容易理解作者和讀者的思想，成為作者和讀者之間的橋梁。同時，也會培養(yǎng)編輯寬廣的視野、敏銳的洞察力，充分發(fā)揮編輯的主動性性。

3.編輯人員知識素養(yǎng)不夠全面，缺乏復(fù)合型人才

高校學(xué)報編輯多數(shù)為文字性編輯，主要畢業(yè)于中文專業(yè)，從事語言文字工作。缺乏學(xué)術(shù)專業(yè)性，學(xué)科背景不豐富，尤其缺乏復(fù)合型人才。對相關(guān)專業(yè)知識、相關(guān)學(xué)科前沿發(fā)展趨勢不夠敏感，抓不到真正代表學(xué)科尖端的科研論文。一名合格的編輯不僅應(yīng)具備編輯出版知識，而且更要具有相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識背景和深層次的信息整合能力，應(yīng)是復(fù)合型人才。因此，編輯應(yīng)不斷拓展知識面，掌握相關(guān)專業(yè)知識，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新媒體時代對編輯的要求。

4.辦刊理念保守，缺乏開放性

大多學(xué)報編輯部由于經(jīng)費等原因坐等辦刊，很少能走出去，橫向交流少，同類刊物間一般每年組織一次年會，只有短暫交流，日常交流比較少。不同類別刊物幾乎沒有交流。在審理稿件時遇到不適合自己刊物的稿件直接退稿，不論稿件質(zhì)量多高。如果相互有交流渠道，發(fā)現(xiàn)好的文章可以推薦到相應(yīng)的刊物，以免埋沒有價值的文章。高校教師進修、出國交流的機會比較多，但編輯這樣的機會幾乎沒有，不能及時了解先進思想和科研發(fā)展動態(tài)，視野不夠開闊，理念保守。

二、優(yōu)化編輯結(jié)構(gòu)的途徑

高校學(xué)報是報道高校學(xué)術(shù)研究成果和教師現(xiàn)今教學(xué)理念的學(xué)術(shù)性期刊，具有展示學(xué)校發(fā)展動態(tài)、促進教學(xué)科研發(fā)展、提升師資水平、促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要功能，是展現(xiàn)高校整體科研和辦學(xué)水平、社會影響力的窗口。同時，也是交流最新科研成果的平臺。因此，高校學(xué)報應(yīng)具有開放性，充分利用各種媒體平臺，優(yōu)質(zhì)、高效地為廣大讀者和作者負責(zé)。

1.優(yōu)化編輯組織結(jié)構(gòu)，建立開放的編委會

高校學(xué)報稿源中相當(dāng)部分為專業(yè)性很強的學(xué)術(shù)性論文和實踐性科研成果，這就要求審稿人員要有較豐富的相關(guān)專業(yè)知識。但是一個編輯具備各種專業(yè)知識也是不現(xiàn)實的，因此需要建立開放式的編委會。一是人員開放，吸收本校學(xué)術(shù)水平較高的各學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，將學(xué)校學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)報優(yōu)勢;還應(yīng)吸收其他院校知名學(xué)術(shù)專家，國外高校或科研機構(gòu)知名學(xué)者等組成一支專業(yè)知識豐富、學(xué)術(shù)造詣精深、學(xué)風(fēng)嚴謹、學(xué)科優(yōu)勢顯著的學(xué)報編委會。同時，編委會人員可進可出，根據(jù)需要分工協(xié)作。二是管理開放，由于編委會成員工作比較繁忙，不可能經(jīng)常面對面交流，通常情況下是每年召開一次會議，由主編匯報一年工作情況和來年工作計劃，編委會提出建議和要求。這樣的編委會往往流于形式，在實際編輯工作中很少參與。而編輯部需要的編委會是能參與編輯日常工作的編委會，能夠為選題和審稿提供建議和決策的編委會。在新媒體時代，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺對編委會實行開放式管理。建立編委會平臺，將編委會成員納入其中，形成數(shù)據(jù)庫，定期維護、交流，及時了解相關(guān)學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)及編委會成員的最新研究成果，掌握先機。同時，運用新媒體時代信息聯(lián)動與共享特征，實行網(wǎng)上選題、約稿、審稿，并建立編委會成員發(fā)稿優(yōu)先和相應(yīng)的獎勵機制。

