地方師范院校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的改革與實(shí)踐

曹長(zhǎng)雷　肖代怡　盧孟春

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文作為培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，在地方師范院校人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用。本研究以長(zhǎng)江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作改革與實(shí)踐為例，對(duì)當(dāng)前影響畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)長(zhǎng)江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文改革與實(shí)踐情況、取得的成效進(jìn)行歸納總結(jié)，以期為地方師范院校提供參考。

關(guān)鍵詞：師范院校；本科；畢業(yè)設(shè)計(jì)論文；改革；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）04-0035-02

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而近年來(lái)，學(xué)術(shù)道德失準(zhǔn)、學(xué)術(shù)行為失范屢見(jiàn)不鮮，地方師范院校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量受到嚴(yán)重沖擊，普遍出現(xiàn)質(zhì)量滑坡。

一、當(dāng)前地方師范院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作存在的主要問(wèn)題

綜觀目前各地方師范院校普遍存在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量滑坡的原因，大致可歸為以下幾點(diǎn)：

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量監(jiān)控制度不夠完善。因長(zhǎng)期受重理論輕實(shí)踐教育思想的影響，多數(shù)高校都構(gòu)建了相對(duì)完善的理論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，而對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控制度建設(shè)則相對(duì)滯后或不夠完善，甚至有些已建立的質(zhì)量監(jiān)控制度因其可操作性差而使有些監(jiān)控工作流于形式，導(dǎo)致一些責(zé)任心不強(qiáng)的指導(dǎo)教師和學(xué)生不夠重視畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作，從而影響了部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文形式過(guò)于單一。從當(dāng)前地方師范院校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文形式來(lái)看，無(wú)論文科還是理科，大都還是以畢業(yè)論文形式居多。單一的形式不利于人才培養(yǎng)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的分層多樣，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文也應(yīng)采取多樣化的方式以適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文時(shí)間安排欠考慮。當(dāng)前地方師范院校畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大都安排在第八學(xué)期，而這一時(shí)期恰恰是學(xué)生求職的高發(fā)期，同時(shí)還要完成畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，部分學(xué)生因個(gè)別科目成績(jī)不合格還需進(jìn)行畢業(yè)前的補(bǔ)考等，無(wú)法靜心于圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室或深入開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，導(dǎo)致學(xué)生真正用于完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的時(shí)間和精力大大減少，從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量下滑。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)力度不夠。隨著地方師范院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)劇增，指導(dǎo)教師捉襟見(jiàn)肘。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)增多的同時(shí)，還要完成更加繁重的教學(xué)任務(wù)、科研或行政工作，投入時(shí)間和精力不能保證，從而影響了學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文過(guò)程管理比較松散。從選題到成績(jī)?cè)u(píng)定整個(gè)過(guò)程，存在較多中間環(huán)節(jié)，且每個(gè)環(huán)節(jié)之間存在緊密的鏈接關(guān)系。有些學(xué)生和指導(dǎo)教師不夠重視畢業(yè)設(shè)計(jì)論文過(guò)程管理，存在較大的隨意性。

6.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文學(xué)術(shù)不端行為愈演愈烈。學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)部分高校屢見(jiàn)不鮮，甚至呈現(xiàn)愈演愈烈的趨勢(shì)。當(dāng)前本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范亟待規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量有待提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文科學(xué)化、系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)體系有待完善。

二、長(zhǎng)江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的改革與探索

長(zhǎng)江師范學(xué)院作為一所地方師范院校，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新與實(shí)踐探索。

1.樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)論文與畢業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)院系成立有行業(yè)、企事業(yè)人士參與的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)組，選聘一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的一線人員參與畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作，指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的選題，在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文課題研究中加以解決，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的實(shí)用性、實(shí)踐性。

2.探索分層次、多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文形式。改變當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)論文形式過(guò)于陳舊且相對(duì)單一的現(xiàn)狀，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和生源差異將專(zhuān)業(yè)分為文史類(lèi)、理工類(lèi)和藝體類(lèi)三大類(lèi)，探索適用于每一類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的形式，使畢業(yè)設(shè)計(jì)論文呈現(xiàn)分層次、多元化的特點(diǎn)，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)論文在人才培養(yǎng)中的有效性、針對(duì)性、實(shí)用性。

