加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)

摘要：近些年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)國(guó)家建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍的呼聲愈來(lái)愈高，國(guó)家出臺(tái)了一系列相應(yīng)的政策，并就加強(qiáng)高校的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)提出了意見(jiàn)和要求。要想更好的加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)首先要正確的認(rèn)識(shí)什么是雙師型教師，了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍的重要意義，分析當(dāng)前雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，本文針對(duì)如何加強(qiáng)高等院校的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)提出了一些看法，以期能夠更好地加強(qiáng)高校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：雙師型教師 隊(duì)伍建設(shè) 鼓勵(lì)機(jī)制

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等院校的發(fā)展和建設(shè)隨著社會(huì)發(fā)展的步伐，必須重視對(duì)教師人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，將國(guó)家出臺(tái)的政策要求落到實(shí)處。研究表明，當(dāng)前高校的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)存在著諸多問(wèn)題。首先，部分高校對(duì)于培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在偏差；其次，當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)缺乏健全的雙師型教師鼓勵(lì)機(jī)制，難以留住真正的人才。針對(duì)這些問(wèn)題，高校應(yīng)該積極研究分析相應(yīng)的對(duì)策，注重雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)的發(fā)展，更好地提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

一、發(fā)展和培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍的重要作用

（一）發(fā)展雙師型教師是教改的必然要求

加大教育發(fā)展是提高我國(guó)綜合國(guó)力的重要基礎(chǔ)，美、德等發(fā)達(dá)國(guó)家之所以能夠在科技方面和國(guó)際社會(huì)上有著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，主要原因是這些發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)家教育發(fā)展方面有足夠的重視，尤其是高等學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展，因而才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)極高的全面人才，直接的促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展，提高了國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。因此，要想提高我國(guó)的綜合國(guó)力，培養(yǎng)和發(fā)展雙師型教師是我國(guó)教學(xué)改革的必然要求，是我國(guó)施行科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，尤其是在高等教育方面，國(guó)家應(yīng)給予更好地發(fā)展政策，隨著高校的不斷發(fā)展，高校的教師隊(duì)伍中或多或少的存在著一些問(wèn)題，而高校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，因此，為了推動(dòng)高校教育改革的發(fā)展，必須培養(yǎng)一批優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍，未來(lái)才能為國(guó)家輸送更多的高素質(zhì)高能力的綜合性人才。

（二）培養(yǎng)雙師型教師是高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)

發(fā)展落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，人才是不可或缺的重要資源，而要想培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，則需要不斷加強(qiáng)地方高校的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過(guò)多個(gè)地區(qū)的發(fā)展實(shí)踐，我們可以得出結(jié)論：要想實(shí)現(xiàn)地區(qū)的發(fā)展和建設(shè)，必須依靠大量的專業(yè)性人才，在發(fā)展、生產(chǎn)和管理等各方面，大量投入專業(yè)人才，才能有效的促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)。而對(duì)于作為人才培養(yǎng)基地的高校而言，要想培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)型人才，則需要依靠大量的優(yōu)秀教師，因此，在高校中不斷加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，則是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。

（三）建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍可提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速發(fā)展，在高等學(xué)校中推行教學(xué)改革已經(jīng)成為必然，隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)于高校的重視，當(dāng)前我國(guó)的高等院校數(shù)量在逐年增多，高校之間的生源競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要想提高高校的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)性發(fā)展，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)則是一種非常高效的途徑。只有不斷的加強(qiáng)高校的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高高校的綜合教學(xué)實(shí)力，才能在激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，不被淘汰出局，不斷的提高高校在社會(huì)中的知名度，在提高高校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力之后，要想保持住這一現(xiàn)狀，就要不斷的加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷的培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才，才能從根本上提高高校自身的綜合實(shí)力，在愈來(lái)愈嚴(yán)峻的高校競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

二、當(dāng)前雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)雙師型教師的認(rèn)識(shí)存在偏差