2.優(yōu)化編輯知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型編輯人才

高校學(xué)報編輯不同于圖書出版編輯，既是策劃編輯又是責(zé)任編輯，不僅應(yīng)具有審稿、編輯和校對等文字性處理能力，更應(yīng)具備選題和組稿能力。這就要求學(xué)報編輯不僅具有較強的文字編輯能力，同時還應(yīng)具備相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，重點欄目的編輯還應(yīng)是本學(xué)科的專家等，這樣才能起到真正的學(xué)科引領(lǐng)作用。擁有專業(yè)優(yōu)勢，在處理稿件時，才能更專業(yè)地挑選稿件。因此，高校學(xué)報編輯應(yīng)接受所編輯欄目相關(guān)專業(yè)的系統(tǒng)教育和訓(xùn)練，充分掌握專業(yè)知識。定期參加培訓(xùn)和交流，及時了解專業(yè)發(fā)展動態(tài)和最新科研成果。編輯應(yīng)積極參加國家廣電總局每年組織的網(wǎng)上培訓(xùn)，及時了解國家的政策、法規(guī)及出版業(yè)相關(guān)知識。同時，編輯還應(yīng)不斷拓展自己的知識面，先在自己的專業(yè)領(lǐng)域拓展，然后再逐步走出自己的專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)其他相關(guān)領(lǐng)域知識，以獲得更加廣闊的視野，形成多角度看問題的視野，也就是高校學(xué)報編輯必須不斷以自己專業(yè)領(lǐng)域為圓心向外圍拓展知識，形成多層面、多元化的立體知識架構(gòu)。這不僅是高校學(xué)報編輯個人的自我完善，也是高質(zhì)量地完成本職工作的需要[2]。

3.優(yōu)化編輯素質(zhì)，提高編輯的綜合素養(yǎng)

在新媒體時代，讀者不再是傳統(tǒng)紙媒時代的知識的接受者，而且也是知識的發(fā)布者和傳播者。因此，高校學(xué)報編輯除了要具備專業(yè)知識外，還要盡可能地多學(xué)習(xí)各類新知識，了解多學(xué)科知識，以便在知識加工和整合的深度上游刃有余。互動媒體時代拉近了知識生產(chǎn)者與受眾的距離，高校學(xué)報編輯也要適應(yīng)這一形勢，重新對自身進行角色定位。學(xué)習(xí)新的編輯技能，成為知識傳播的引導(dǎo)者和發(fā)動者。提高綜合素養(yǎng)，成為海量信息的篩選者，引導(dǎo)學(xué)術(shù)熱點，成為新知識的探索者和先行者。因此，編輯應(yīng)具備以下能力。

（1）具有較強的信息處理能力。

新媒體時代，信息量龐大而雜亂，各媒體之間的融合度也越來越高，作為新媒體時代的編輯必須具備較強的信息處理能力，熟練運用各種媒介，獲取有價值的學(xué)術(shù)信息。新媒體更注重用戶反饋，是一個信息雙向選擇的通道，信息實時、方便、快捷。編輯部可利用各種媒體平臺，將學(xué)報信息及時發(fā)布在平臺上，如目前編輯正在做的選題，需要哪方面的稿件及時發(fā)布給作者，變被動等稿為主動約稿。也可發(fā)布相關(guān)的學(xué)術(shù)研究動態(tài)和科研成果及法律法規(guī)、政策文件、論文的格式及規(guī)范等，進行資源的共享和資訊交流。還可利用平臺進行作者、讀者跟蹤調(diào)查，及時反饋。

