網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的思考

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)逐漸普及，對還沒有形成完全人生觀、價值觀的學(xué)生思想心態(tài)造成了一定的影響。因此本文針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作展開了研究，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)入手，進而深入分析了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更好地開展大學(xué)生思政教育工作，并提出了幾點建議。以此為致力于研究思政教育的工作人員提供一定的參考，推動大學(xué)生思政教育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也得到良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；思政教育工作；網(wǎng)絡(luò)道德教育

一、 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)+時代已經(jīng)悄然到來，其中大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的主要群體，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用逐漸滲透到大學(xué)生的日常生活中，無形中影響著學(xué)生的思維思考方式，給高校的思政教育工作帶來了一定挑戰(zhàn)。十九大以來，黨和國家對網(wǎng)絡(luò)文化以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思政教育工作的重視程度日益提高，各教育機構(gòu)也都積極的研究探索思政教育工作的新途徑。

二、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一） 思政教育的主體受到挑戰(zhàn)

隨著國家現(xiàn)代化程度不斷加深，傳統(tǒng)思政教育工作也在逐漸發(fā)展變化，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，給思政教育工作帶來一系列的挑戰(zhàn)，首當(dāng)其沖的就是思政教育的主體，思政教育主體主要為高校教師、科研人員以及教育機構(gòu)和黨政部門，但是網(wǎng)絡(luò)的普及，讓思政教育主體的地位和身份受到了沖擊，其中主教育者的主動地位和主導(dǎo)功能都受到了一定的沖擊，此外對教育主體的素質(zhì)也受到了一定的影響。

（二） 思政教育的對象受到挑戰(zhàn)

思政教育的主要對象是青年大學(xué)生，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展讓教育環(huán)境逐漸復(fù)雜化，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為新時期青年大學(xué)生全新的學(xué)習(xí)空間，其本身的互動性和開放性等特點對大學(xué)生的思想品德和主體性都帶來不小的沖擊。

（三） 思政教育的內(nèi)容受到挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的隨時性和隨意性以及網(wǎng)絡(luò)中含有的反馬克思主義、反社會主義等西方資本主義思想，都是在向大學(xué)生思政教育工作進行挑戰(zhàn)，此外網(wǎng)絡(luò)上存在的欺詐、“三俗文化”也都在無形之中對大學(xué)生造成了不良影響。而思政教學(xué)中使用的教材更新緩慢，內(nèi)容深奧、枯燥等缺點，也讓大學(xué)生逐漸對思政課程失去興趣。

三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展大學(xué)生思想政治教育的策略

（一） 思政教育方法和網(wǎng)絡(luò)途徑相結(jié)合

由上可知，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給高校思政教育帶來了不小的沖擊，面對這樣的情況，高校應(yīng)該全面展開創(chuàng)新改革工作，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動思政教育工作良好地開展。首先思政教育工作者要學(xué)會辯證看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的優(yōu)勢，重新掌握在大學(xué)生思政教育工作中的主動權(quán)。高校的思政教師、科研人員以及高校黨政部門人員應(yīng)該充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是時代科技發(fā)展下的必然產(chǎn)物，也是信息時代中的重要工具，全面分析網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思政教育的影響，改變傳統(tǒng)的教育理念，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，展開思政教育工作，創(chuàng)新發(fā)展思政教育的模式。在傳統(tǒng)的思政理論課程的基礎(chǔ)上，融入全新的教育環(huán)節(jié)，吸引大學(xué)生的目光。比如，學(xué)校可以利用新媒體平臺，建立網(wǎng)絡(luò)群，在思政教師以及高校黨員團體的引導(dǎo)下，鼓勵大學(xué)生自由的發(fā)表意見，為大學(xué)生營造出相對自由的網(wǎng)絡(luò)空間，激發(fā)大學(xué)生的主動性和積極性，讓網(wǎng)絡(luò)成為思政教育工作開展的工具之一。以某校為例，該校團支部、黨支部分別建立了微博自媒體，發(fā)布國家、高校的最新政策，并且在每個班級內(nèi)建立QQ群和微信群，無形的傳播思政教育，讓學(xué)生能夠有組織地交流，而教師和相關(guān)工作者，也能夠?qū)W(xué)生的思維動向有所把握，有針對性的展開相應(yīng)的思政教育。

（二） 建立思政教育網(wǎng)站建設(shè)精神家園

其次還可以建立思政教育的網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個沒有網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息交流溝通的平臺，學(xué)校的校園網(wǎng)站也是傳播校園文化的重要平臺之一，高校應(yīng)該重視這種網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，在對高校校園網(wǎng)站使用情況的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，高校門戶網(wǎng)站是學(xué)生訪問次數(shù)最多的校園主網(wǎng)站，更是外校學(xué)生、群眾了解高校的重要方式，但是很多高校網(wǎng)站中都存在著內(nèi)容質(zhì)量較差、信息不全、更新不及時等問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了高校門戶網(wǎng)站的建設(shè)和發(fā)展。因此高校在開展思政教育工作的同時，也要對自身網(wǎng)站引起重視，比如，可以在高校門戶網(wǎng)站中開設(shè)思政教育專業(yè)子平臺，增強網(wǎng)站的功能，在思政網(wǎng)站上發(fā)布校內(nèi)的最新動態(tài)，以及學(xué)校的教學(xué)信息等內(nèi)容。讓學(xué)生能夠利用校園網(wǎng)站查詢所需要的信息，進而提高學(xué)生對校園網(wǎng)的接受度和使用度，隨著學(xué)生進入校園網(wǎng)次數(shù)的增加，網(wǎng)站上發(fā)布的思想政治文化也會在無形之中影響了學(xué)生。

（三） 加強網(wǎng)絡(luò)道德教育以及法治教育

除了上述內(nèi)容外，還要培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，加強學(xué)生的理想信念教育工作，以及網(wǎng)絡(luò)法治教育，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)語言進行約束，要讓學(xué)生樹立起法治意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)。比如，教育學(xué)生自覺肩負(fù)起維護網(wǎng)絡(luò)文明的責(zé)任和義務(wù)，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利生活時，自動規(guī)避網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，提升自身的道德標(biāo)準(zhǔn)。比如，高?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育選修課，讓學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)中容易產(chǎn)生的問題，全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化，在此基礎(chǔ)上進一步展開思政教育。

四、 總結(jié)

綜上所述，信息時代下網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪腥?，給人民帶來便利的同時，也帶來了一定的危害。其中高校的思政教育工作就受到了網(wǎng)絡(luò)的沖擊和挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)絡(luò)新媒體，如何能夠更好地開展思政教育工作是高?，F(xiàn)階段的重點研究內(nèi)容，高校應(yīng)該勇于正視自身存在的不足，積極地改革思政教育方法，創(chuàng)新思政教育途徑，有效利用網(wǎng)絡(luò)推動思政教育工作的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]林莉，徐寶星.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2017（12）.

作者簡介：

羊秀萍，海南省?？谑校Ｄ蠋煼洞髮W(xué)。endprint