中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)與就業(yè)

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)和技術(shù)不斷地發(fā)展，市場對于人才的競爭也越來越激烈。而中職學(xué)校在招生和就業(yè)兩方面都面臨著很大的壓力。中職學(xué)校想要順應(yīng)市場發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)更多的滿足社會和市場發(fā)展所需要的人才，就必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教育模式，不斷地加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。該舉措對于中職學(xué)校中工藝美術(shù)這一專業(yè)的教學(xué)來說至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；工藝美術(shù)；就業(yè)前景；人才培養(yǎng)

隨著教改工作的推進(jìn)，中職教育中工藝美術(shù)這一專業(yè)已經(jīng)是職業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動了人們生活水平的提升，大眾的文化與藝術(shù)素養(yǎng)都在不斷提升，對于美學(xué)有著更高的要求。工藝美術(shù)專業(yè)招收的學(xué)生數(shù)量越來越多，與地區(qū)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系越來越緊密。在當(dāng)前市場競爭如此激烈的環(huán)境下，學(xué)生踏出校門后會面臨更多更加艱難的挑戰(zhàn)。學(xué)校要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的技藝，從而才能幫助學(xué)生提高適應(yīng)工作的能力。當(dāng)前，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的教育方式較為簡單，相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置不合理，教學(xué)模式仍較為落后。本文針對這些問題進(jìn)行探討，提出相關(guān)建議。

一、 中職學(xué)校中工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景與教學(xué)現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)與技術(shù)飛速地發(fā)展，為文化的交流提供了更加便利的條件。愈加頻繁的文化交流，促進(jìn)了藝術(shù)與設(shè)計的發(fā)展。而學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識的學(xué)生，需要對不同的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是學(xué)科之間的交叉點更應(yīng)重視。此外，學(xué)生還應(yīng)該將學(xué)到的知識充分地運(yùn)用到實際生活當(dāng)中。工藝美術(shù)這一專業(yè)，更加傾向于藝術(shù)和設(shè)計的方向。目前激烈競爭的市場，對于藝術(shù)和設(shè)計方面的人才需求量很大，對于該專業(yè)的學(xué)生來說，擁有很好的就業(yè)前景。

藝術(shù)設(shè)計這一學(xué)科，出現(xiàn)于我國上個世紀(jì)80年代，發(fā)展的時間晚于西方的發(fā)達(dá)國家。但是近年來該專業(yè)發(fā)展迅速，處于蓬勃發(fā)展的時期。人們生活水平和文化素養(yǎng)的提升，對于審美的要求日益提升?，F(xiàn)階段，實用美術(shù)這一領(lǐng)域緊密地聯(lián)系日常生活。因此，在這種發(fā)展背景之下，工藝美術(shù)方向的學(xué)生可以滿足多種行業(yè)對于人才的需求。當(dāng)然，從社會發(fā)展和市場需求的層面來說，不同時代對于藝術(shù)設(shè)計的人才擁有著不同的需求，我們要重視教育與時代的需求緊密結(jié)合。

雖然工藝美術(shù)類專業(yè)的就業(yè)前景較為廣泛，但是現(xiàn)階段仍然存在問題。例如，學(xué)生的素質(zhì)差異很大。目前中職學(xué)校的學(xué)生，有許多學(xué)生成績較差，因此導(dǎo)致整體生源文化與專業(yè)素質(zhì)都不高，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及對學(xué)習(xí)的熱情。此外，不少中職學(xué)校中工藝美術(shù)類專業(yè)的軟、硬件設(shè)施都比較落后。學(xué)校對該專業(yè)的資金投入不充裕，教育方式過于單一呆板。這些問題都嚴(yán)重地抑制了工藝美術(shù)相關(guān)方向?qū)W生的發(fā)展。

