網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級(jí)管理的創(chuàng)新策略分析

梁蕾++寶日吉根烏日雅

摘 要：新課程改革持續(xù)深化下，除了傳授知識(shí)以外，對(duì)于新時(shí)期的教師管理能力提出了更高的要求。高中班級(jí)管理工作中，主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，管理成效高低，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和良好習(xí)慣養(yǎng)成。以往的高中班級(jí)管理方法較為單一，絕對(duì)管理模式很容易令學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為新時(shí)期高中班級(jí)管理創(chuàng)新提供了新的機(jī)遇，還有待進(jìn)一步完善。本文就高中班級(jí)管理在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新進(jìn)行分析，提出合理對(duì)策予以實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；班級(jí)管理；創(chuàng)新策略

一、 引言

網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)前社會(huì)生活、工作和學(xué)習(xí)中不可或缺的組成部分，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)得到了人們廣泛的關(guān)注和喜愛(ài)，大大促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。在高中班級(jí)管理工作中，迎合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推動(dòng)班級(jí)管理方法創(chuàng)新，可以有效改善傳統(tǒng)工作中的缺陷和不足，提升班級(jí)管理工作成效。由此，加強(qiáng)班級(jí)管理創(chuàng)新對(duì)策研究，是新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)于后續(xù)相關(guān)工作開(kāi)展具有重要的促進(jìn)作用。

二、 班級(jí)管理工具創(chuàng)新，展現(xiàn)辦公軟件的優(yōu)勢(shì)

高中班級(jí)管理工作中，為了迎合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)該推動(dòng)班級(jí)管理工具創(chuàng)新，借助現(xiàn)代化技術(shù)和手段輔助班級(jí)管理工作開(kāi)展。在班級(jí)管理中，應(yīng)用office辦公軟件，可以有效實(shí)現(xiàn)班級(jí)高效管理，整合管理資源，促使班級(jí)管理工作逐漸朝著智能化方向發(fā)展，提升班級(jí)管理工作成效。基于此，首先需要發(fā)揮word軟件優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建文字檔案庫(kù)，將相關(guān)信息錄入到電腦中，包括學(xué)生的主旨、成員和民族等信息，為后續(xù)的高中班級(jí)管理工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障。其次，對(duì)于學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，做好相應(yīng)的記錄工作，包括學(xué)生課堂上的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成情況和自習(xí)能力，將這些信息充分記錄下來(lái)。最后，借助office軟件記錄班級(jí)日志，其中包括班級(jí)發(fā)生的各種事件和好人好事，學(xué)生考試成績(jī)同樣可以記錄其中，根據(jù)實(shí)際情況不斷變更和完善，對(duì)于其中存在的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)和完善。與此同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，應(yīng)該注重評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新，構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)值，促使評(píng)價(jià)考核最優(yōu)化，為后續(xù)的班級(jí)管理工作提供參考。

三、 構(gòu)建交流平臺(tái)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班級(jí)管理工作涉及內(nèi)容較廣，很容易受到客觀因素影響，包括認(rèn)知水平和閱歷經(jīng)驗(yàn)，高中生難以對(duì)社會(huì)上的問(wèn)題客觀、全面認(rèn)識(shí)，這樣在學(xué)習(xí)和情感方面面臨挫折，對(duì)于部分調(diào)節(jié)能力較差的學(xué)生可能產(chǎn)生不利的影響。網(wǎng)絡(luò)由于開(kāi)放性和交互性特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行活動(dòng)和交流，整合教育資源，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，QQ、微信和郵件是當(dāng)前常見(jiàn)的交際手段，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)班級(jí)管理方法創(chuàng)新，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，學(xué)生可以在課下將生活和學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題咨詢(xún)老師，尋求老師的幫助。學(xué)生可以匿名的方式尋求老師幫助，這樣可以為學(xué)生提供更大的展現(xiàn)自我的空間，促使師生之間的溝通和交流有序開(kāi)展。與此同時(shí)，為了全面了解學(xué)生的思想狀況，可以建立QQ群或是微博群進(jìn)行交流，這樣大家共同在社交平臺(tái)上交流，可以營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，在師生之間打下深厚的友誼。需要注意的是，教師還不僅僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，是心理問(wèn)題的傾聽(tīng)者。所以，教師應(yīng)該積極加強(qiáng)宣傳，在師生之間構(gòu)建良好的溝通橋梁，促使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

四、 整合資源，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀

在新課程改革背景下，如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，需要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，受到廣泛的關(guān)注和重視。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，傳遞校園內(nèi)的正能量和模范事跡，促使學(xué)生能夠了解社會(huì)上的好人好事，提升情感體驗(yàn)，獲得精神力量，提升受教育成效。與此同時(shí)，可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)組織實(shí)踐活動(dòng)，主要是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀活動(dòng)，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展意義較為深遠(yuǎn)。實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)整合網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助班級(jí)管理工作成效開(kāi)展，在校園網(wǎng)站中設(shè)置專(zhuān)題板塊，同多樣化方式組織教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。諸如，組織學(xué)生觀看國(guó)際青年安全問(wèn)題報(bào)告，幫助學(xué)生了解更多的安全事故應(yīng)對(duì)方法，包括火災(zāi)、地震和洪水等災(zāi)害。面對(duì)這些問(wèn)題，首先學(xué)生需要保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)，尋求合理方法來(lái)保障自身的生命健康；將視頻資料下載下來(lái)，在課堂上播放給學(xué)生觀看，通過(guò)這樣的方式可以有效提升教學(xué)成效，對(duì)于學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)同樣具有重要促進(jìn)作用。

五、 結(jié)論

綜上所述，面對(duì)當(dāng)前高中班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，轉(zhuǎn)變思想觀念和認(rèn)知水平，積極迎合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推動(dòng)班級(jí)管理方法創(chuàng)新，可以有效改善傳統(tǒng)工作中的缺陷和不足，提升班級(jí)管理工作成效，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

梁蕾，寶日吉根烏日雅，內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗第一中學(xué)。endprint