3.轉(zhuǎn)變管理模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作重心下移。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文過(guò)程管理中，教務(wù)處以選題報(bào)批和畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量審核為重點(diǎn)，強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控，轉(zhuǎn)變以往“大包大攬”的管理模式，確立教學(xué)院系為畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的主體，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施。

4.做好畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題工作，確保真題真做。選題報(bào)批是確保畢業(yè)設(shè)計(jì)論文真題真做的關(guān)鍵，選題以地方實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，與社會(huì)、生產(chǎn)、教學(xué)、科研等實(shí)際相結(jié)合。理工類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的選題應(yīng)注重在具有實(shí)際應(yīng)用前景、具有創(chuàng)新構(gòu)思的課題中選取，實(shí)現(xiàn)選題來(lái)自于生產(chǎn)實(shí)踐，研究結(jié)果服務(wù)于實(shí)踐；文史類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題應(yīng)注重分析解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革、社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活和理論研究中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題；藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題應(yīng)來(lái)源于生活，在良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上取得優(yōu)秀成果，服務(wù)于生活。

三、長(zhǎng)江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作成效

通過(guò)一系列改革探索，長(zhǎng)江師范學(xué)院最終形成系列配套制度，健全了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文管理體系。

1.建立了學(xué)術(shù)道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作中大力推進(jìn)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，制定適用于地方師范院校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的學(xué)術(shù)不端界定標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定，將學(xué)術(shù)不端行為納入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)術(shù)行為，弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，逐漸形成學(xué)術(shù)道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.建立了多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。以畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用分值定性確定等級(jí)，從組織、過(guò)程管理到畢業(yè)設(shè)計(jì)論文效果，設(shè)置相應(yīng)的評(píng)價(jià)要素，根據(jù)權(quán)重設(shè)置不同的分值，針對(duì)每一個(gè)評(píng)價(jià)要素挖掘相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)涵，設(shè)置A、B、C、D四個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)，構(gòu)建出分專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，形成適用于地方師范院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評(píng)價(jià)方案，實(shí)現(xiàn)對(duì)地方師范院校本科生多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的評(píng)價(jià)。

3.建立了本科生多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)本科生多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，分門(mén)別類(lèi)建立科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)采用定性確定等級(jí)，根據(jù)導(dǎo)向，分派權(quán)重。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)環(huán)節(jié)、主要觀測(cè)點(diǎn)、權(quán)重、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、要求與說(shuō)明等，既要符合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，又要與社會(huì)、生產(chǎn)、教學(xué)、科研等實(shí)際相結(jié)合。

4.搭建了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文信息化平臺(tái)。以選題和質(zhì)量為重點(diǎn)，覆蓋畢業(yè)設(shè)計(jì)論文過(guò)程的全程有效指導(dǎo)，將過(guò)程監(jiān)控與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，使畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)真正成為集過(guò)程與結(jié)果于一體的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。借助大學(xué)生畢業(yè)論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)、正方教學(xué)管理系統(tǒng)等現(xiàn)代化的教育教學(xué)平臺(tái)，提高監(jiān)控過(guò)程的有效性，使師生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文共同學(xué)習(xí)、共同受益。師生在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作中互動(dòng)增加，解決了過(guò)程管理松散的問(wèn)題。

5.健全了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文校院二級(jí)管理體制。結(jié)合工作實(shí)際，明確了學(xué)校各職能部門(mén)和二級(jí)學(xué)院的工作職責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的宏觀管理，制定指導(dǎo)性文件，編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，審核二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作計(jì)劃、實(shí)施方案、選題和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的實(shí)施；二級(jí)學(xué)院為畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的主體和第一責(zé)任單位，制定工作實(shí)施辦法，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文選題管理、過(guò)程管理、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、材料歸檔等工作。

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