雖然加強(qiáng)培養(yǎng)雙師型教師對(duì)我國(guó)建設(shè)無(wú)論是對(duì)于高校發(fā)展，還是國(guó)家進(jìn)步都有著重要的作用，然而，在部分的落后地區(qū)中的高校對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)雙師型教師的認(rèn)識(shí)不足，存在一定的偏差，尤其是在思想層面，無(wú)法正確的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)雙師型教師的重要性。有些地區(qū)的高校能夠認(rèn)識(shí)到發(fā)展雙師型教師隊(duì)伍的重要作用，但是在加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)方面，仍有著各種不足。對(duì)于如何培養(yǎng)雙師型教師人才的目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致高校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與實(shí)際的社會(huì)發(fā)展之間脫節(jié)嚴(yán)重，在這種現(xiàn)狀下，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)發(fā)展的基本任務(wù)，在步入社會(huì)后也不能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，這些問(wèn)題都源于高校對(duì)于雙師型教師的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致高校對(duì)于雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的重視度不夠，影響了高校的教學(xué)質(zhì)量。還有些落后地區(qū)因資金的缺乏、教學(xué)條件差、無(wú)法引進(jìn)優(yōu)秀的雙師型教師等因素，制約雙師型教師的發(fā)展建設(shè)。

（二）缺乏健全的雙師型教師鼓勵(lì)機(jī)制

完善的政策和健全的雙師型教師鼓勵(lì)機(jī)制且在培養(yǎng)和挽留優(yōu)秀的雙師型教師有著重要的作用。我國(guó)大部分的高校中都缺乏相應(yīng)的雙師型教師鼓勵(lì)機(jī)制，雙師型教師無(wú)論是在薪資待遇，還是在生活水平上都還不夠完善；其次，相關(guān)部分和高校對(duì)于為高校做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀的雙師型教師沒(méi)有一套完善的鼓勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致這些優(yōu)秀的雙師型教師在付出了時(shí)間和精力，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)高能量的人才后，卻得不到學(xué)校和社會(huì)的肯定，這在一定程度上影響了雙師型教師的教學(xué)積極性，真正的留住這些優(yōu)秀的雙師型教師，從而間接的影響了高校的發(fā)展和高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。

三、如何更好的加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）加強(qiáng)相關(guān)政策完善，為開(kāi)展雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)打好基礎(chǔ)

要想更好的加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)該不斷的加強(qiáng)相關(guān)政策的完善，完善的政策是發(fā)展和培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，只有將相關(guān)的政策得到完善和真正的將政策落到實(shí)處，對(duì)于雙師型的教師隊(duì)伍才是一個(gè)根本的保障。比如，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異，為高校和社會(huì)培養(yǎng)了大量高質(zhì)量高素質(zhì)人才的優(yōu)秀教師而言，教師部可以為這部分優(yōu)秀的雙師型優(yōu)秀教師頒布特殊的教師資格認(rèn)證，從而激發(fā)雙師型教師的教學(xué)積極性，這樣才能不斷提高雙師型教師的教學(xué)質(zhì)量，從而為高校和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。同時(shí)，對(duì)于高校本身而言，要想更好的促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，可以結(jié)合高校自身的教學(xué)特點(diǎn)和現(xiàn)狀，開(kāi)展一些以雙師型教師的教學(xué)意見(jiàn)為主的教學(xué)活動(dòng)，讓高校內(nèi)的雙師型教師擁有更多更加靈活的教學(xué)權(quán)利。只有不斷的加強(qiáng)相關(guān)政策的完善，為開(kāi)展雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能更好地建設(shè)和發(fā)展雙師型的教師隊(duì)伍。

