高校外語與外語教學(xué)的“雙向雙軌”辦學(xué)模式的研究

呂雨竹

【摘要】當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)全球化的時(shí)代。經(jīng)濟(jì)的全球化和教育的國際化，已成為全球化的顯著特征。那么我國高校外語與外語教學(xué)，怎樣快速融匯入“國際化”呢？首先簡略分析它的沿革和現(xiàn)狀。它最早之于元朝的“回回國之學(xué)”，至明代的“四夷館”，清朝的“俄羅斯館”。中國近代外語教學(xué)發(fā)端于1862年，建立新式外國語文學(xué)?！熬熗酿^”，1898年開設(shè)的“京師大學(xué)堂”。建國后，高校外語教學(xué)，大致可分為三個(gè)階段：⑴1949-1965英語教學(xué)始成新格局；⑵1966-1977遭到“文革”嚴(yán)重干擾，但艱難維系過來；⑶1978-現(xiàn)在 取得令人矚目不斐的業(yè)績。但是，勿須言：和自己過去比，成就斐然；若與發(fā)達(dá)國家比，簡直是匍匐前行。其中關(guān)鍵所在：就是我們近一個(gè)世紀(jì)以來，實(shí)施的是（中國人學(xué)外語）“單項(xiàng)單軌”的辦學(xué)模式。當(dāng)然亦因國內(nèi)外條件還不具備，而未實(shí)施（中國人學(xué)外語，外國人學(xué)中文）“雙向雙軌”辦學(xué)模式，因而我國高校外語與外語教學(xué)距“國際化”還相去甚遠(yuǎn)，因此，它的“改革開放”的步子，必須再大一點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】外語教學(xué) 雙向雙軌 辦學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）49-0125-01

1.需要加大中文對(duì)外教學(xué)的廣度、深度與效度

中文是世界最優(yōu)秀最精妙的語種之一，她的完美度為世人所公認(rèn)。

“聯(lián)合國”大廈的基座上，鐫刻著孔子“論語”上的8個(gè)大字：“己所不欲，勿施于人”。法國拿破侖失敗后被流放期間，有幸讀到《孫子兵法13篇》，不禁擊掌叫絕，相見恨晚：“若能早觀此書，何止如此！”而抱憾終身。美國總統(tǒng)在海灣戰(zhàn)爭期間，其辦公桌上，就端放著一本中國的《孫子兵法》。直至當(dāng)代，它被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代“商戰(zhàn)”中。中國老子的《道德經(jīng)》原版書籍，在德國被視為價(jià)值連城的絕世珍寶?！?/p>

聯(lián)合國六種正式工作語言比較。

聯(lián)合國6種正式工作語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。其中中文版本所形成的“聯(lián)合國”有關(guān)文件，最精煉，最簡捷，篇幅最短，行文也最規(guī)整。

中文對(duì)周邊國家的深遠(yuǎn)影響。

日本、韓國、朝鮮、越南等東南亞各國，從歷史到現(xiàn)在，都在借用中國文字用以交際。見到行文中的漢字，也便知其意之二三。

世人使用中文的人均百分比。

中國人加之世界各國華裔近15億，全世界人口在60億之多。使用中文人均百分比在25%。即四人之中就有一人在使用中文。所占比例之大，超出任何一個(gè)國家用語。

國家綜合實(shí)力國際威望空前提高。

舊中國“東亞病夫”、“東方睡獅”、“一團(tuán)散沙”、“中國佬”、“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子……在建國之初，就被中國人民一起扔進(jìn)太平洋中去了。特別是“改革開放”后30年，國家綜合實(shí)力和國際威望空前提高，更是讓世人矚目刮目相看。

綜上所述，運(yùn)用比喻論證，中文好比是現(xiàn)代人類交通運(yùn)載工具中的“磁懸浮列車”、“核航母”、“第三宇宙速度的火箭”。另外，它的“雙向雙軌”辦學(xué)的國內(nèi)外條件業(yè)已具備。因此，必須加大中文對(duì)外教學(xué)的廣度，深度與效度，爭取為世界作出較大貢獻(xiàn)。

2.怎樣加大中文對(duì)外教學(xué)的廣度、深度與效度？

必須徹底改變由“單向單軌”（中學(xué)外）為“雙向雙軌”（中學(xué)外）兩條腿走路的辦學(xué)模式。爭取國內(nèi)國際同時(shí)招生，并逐步達(dá)到外國生≧中國生。

首先必須編寫好（外學(xué)中）教材和教學(xué)大綱等。教學(xué)中應(yīng)包括：大學(xué)中文系，歷史系，哲學(xué)系課程精要，還應(yīng)增補(bǔ)中國小學(xué)-初中-高中應(yīng)知應(yīng)會(huì)與必知必會(huì)基礎(chǔ)文化知識(shí)等。與此同時(shí)，還要加速（外學(xué)中）的師資培訓(xùn)。

徹底完成高校外語教學(xué)由“單向單軌”（中學(xué)外）為“雙向雙軌”的轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)軌。其培養(yǎng)目標(biāo)，是否可以15%為本國和外國涉外人才；85%用于（中學(xué)文，外學(xué)中）的師資所需。如：可在國外辦中文學(xué)院（分校），“孔子漢學(xué)院”，舉辦《周易》，孔子，孫子等學(xué)術(shù)講座等，也可以應(yīng)聘國內(nèi)外高中，大學(xué)中外文教師等。

3.實(shí)現(xiàn)雙向雙軌”后的前景展望

充分發(fā)揮外語教師的積極性和創(chuàng)造性，從而為國家和學(xué)校創(chuàng)造出可觀經(jīng)濟(jì)效益和不斐的社會(huì)綜合效益。

經(jīng)過若干年的持續(xù)努力，可望達(dá)到雙項(xiàng)25%。即：世界使用中文人均25%；除中國本國外，外國人使用中文平均率也達(dá)到25%（每4個(gè)外國人，就有一人通曉中文）。

中國有句詩：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多?！钡侥菚r(shí)將大大提高人類的“親和力”和“凝聚力”。我與你，同住地球村，“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”，“四海之內(nèi)，皆兄弟姐妹也！”其樂融融。

中國俗語說得好：“話是開啟心靈的鑰匙”。人類站在同一個(gè)科哲的珠峰上，一個(gè)嶄新的“人和”、“地和”、“天和”、“和平”、“和睦”、“和諧”的大同世界，難道離我們還會(huì)很遠(yuǎn)嗎？endprint