機(jī)械工程專業(yè)《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程實(shí)施過(guò)程探索

蔣發(fā)光　馬海峰　張真　葉哲偉

摘要：《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》是工程類專業(yè)的重要?jiǎng)邮謱?shí)踐環(huán)節(jié)和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。新形勢(shì)下該課程的實(shí)施難度越來(lái)越大，存在一系列制約該課程實(shí)施和影響學(xué)習(xí)效果的社會(huì)和學(xué)生個(gè)體因素。本文在分析學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生各方制約課程順利實(shí)施的因素基礎(chǔ)上，結(jié)合我校機(jī)械工程專業(yè)現(xiàn)有條件，對(duì)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)實(shí)施和實(shí)習(xí)模式創(chuàng)新等進(jìn)行探索，形成了保障《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程順利實(shí)施的做法、措施，成效顯著。

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)踐；教學(xué)環(huán)節(jié)；系統(tǒng)性

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）04-0053-02

一、概述

《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程是我校機(jī)械工程專業(yè)非常重要的實(shí)踐類課程[1]，該課程使學(xué)生達(dá)到了解設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、原理、生產(chǎn)制造、使用和維修維護(hù)的相關(guān)知識(shí)的實(shí)習(xí)目的；鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)，學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情[2，3]，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、溝通、認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)規(guī)劃、理解機(jī)械產(chǎn)品對(duì)環(huán)境影響等素質(zhì)與能力，為職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)[4，5]。當(dāng)前形勢(shì)下在企業(yè)開(kāi)展《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程存在較多的制約因素，而要求也與日俱增，增加了過(guò)程監(jiān)控、支持證據(jù)建立、目標(biāo)達(dá)成等，導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)難度加劇[6，7]。本文從企業(yè)難點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生影響等分析制約生產(chǎn)實(shí)習(xí)開(kāi)展的因素，并結(jié)合我校機(jī)械工程專業(yè)《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》實(shí)際，探索開(kāi)展《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程的系統(tǒng)化、可持續(xù)改革措施。

二、制約《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》開(kāi)展的因素分析

制約因素有：（1）安全性與任務(wù)系統(tǒng)性問(wèn)題。實(shí)習(xí)安全是企業(yè)和學(xué)校共同面臨的首要問(wèn)題。一方面在校大學(xué)本科學(xué)生的安全意識(shí)相對(duì)缺乏，實(shí)習(xí)前的安全教育達(dá)不到實(shí)際生產(chǎn)安全教育要求，另一方面，企業(yè)圍繞著學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)任務(wù)調(diào)整與整體布局情況較少，企業(yè)也不便在為期較短的學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)上多下功夫，導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)仍然基本是以觀摩、講解、專題報(bào)告等方式為主，影響實(shí)習(xí)的深入與效果。（2）資金投入緊縮和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)重是學(xué)校面臨的實(shí)際。資金投入相對(duì)物價(jià)上漲趨勢(shì)已經(jīng)不足、企業(yè)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)支持力度的削弱導(dǎo)致實(shí)習(xí)任務(wù)的安排與實(shí)施存在一定困難。（3）學(xué)生人數(shù)眾多及學(xué)生的主動(dòng)性直接影響實(shí)習(xí)效果。學(xué)生人數(shù)眾多、學(xué)生主動(dòng)性及自我要求差異是制約生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的另一個(gè)重要因素。實(shí)習(xí)中更考驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考能力，以及多視角觀察思考所見(jiàn)所聞，過(guò)多人數(shù)減少了這種機(jī)會(huì)。