二、 合理培養(yǎng)學(xué)生的措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)的審美

中職學(xué)校的學(xué)生，在一開始學(xué)習(xí)美術(shù)知識時，很少能夠接觸到時尚元素，同時其藝術(shù)感也不是很強(qiáng)烈，這是進(jìn)行職業(yè)教育面臨的一大難題。作為該專業(yè)的老師，在正確地幫助學(xué)生提高自身審美水平的同時，要重視對學(xué)生綜合能力的教育與培養(yǎng)。并且教師要意識到學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)僅僅是鞏固美術(shù)技能的一條途徑，并非是學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)感的唯一途徑。這對于學(xué)生提高審美水平和培養(yǎng)藝術(shù)感來說至關(guān)重要。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

教師在進(jìn)行教學(xué)時要注意對學(xué)生美術(shù)的創(chuàng)新能力進(jìn)行有意識地培養(yǎng)。美術(shù)課程是基礎(chǔ)，而創(chuàng)新能力是教學(xué)的重點。美術(shù)專業(yè)的教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺。一般來說，中職學(xué)校的目的是在較短時間內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)過關(guān)的人才，那么對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)是教師教學(xué)工作的重點。因此，教師要把握好美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，提升教學(xué)質(zhì)量與效率，從而營造充滿藝術(shù)氣息的美術(shù)課堂，提高學(xué)生美術(shù)方面的創(chuàng)新能力。

3. 優(yōu)化課程教學(xué)體系

中職學(xué)校的學(xué)生由于受到學(xué)習(xí)水平的限制，其對于知識的接受能力相對較低。因此，學(xué)校需要對課程體系進(jìn)行全面地優(yōu)化，充分符合美術(shù)學(xué)生的特點，不斷豐富在美術(shù)教學(xué)方面的內(nèi)容，從而提升學(xué)生專業(yè)知識和能力。教師可以通過多媒體教學(xué)向?qū)W生展示各位藝術(shù)大家的美術(shù)作品。在學(xué)生欣賞之后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出對美術(shù)作品的感想。同時，也可組織多種形式的教學(xué)模式，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)其對于美術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)出更多符合社會要求的美術(shù)人才。

4. 重視專業(yè)的教學(xué)實踐

中職學(xué)校最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，因此教學(xué)需要對理論與實踐并重。而工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合的美術(shù)能力。教師需要根據(jù)教學(xué)的實際合理地組織課外實踐活動。比如，可以舉辦一些美術(shù)知識比拼的競賽、學(xué)生優(yōu)秀作品展覽等活動，可以充分地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)感。若條件允許，教師可帶著學(xué)生到野外寫生，去工廠實地學(xué)習(xí)等等。學(xué)生經(jīng)過愉快實踐，不僅可以高效地掌握專業(yè)技術(shù)，綜合能力也會得到很好地提升。鑒于此作用，學(xué)校要創(chuàng)造更多可供學(xué)生進(jìn)行實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中意識到自己的不足之處，從而進(jìn)行及時彌補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力都得到提升。

5. 因材施教

由于中職學(xué)校學(xué)生之間存在很大的差異，教師們需要注意到不同學(xué)生的優(yōu)缺點，從而針對地促進(jìn)其優(yōu)點的發(fā)展，幫助學(xué)生改掉自身的缺點。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，逐步地提升自身藝術(shù)感。教師需要營造快樂學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，讓學(xué)生自己通過實踐得出結(jié)論，從而能指導(dǎo)解決在美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)校可以將教室進(jìn)行模擬，變成學(xué)生未來工作的辦公場所，讓學(xué)生提前熟悉未來工作的環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)思想和習(xí)慣。

三、 總結(jié)

總的來說，社會發(fā)展與市場競爭，給中職學(xué)校學(xué)生帶來更多就業(yè)機(jī)會的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。因此，中職學(xué)校要將對學(xué)生綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力的培養(yǎng)放在首要的位置，同時這也是每位專業(yè)的美術(shù)教師需要主動承擔(dān)的使命。教師必須要用發(fā)展和全面的眼光看待學(xué)生，幫助學(xué)生解決在美術(shù)學(xué)習(xí)遇到的問題，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識，從而有效地提升學(xué)生綜合素質(zhì)與就業(yè)能力。

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作者簡介：趙娜，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市，烏海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint