機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)方向生產(chǎn)實習的探索與實踐

呂朋昌+劉圓

摘要：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)處于極其重要的地位，它對其他技術(shù)領(lǐng)域起著支撐性作用，成為國民經(jīng)濟各行業(yè)的基礎(chǔ)。 文章針對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)大學生生產(chǎn)實習教學質(zhì)量不斷下滑的現(xiàn)象，探索了生產(chǎn)實習模式的創(chuàng)新，提出了提升生產(chǎn)實習質(zhì)量的創(chuàng)新實施途徑。

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計制造；自動化專業(yè)；生產(chǎn)實習

0 引言

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習屬于專業(yè)實習，是全面提高學生知識、技能、水平等綜合素質(zhì)的重要途徑，在工科專業(yè)尤其是工程應(yīng)用性質(zhì)較強的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)具有重要的地位。對于新形勢下這類專業(yè)的生產(chǎn)實習進行新的探索，具有重要的意義。

1 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習存在的問題

1.1 聯(lián)系生產(chǎn)實習單位困難大

機械加工類企業(yè)大多為鐵制件、機床設(shè)備，危險性大，學生在企業(yè)的實習時間比較長，企業(yè)不愿承擔學生實習的風險；而學校希望建立與專業(yè)定位和辦學方向完全匹配的實習單位之間的合作關(guān)系，但又不能為企業(yè)帶來相關(guān)利益；再加之實習學生人數(shù)較多，企業(yè)擔心影響產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)任務(wù)完成，故許多企業(yè)不愿接待學生實習。

1.2 生產(chǎn)實習工作趨向簡單化

隨生產(chǎn)實習學生人數(shù)的增加，小型企業(yè)沒法接待大批學生實習，大型企業(yè)可以接待，但其機械加工技術(shù)裝備往往自動化、智能化程度高，操作過程傻瓜化，學生在實習過程中主要是了解產(chǎn)品加工工藝、參觀、聽講座，由于實習內(nèi)容過于簡單，難以吸引學生認真對待，很難達到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)實踐能力的目的。

1.3 學生對生產(chǎn)實習的認可度差

隨生活水平提高以及經(jīng)濟條件的改善，當今大學生對于工作的挑剔程度遠遠高于以往，因?qū)嵙晢挝还ぷ鲝姸雀?，勞動環(huán)境差，學生不愿意吃苦，再加之對生產(chǎn)實習重要性缺乏正確的認識，學生對生產(chǎn)實習缺少興趣，對待實習敷衍了事，沒有全心投入到實習中，從而影響了生產(chǎn)實習的效果。

1.4 學習與生產(chǎn)實習不相關(guān)

絕大多數(shù)機械加工企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場員工只是機械的執(zhí)行操作指令，并不清楚產(chǎn)品技術(shù)原理、工藝設(shè)計等，或由于生產(chǎn)任務(wù)重不愿與學生交流；學校派出的指導教師人數(shù)不多且大多數(shù)教師工程實踐能力缺乏，很難進行有效指導；學生在實習中渴望了解已學理論知識與生產(chǎn)實際之間的關(guān)系，可面對生產(chǎn)線上的陌生產(chǎn)品，茫然無知又無人詳細解釋，從而感到枯燥乏味，影響實習質(zhì)量。

2 加強機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)方向生產(chǎn)實習的探討

2.1 是加強實習基地的建設(shè)

為了適應(yīng)學生的實習需求，更好地進行實踐教學管理，學校根據(jù)自身所在的周邊區(qū)域的工業(yè)發(fā)展情況，優(yōu)化生產(chǎn)實習內(nèi)容，建立校外實踐基地，將校內(nèi)實習轉(zhuǎn)為校外實習，把生產(chǎn)實習基地建在本地整體綜合實力和素質(zhì)較好的行業(yè)龍頭企業(yè)。這些企業(yè)地理位置離學校近，可以緩解不少實習經(jīng)費帶來的壓力。另外，這些企業(yè)相對技術(shù)力量較強，些企業(yè)中具有良好素質(zhì)的技術(shù)人員、工人師傅能夠把生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)驗等傳授給學生。根據(jù)工廠實際情況適時安排生產(chǎn)實習，讓學生在真實的工作環(huán)境中有事可做。通過生產(chǎn)實習基地的建立，讓企業(yè)、學校及學生通過這種教學過程都能受益，從而開發(fā)與利用更多的隱性教學資源為學校服務(wù)。

2.2 對生產(chǎn)實習內(nèi)容的改革

生產(chǎn)實習要根據(jù)機械設(shè)計及其自動化專業(yè)課程的特點和實習要求，有針對性地制定生產(chǎn)實習的內(nèi)容。在實習期間學生應(yīng)掌握的主要內(nèi)容是了解企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品及其生產(chǎn)機械裝備、生產(chǎn)的組織及管理等，如產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)以及生產(chǎn)該產(chǎn)品所用的機床、刀具、夾具等裝備，熟悉零件成品的整個加工工藝過程及產(chǎn)品的裝配流程等內(nèi)容。在有限的時間內(nèi)完成大綱所定的實習任務(wù)，必須對實習內(nèi)容和過程進行仔細規(guī)劃。實習時將學生分組定崗，鼓勵學生盡量多發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將課本所學的內(nèi)容更好地運用到生產(chǎn)實際中。在實習內(nèi)容安排上學校要和企業(yè)做好溝通，明確學生的實習目標，企業(yè)在兼顧生產(chǎn)的前提下安排學生跟隨技術(shù)人員、車間管理人員、工人師傅學習，熟悉產(chǎn)品從零件毛坯到成品的整個流程，掌握工件的生產(chǎn)工藝過程，了解企業(yè)的組織管理。在實習的后期，安排學生輪崗，相互輪流到企業(yè)的其它車間或崗位學習、參觀，了解不同的生產(chǎn)工藝過程。

2.3 完善和加強生產(chǎn)實習中的管理？

生產(chǎn)實習中的管理主要是生產(chǎn)實習教師隊伍的管理、對學生的組織和考核。實習指導教師對生產(chǎn)實習起著很重要的作用。針對原先生產(chǎn)實習指導老師少，學生多的情況，學校進一步加強了生產(chǎn)實習指導教師隊伍的建設(shè)工作。要求年輕教師積極參與到生產(chǎn)實習教學工作中，由于年輕教師很少有時間到生產(chǎn)第一線去，自身的實際生產(chǎn)經(jīng)驗不夠豐富，因此在實習時一般安排實踐經(jīng)驗比較豐富的老教師和年輕教師組合帶隊。為了避免年輕教師對實習過程不熟悉不了解，影響學生的實習效果，在實習前，沒有帶過實習的教師事先與領(lǐng)隊教師到實習廠方進行必要的學習和參觀， 熟悉環(huán)境和有關(guān)人員， 了解生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)裝備和工藝流程。這樣既能夠更好地在實習現(xiàn)場指導學生，同時也有利于提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。

3 結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)創(chuàng)新型、能力型人才是我國一些學校所面臨的重要任務(wù)之一，實踐教學在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。在近幾年來，通過對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)進行改革，逐步構(gòu)建了科學完善的實踐教學體系，為培養(yǎng)機械類人才創(chuàng)造了條件。

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