（二）積極研究鼓勵(lì)機(jī)制，提高雙師型教師待遇從而留住人才

為了激勵(lì)雙師型教師的教學(xué)積極性，從而提高雙師型教師教學(xué)質(zhì)量，這才能為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展輸送更好的高質(zhì)量人才。因此，高?？梢愿鶕?jù)自身教學(xué)特點(diǎn)和現(xiàn)狀，根據(jù)國(guó)家制定和推廣的系列關(guān)于發(fā)展和培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件，從而制定出符合高校實(shí)際的雙師型教師隊(duì)伍鼓勵(lì)機(jī)制，在這一鼓勵(lì)機(jī)制的激勵(lì)下，從而促進(jìn)高校內(nèi)的雙師型教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)。比如，讓這些優(yōu)秀的雙師型教師參與校企合作的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從而體現(xiàn)出鼓勵(lì)機(jī)制對(duì)雙師型教師的優(yōu)越性，讓雙師型教師投入到實(shí)踐活動(dòng)中，更好地發(fā)展高校內(nèi)的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，既保障了高校發(fā)展和培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍的經(jīng)費(fèi)，又提高了雙師型教師的教學(xué)積極性。此外，高校還應(yīng)該從各個(gè)方面不斷地提高雙師型教師的薪資待遇和生活水平，在進(jìn)行高校職稱評(píng)定和教師晉升的時(shí)候優(yōu)先考慮雙師型教師的資質(zhì)，只有不斷的提高雙師型教師的待遇，讓雙師型教師所做出的教學(xué)效果得到高校和社會(huì)的認(rèn)可，不斷的提升雙師型教師的教學(xué)積極性，不斷的完善高校內(nèi)對(duì)于雙師型教師的鼓勵(lì)機(jī)制，才能在根本上為高校留住優(yōu)秀的雙師型教師人才。

（三）增強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)水平，注重引進(jìn)高層次的優(yōu)秀教師

為了不斷的加強(qiáng)高校內(nèi)的雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)該不斷增強(qiáng)高校內(nèi)教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，提高高校的綜合師資力量，還應(yīng)該注重引進(jìn)更高層次的優(yōu)秀教師人才，通過(guò)在高校內(nèi)積極的展開(kāi)討論，選擇合適的優(yōu)秀教師人才外出參加更層次的培訓(xùn)和深造，不斷的加強(qiáng)高校內(nèi)教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀的雙師型教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)和引進(jìn)他們現(xiàn)金的教學(xué)方法和教學(xué)手段，結(jié)合高校的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和應(yīng)用。比如，通過(guò)嚴(yán)格的篩選，選出一批優(yōu)秀的教師，讓他們到更加先進(jìn)和優(yōu)秀的高校中接受培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，不斷吸收這些優(yōu)質(zhì)高校一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，通過(guò)參與這樣培訓(xùn)讓后發(fā)展地區(qū)的高校教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展和提高，然后再結(jié)合本校的實(shí)際情況，將其他優(yōu)質(zhì)高校中所學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本校內(nèi)，從而促進(jìn)本校雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，將培養(yǎng)和發(fā)展雙師型教師人才，不斷地引進(jìn)更加先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引進(jìn)更高層次的雙師型優(yōu)秀教師，將高校內(nèi)的教學(xué)與實(shí)際社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)與學(xué)校師資隊(duì)伍的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，充分發(fā)揮校企結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，將企業(yè)發(fā)展和高校內(nèi)的雙師型教師發(fā)展性結(jié)合，從而不斷的促進(jìn)高校內(nèi)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，只要我們能夠正視當(dāng)前高校中發(fā)展和培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)所存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥才能不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展和完善。要想更好地建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，首先要不斷的完善相關(guān)的政策，為開(kāi)展雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)打好基礎(chǔ)；其次高校應(yīng)該積極研究鼓勵(lì)機(jī)制，努力提高雙師型教師的待遇和生活水平，才能留住真正的優(yōu)秀教師人才。另外，應(yīng)該注重增前教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，拓寬教師隊(duì)伍的建設(shè)途徑，不斷引進(jìn)高層次的優(yōu)秀教師，施行教師專職和兼職相結(jié)合的招聘機(jī)制，才能更好的發(fā)展和完善雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高校教育工作的持續(xù)發(fā)展。

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（作者簡(jiǎn)介：郭莉，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，作者單位：集寧師范學(xué)院；研究方向?yàn)閹熧Y管理、高校人力資源管理。）