（2）具有較強的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)報編輯要有較強的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。編輯為構(gòu)建豐富的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。在難以抽出整段時間深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)和充電的情況下，可以通過點滴的時間進行“碎片化學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”來提升素養(yǎng)和能力。雖然學(xué)報編輯的工作主要是審讀稿件，與文字打交道。但編輯要提升自我，必須進行深層次的、主動的有效的學(xué)習(xí)，具備科學(xué)和人文素養(yǎng)，融合哲學(xué)的思維和文學(xué)的眼光。

（3）具有較強的交往溝通能力。

編輯不僅僅是和文字打交道，更是和人打交道。提高編輯的交往溝通能力有利于與作者溝通，捕捉作者的心理和想法，更好的幫助作者把最新的學(xué)術(shù)成果和教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成論文，呈現(xiàn)給讀者。同時，通過學(xué)術(shù)交往，及時了解學(xué)術(shù)動態(tài)，優(yōu)化選題，讓選題更加實際和超前。擴大交往面，開發(fā)作者，有利于組織更加優(yōu)秀的稿件。

4.優(yōu)化辦刊理念，充分發(fā)揮編輯的主體性

改革創(chuàng)新，理念先行。高校學(xué)報要可持續(xù)發(fā)展，首先應(yīng)改變編輯的辦刊理念。高校學(xué)報應(yīng)以“堅持雙百方針、繁榮學(xué)術(shù)文化、培育知識創(chuàng)新、推進高校教育改革、促進高?？蒲邪l(fā)展”為辦刊宗旨，為廣大讀者和作者提供一個學(xué)術(shù)交流平臺，以展示教學(xué)和科研成果，促進科研發(fā)展和人才培養(yǎng)，從而推動高?？蒲邪l(fā)展與學(xué)術(shù)交流?，F(xiàn)階段，高校學(xué)報的稿件來源主要來自作者投稿，明顯處于被動收稿地位。這樣雖然滿足了學(xué)報發(fā)表論文的數(shù)量要求，但卻難以收到適合本刊的高質(zhì)量稿件，不利于學(xué)報發(fā)展和特色形成，影響學(xué)報社會影響力的提升。因此，在新媒體時代背景下，應(yīng)以跨媒介傳播為載體擴大學(xué)報的影響力。以學(xué)校辦學(xué)特色為依托，打造具有影響力的特色欄目。

（1）充分發(fā)揮本校優(yōu)質(zhì)專業(yè)優(yōu)勢和優(yōu)秀師資力量，形成有核心影響力的特色欄目。高校學(xué)報大多為綜合性學(xué)術(shù)期刊，欄目大而全，缺乏特色。高校學(xué)報應(yīng)充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢，結(jié)合本校專業(yè)優(yōu)勢打造有影響力的特色欄目，形成核心影響力。既能為本校的優(yōu)勢專業(yè)擴大影響力，也能為本校教師提供一個展示科研成果的平臺。

