吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

馬健

[摘要]本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，隨機(jī)抽樣調(diào)查吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)的校園管理者、教練員、學(xué)生家長、學(xué)生于中小學(xué)校園足球的開展情況，找出校園足球開展中存在的問題，并提出了相關(guān)解決措施，以供參閱。

[關(guān)鍵詞]吉林省東南部地區(qū);中小學(xué)足球教學(xué);對(duì)策

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，利用分層抽樣方法隨機(jī)抽取5所中小學(xué)，以體育教師、學(xué)生與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

二、結(jié)果與分析

（一）結(jié)果分析

1.學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度

調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，在喜好足球的中小學(xué)生中，男生約占83.7%，女生約占53.9%，說明不喜歡的學(xué)生占少數(shù)。

2.校園足球師資隊(duì)伍

調(diào)查結(jié)果顯示，吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)校園足球師資力量缺乏，10所足球布點(diǎn)中小學(xué)中，專業(yè)的足球老師只有3人，10所學(xué)校中平均每所學(xué)校的足球老師不到0.3人。師資的缺乏無疑是限制校園足球發(fā)展的一大瓶頸。而且在這10所中小學(xué)執(zhí)教的大部分都是體育院校學(xué)生或足球愛好者。

3.校園足球組織形式

調(diào)查顯示，吉林省東南部地區(qū)校園足球活動(dòng)開展的重點(diǎn)是校園足球聯(lián)賽，各學(xué)校的校園足球組織形式有校內(nèi)年級(jí)段的足球比賽、組織課外足球游戲、校足球隊(duì)等組織形式。

4.校園足球場地設(shè)施和器材情況

通過調(diào)查可知，吉林省東南部地區(qū)現(xiàn)有專門草皮足球場的僅6塊，且都是田徑場中間的一塊場地，由于沒有維護(hù)等原因，場地上的草已所剩無幾，幾乎成了土場;也有1所小學(xué)的場地在田徑場地中間鋪了塑膠，畫了一些小的足球場方便教學(xué)。器材是開展校園足球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施。經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，選擇所需器材“不滿意”的教練員有11人，占55%;選擇“非常滿意”的有5人，占25%。由此可見，目前器材情況并不能滿足教練員教學(xué)及訓(xùn)練等方面的需要。

5.校園管理者與學(xué)生家長對(duì)子女參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

第一，校管理者對(duì)校園足球開展的態(tài)度、對(duì)布點(diǎn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行咨詢后發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球表示支持，幾所足球傳統(tǒng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球活動(dòng)表現(xiàn)出極高的熱情。但也有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示不愿在校開展校園足球，主要是受其場地或師資水平不足的制約，他們更愿意支持“短平快”的田徑、籃球等項(xiàng)目。

第二，家長對(duì)子女參加足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、經(jīng)調(diào)查得知，較多的家長表示支持子女參加體育活動(dòng)，這對(duì)于校園足球活動(dòng)的開展還是相當(dāng)可觀的，也有部分家長因種種原因不愿讓孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。在支持子女參加的家長中，出發(fā)點(diǎn)包括增加孩子體質(zhì)、自己本身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜歡以及希望孩子擁有一技之長，而希望子女成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的家長是沒有的。

（二）影響吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)的主要因素

第一，場地設(shè)施缺乏，不能滿足吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的需求。吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)足球場地的數(shù)量及質(zhì)量令人擔(dān)憂。整個(gè)吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)的足球場多是水泥等硬化場地，學(xué)生踢球容易受傷。設(shè)施條件的落后，直接影響著足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練，極大地制約了校園足球的良性發(fā)展，也影響學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)重視程度不夠。校園足球開展的好壞與領(lǐng)導(dǎo)的支持密切相關(guān)。而許多學(xué)校只注重學(xué)生的文化成績與學(xué)生的升學(xué)率，反而疏忽了學(xué)生的身心健康與興趣愛好。雖然素質(zhì)教育普及了那么多年，一直強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展，但是應(yīng)試教育完全沒有消失，一些觀念在某些領(lǐng)導(dǎo)的腦子里根深蒂固。

第三，足球教師的缺乏和業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。足球教師是課堂上的組織者和引導(dǎo)者，在足球教學(xué)中處于核心地位。目前，吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)比較缺乏足球教師，而其他體育教師大多不懂足球，在足球教學(xué)中缺乏專業(yè)知識(shí)，影響教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)性。

三、結(jié)論與建議

吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)大部分校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展校園足球認(rèn)識(shí)不足，重視不高，很大程度上影響了吉林省東南部地區(qū)校園足球的開展。吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)單一，缺乏足球教師與教練員，大部分體育教師未受過專業(yè)的足球訓(xùn)練，很大程度上存在隨意性和缺乏科學(xué)性，理論水平和專業(yè)技術(shù)能力有待提高。足球教師的缺乏將直接影響開展校園足球的質(zhì)量。吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)由于場地、資金不足，制約了“校園足球”活動(dòng)的開展。吉林省東南部地區(qū)中小學(xué)學(xué)校開設(shè)足球課程較少，缺乏足球活動(dòng)與足球比賽，影響了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流。

各地各校要根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求開足開齊體育課，要保證足球在體育課中的必修課地位，不準(zhǔn)擠占體育課，在體育課授課內(nèi)容上要保證足球在課時(shí)的比重以及在考核中所占的比值。有條件的學(xué)校要開設(shè)足球?qū)I(yè)課、特色課、訓(xùn)練課，各地各校要積極利用好第二課堂，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造條件，開展足球訓(xùn)練活動(dòng)。各地各校要結(jié)合實(shí)際，探索具有特色的校內(nèi)足球聯(lián)賽機(jī)制，定期舉辦，保證足球運(yùn)動(dòng)健康有序發(fā)展。把校園足球納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系中，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查評(píng)估，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成機(jī)制。加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的投入，包括場地、器材、師資的培訓(xùn)、教材開發(fā)等，特別是師資應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

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