初中政治課堂引入時政教學(xué)的策略探討

魏艷香

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了巨大改變。初中政治教育對于處在思想發(fā)育時期的學(xué)生健康成長具有重要的意義，對于學(xué)生正確的思想道德觀念和人生觀、價值觀、世界觀的形成具有極為重要的作用，而為了初中政治教育能與時俱進(jìn)，跟上時代發(fā)展的步伐，在課堂中采取科學(xué)方式，適當(dāng)引入時政教學(xué)內(nèi)容非常有必要。

關(guān)鍵詞：初中政治 時政教學(xué) 策略

無論是從考試需求的角度還是實(shí)用價值的角度來看，初中政治教學(xué)中的時政內(nèi)容如：國家的大事、時政方面的要聞、社會上的熱點(diǎn)話題等等，都對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想教育具有重要的意義，與此同時，時政教學(xué)還能在很大程度上激活課堂教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)效果和效率，讓我們的政治教育能夠與生活實(shí)際和時代發(fā)展有機(jī)合起來。以此筆者將在下文中就目前初中政治課堂時政教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)的策略談?wù)勛约簬c(diǎn)看法和建議，希望給同行帶來一定的幫助。

引言

新課程改革對于中學(xué)的思想政治課程提出了更高要求。為此，時政教學(xué)被列為初中政治課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。把時政教學(xué)引入初中政治的課堂教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對國內(nèi)外時事政治的理解，熟悉黨和國家現(xiàn)階段的大政方針。這有助于學(xué)生掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)他們對現(xiàn)實(shí)政治的初步的分析和判斷能力以及對我國國情、政策和國內(nèi)外熱點(diǎn)的認(rèn)知。時政教學(xué)包含了時事政治和國家政策兩部分的內(nèi)容，它的涉及面極廣、覆蓋領(lǐng)域全面、現(xiàn)實(shí)針對性很強(qiáng)。[1]

一、在中學(xué)政治課堂中引入時政教學(xué)的價值

時政教學(xué)符合教學(xué)改革的要求。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)方法比較死板，一般采用“灌輸式”的教學(xué)方式，導(dǎo)致雖然政治教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，理論知識越來越多，但是學(xué)生感覺政治課越來越枯燥。因此，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低下。同時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在很大程度上限制了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，這很不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)方法不能滿足當(dāng)前教育形式的情況下引入時政教學(xué)，把當(dāng)下發(fā)生的新聞和時政引入政治課教學(xué)內(nèi)容中，將政治課本中的理論知識運(yùn)用到實(shí)際中，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。[2]

時政教學(xué)符合世界格局的要求。在目前的世界大環(huán)境下，世界一體化的趨勢在不斷加強(qiáng)，社會正處在巨大的變化中。在中學(xué)政治課堂中引入時政教學(xué)，可以讓學(xué)生更多了解時事政治，了解我國和世界的發(fā)展情況，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的習(xí)慣和與時俱進(jìn)的思想觀念，能夠讓學(xué)生對自己的未來有理性的規(guī)劃。同時為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)型人才。[3]

時政教學(xué)符合市場發(fā)展的要求。自從我國改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，為了個人利益而不擇手段牟取暴利的個人和公司不在少數(shù)。教師在中學(xué)政治課堂中引入時政，選取在市場經(jīng)濟(jì)中傳播負(fù)面思想的典型案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生強(qiáng)化法律意識，使學(xué)生不誤入歧途，同時還可以消除部分學(xué)生的拜金主義和極端主義的思想。[4]

時政教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求。新課改要求中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生以素質(zhì)教育為主，在中學(xué)教學(xué)中引入時政教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的榮辱觀，從而使學(xué)生獲得充分的德育教育。同時，在中學(xué)政治課堂教學(xué)中引入時政，可以幫助學(xué)生在信息快速發(fā)展的社會樹立正確的三觀，幫助學(xué)生從正確的途徑獲得信息，使學(xué)生朝著德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展。

二、初中政治課堂上引入時政教學(xué)的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞

在初中生的日常生活中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞。老師要采取合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動的關(guān)注時政新聞。這樣，在初中政治課堂，老師可以將政治知識與時政新聞相結(jié)合，讓學(xué)生就時政新聞發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生自主思考思政教育對生活的影響，能夠提高學(xué)生的自主思考能力和分析問題的能力。

2.教師加強(qiáng)對時政教學(xué)的應(yīng)用

生活中的時政新聞，并不是所有的時政新聞都適用于初中政治課堂。政治老師要關(guān)注各種時政新聞，政治老師在備課的過程中，應(yīng)該選擇合適的時政新聞?，F(xiàn)在的初中政治課堂，大部分都配有投影儀等電子化設(shè)備，老師可以將一些時政新聞通過電子媒介播放給學(xué)生看，讓學(xué)生直觀的了解時政新聞。在政治課堂上，老師還應(yīng)該就時政新聞?wù)归_分析，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對政治知識的理解。

3.積極開展時政討論會

在初中政治的教學(xué)過程中，如果僅僅讓老師講解時政新聞，就不會取得預(yù)期的效果。因?yàn)闀r政新聞的覆蓋面比較廣，有限的時政新聞不能滿足學(xué)生的求知欲。在我看來，初中階段的學(xué)生，對時政新聞的興趣是非常濃厚的。老師可以利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開時政討論會。老師可以將時政新聞進(jìn)行分類，然后讓學(xué)生選擇自己感興趣的行業(yè)，讓學(xué)生自己組成小組。通過小組討論的方式，讓學(xué)生理解時政新聞，在小組討論中，每一個學(xué)生都應(yīng)該收集自己感興趣的時政新聞，學(xué)生應(yīng)該提前分析，做好討論準(zhǔn)備，有利于充分發(fā)揮小組討論的作用。這種教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生主動參與政治課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。

4.制作時政新聞黑板報

除了課堂上的學(xué)習(xí)外，老師還可以利用課后時間，老師可以鼓勵學(xué)生制作時政新聞黑板報，定期更新黑板報上的時政新聞。在黑板報的設(shè)計(jì)上，學(xué)生可以在時政新聞下方留出一定的空間，讓學(xué)生在了解時政新聞后，能夠?qū)⒆约旱目捶▽懺诳瞻兹ァ：诎鍒竽軌驗(yàn)閷W(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞。

結(jié)語

初中階段的學(xué)生本身正處于發(fā)展中階段，自身的人生觀、世界觀、價值觀還未徹底地形成和完善，在此情況下，初中政治教師必須要加大政治教學(xué)的力度，有效地引入正向和富有正能量的時政教學(xué)內(nèi)容，并采取正確的方法和手段修正政治教學(xué)當(dāng)中的錯誤，填補(bǔ)政治教學(xué)的漏洞，這樣能全面提高學(xué)生的政治思維能力和政治學(xué)習(xí)成績，從而為有效地在初中政治課程中全面引入時政教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃甜甜.巧用素材讓政治課堂更精彩[J].新課程（中），2015（11）.

[2]陳志蓮.初中政治課堂中引入時政教學(xué)的策略探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2016.

[3]畢立超.初中政治課堂中引入時政教學(xué)的策略探討[J].學(xué)周刊，2017（33）：71-72.

[4]王玉平.芻議提高初中政治課堂教學(xué)的有效性策略[J].求知導(dǎo)刊，2015，（01）：130.