（2）發(fā)揮新媒體作用，形成有引導(dǎo)作用的學(xué)術(shù)交流平臺。在新媒體時代，高校學(xué)報不再只是紙媒期刊，而是應(yīng)為作者和讀者提供一個交流的平臺。例如，采用知網(wǎng)提供的在線采編系統(tǒng)，建立作者數(shù)據(jù)庫，跟蹤掌握作者信息及研究課題情況，及時和作者交流和約稿;建立專家審稿數(shù)據(jù)庫，根據(jù)作者投稿及時請相關(guān)專家進行審稿指導(dǎo);建立學(xué)術(shù)交流QQ群、微信群、微信公眾平臺等各種媒介平臺，及時發(fā)布信息，圍繞特色欄目組織專題討論，形成熱點，有目的地組織稿件;利用電子期刊，優(yōu)化出版系統(tǒng)縮短出版時間，提高學(xué)術(shù)成果的時效性，提升期刊的發(fā)行量，擴大學(xué)報的社會影響力，發(fā)揮編輯的主體作用[1]，變被動等稿為主動組稿。通過跟蹤了解學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)，并根據(jù)自己獨特的知識結(jié)構(gòu)和敏銳的信息捕捉能力，根據(jù)辦刊特色，運用其創(chuàng)造性思維設(shè)計選題， 圍繞選題，組織稿件。在選題時，應(yīng)選擇既能引起科研教學(xué)工作者的興趣，又能體現(xiàn)學(xué)報特色的選題。同時，也可發(fā)揮編委會作用，征求編委會意見，和專家共同探討選題方向，并向?qū)＜壹s稿，充分發(fā)揮專家的學(xué)科引領(lǐng)作用。只有明確選題方向才能進行有效的、可持續(xù)性的主動組稿。組稿時編輯應(yīng)積極發(fā)揮主動性和創(chuàng)新精神?？稍诒究删幤脚_上選稿，也可在各媒體平臺上發(fā)出征稿通知，還可和其他院校橫向交流，聯(lián)合組稿。這樣不僅解決了本刊的優(yōu)質(zhì)稿件來源問題，同時也提高優(yōu)質(zhì)稿件的發(fā)表率。通過建立共享數(shù)據(jù)平臺，對作者來稿進行分類，如果不適合本刊，但學(xué)術(shù)價值較高的，可以推薦到共享數(shù)據(jù)平臺上，推薦其他刊物，從而共同提高刊物質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

（3）做一個“有心”的編輯，悉心為作者服務(wù)、為讀者服務(wù)。編輯工作的境界可高可低。較低的層面上，僅限于稿件審理和校對。在較高的層面，編輯應(yīng)組織作者進行學(xué)術(shù)探討和交流、對論文內(nèi)容進行指導(dǎo)和建議等深度溝通。由于編輯在與作者的交流溝通中始終處于優(yōu)勢地位，因此編輯需要做一個“有心”的編輯，以自己的勤懇付出得到作者讀者的敬重和認可，使其愿意和編輯交流。編輯的個性、行動能力、工作素養(yǎng)直接影響其與作者和讀者的溝通，同時也代表著學(xué)報的形象，編輯若做一個“有心”人，就多一種視野，從而多一種獲得旁人無法捕捉的信息的能力，也就更多一種工作創(chuàng)新的條件。對于不符合本刊物欄目要求或內(nèi)容格式有不足但文章質(zhì)量又不差或?qū)W術(shù)價值較高的文章，特別是一些教學(xué)一線的教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作中勇于創(chuàng)新，但論文寫作能力差一些。對此不能一拒了之，而是應(yīng)站在作者角度，細心體會作者寫作的艱辛，給出建議指導(dǎo)作者不斷完善，形成高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。這樣有人情味的高素養(yǎng)編輯無疑能得到作者的敬重和感激[3]，從而提升學(xué)報質(zhì)量和影響力。

三、結(jié)束語

新媒體時代在給人們帶來新感受的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，只有順應(yīng)潮流變革，主動完善自我，與時俱進，才能不被時代所拋棄。作為學(xué)術(shù)期刊的高校學(xué)報，其主要作用是引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展創(chuàng)新。為發(fā)揮其引領(lǐng)作用，學(xué)報編輯更應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，開闊視野、創(chuàng)新工作，打造一支過硬的編輯隊伍。

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On the Optimization of College Journal [JZ]Editors Structure from the Perspective of New Media

HOU Xiu-mei

（Heilongjiang College of Education， Harbin 150080， China）

Abstract： The appearance of new media has brought about new opportunities for the publishing industry as well as new challenges. In order to promote the innovative development of university journals， editors should make full use of various new media and constantly upgrade editor structure. Currently， the editor team of university journals are aging， their knowledge and qualities are not complete， the journal concept is conservative， and editors work procedure is simply repetitive， which can not arouse their initiative. Therefore， we should innovate the journal concept， construct editors knowledge structure， cultivate compound editors， establish open editorial committee and give editors initiative into full play so as to optimize editors structure.

Key words： new media; the journal editor; structure optimization