三、實(shí)習(xí)效果創(chuàng)新模式

在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生掌握了解和學(xué)習(xí)了海陸石油天然氣的鉆采工藝過(guò)程、鉆采設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、原理、生產(chǎn)制造、使用和維修維護(hù)等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)采用“集中—分散—集中”和“企業(yè)工程師走進(jìn)課堂”相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。（1）企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)模式。實(shí)習(xí)隊(duì)在企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，由現(xiàn)場(chǎng)的工程師講授產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、大型裝備建造和使用等知識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)師傅就學(xué)生們關(guān)心的部分問(wèn)題等進(jìn)行面對(duì)面交流。（2）“集中—分散—集中”的實(shí)習(xí)模式。首先由企業(yè)方對(duì)企業(yè)、企業(yè)產(chǎn)品及注意事項(xiàng)等與實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，對(duì)公司發(fā)展、客戶鏈、市場(chǎng)鏈、技術(shù)鏈、企業(yè)文化等進(jìn)行全面介紹，并要求實(shí)習(xí)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題。其次，將實(shí)習(xí)學(xué)生分成多個(gè)小組，每個(gè)小組由一名工程師帶隊(duì)到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)生產(chǎn)工藝與設(shè)備。最后，根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生參觀實(shí)習(xí)過(guò)程中所了解的內(nèi)容，再組織學(xué)生進(jìn)行集中交流與問(wèn)題解答。（3）“企業(yè)工程師走進(jìn)課堂”的實(shí)習(xí)模式?？紤]在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)“聽(tīng)不懂、聽(tīng)不清、聽(tīng)不進(jìn)”的問(wèn)題，先后邀請(qǐng)企業(yè)工程師來(lái)校，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)傳授實(shí)踐知識(shí)。明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，知識(shí)吸收更完整。

四、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備與實(shí)施

針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程存在的問(wèn)題，實(shí)習(xí)隊(duì)按照“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”的原則以確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)隊(duì)在實(shí)習(xí)前在系統(tǒng)討論的基礎(chǔ)上制定了完善的實(shí)習(xí)計(jì)劃，做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)動(dòng)員工作。主要是：（1）結(jié)合教學(xué)大綱、更新教學(xué)內(nèi)容、新編實(shí)習(xí)教材；（2）系統(tǒng)化落實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間和編寫(xiě)實(shí)習(xí)計(jì)劃；（3）加強(qiáng)實(shí)習(xí)動(dòng)員工作，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的第一堂課是做實(shí)習(xí)動(dòng)員工作；（4）制定嚴(yán)格規(guī)范的組織管理制度；簽訂實(shí)習(xí)安全協(xié)議；（5）充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，成立臨時(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)黨小組。

在實(shí)習(xí)時(shí)做好以下環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真完成現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)采取了分組定點(diǎn)實(shí)習(xí)、專題講座、參觀實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)講課相結(jié)合等多種形式。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況聘請(qǐng)知識(shí)豐富的技術(shù)人員進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)講解。（2）做好現(xiàn)場(chǎng)記錄，認(rèn)真整理撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志。指導(dǎo)老師做到現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)抽問(wèn)和檢查，并要求學(xué)生每天總結(jié)，按時(shí)定期檢查實(shí)習(xí)日志，同時(shí)做出批注，督促學(xué)生認(rèn)真記錄，及時(shí)改進(jìn)。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)繪圖環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。（3）及時(shí)交流查漏補(bǔ)缺。建立實(shí)習(xí)QQ群、微信群，加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。在群里共享不涉密的難點(diǎn)資料供同學(xué)們及時(shí)查閱，增加同學(xué)們知識(shí)獲取渠道，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師及時(shí)在群里為同學(xué)們答疑解惑。（4）系統(tǒng)編制實(shí)習(xí)報(bào)告。要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)豐富、主線清晰，做到涵蓋實(shí)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)，既有做到圖文并茂、真實(shí)反應(yīng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，還能針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)某些所關(guān)注關(guān)心的問(wèn)題提出了自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。（5）實(shí)習(xí)考核。實(shí)習(xí)考核主要從通過(guò)實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師評(píng)閱學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)工作人員反饋、平時(shí)表現(xiàn)等情況，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，現(xiàn)場(chǎng)成績(jī)采用積極加分、消極扣分原則。

五、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的摸索，機(jī)械工程專業(yè)結(jié)合在學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)習(xí)報(bào)告以及實(shí)習(xí)考試成績(jī)的綜合考核方式越來(lái)越完善，生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生普遍認(rèn)為實(shí)習(xí)效果良好，考核成績(jī)均能達(dá)到《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程的各項(xiàng)要求，同學(xué)們對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和企業(yè)認(rèn)識(shí)、實(shí)習(xí)效果較好。相關(guān)企業(yè)單位對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況也給予了肯定，愿意長(zhǎng)期接納我校師生進(jìn)行實(shí)習(xí)，部分學(xué)生還在實(shí)習(xí)期間與實(shí)習(xí)企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向。在面臨學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等較多現(xiàn)實(shí)影響因素情況下，我校機(jī)械工程專業(yè)逐漸摸索出一條《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程實(shí)踐道路。

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