中考改革的校本思考與建議

馮偉民

摘要：中考改革是考試招生改革的重要組成部分，作為基層初中要在推進(jìn)課程改革、完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理等方面，及早謀劃，做好應(yīng)對(duì)。政府部門要在加大師資隊(duì)伍保障力度、完善中考改革政策措施等方面做出更多努力，使中考改革更好地推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：中考改革；校本思考；改革建議

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2017）12A-0023-04

中考改革承接義務(wù)教育和高中教育兩個(gè)學(xué)段，是考試招生改革的重要組成部分。2016年9月，教育部頒布的《關(guān)于推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）是推進(jìn)中考改革系統(tǒng)性的“頂層設(shè)計(jì)”。《意見》亮點(diǎn)突出體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是明確了“一個(gè)方向”，即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。二是提出了“兩個(gè)目標(biāo)”，即到2020年左右，基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制。三是注重“三大環(huán)節(jié)”，即考試、招生、錄取。四是厘清了“四條改革思路”，即強(qiáng)化導(dǎo)向、促進(jìn)公平、合理分流、積極穩(wěn)妥。五是確定了“五項(xiàng)主要任務(wù)”，即推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策、加強(qiáng)考試招生管理?！兑庖姟分笇?dǎo)性強(qiáng)，為初中學(xué)校深化教育改革、優(yōu)化教育管理、實(shí)施素質(zhì)教育指明了方向。

無(wú)錫乃至江蘇全省各地在高中階段學(xué)?？荚囌猩浫〉确矫孢M(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以無(wú)錫市錫山區(qū)中考改革的實(shí)踐為例：我區(qū)以全面貫徹黨的教育方針、面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，實(shí)施中考畢業(yè)與升學(xué)（考試）“兩考合一”，重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；堅(jiān)持普職比例基本均衡（約1：1），構(gòu)建學(xué)生成才“立交橋”；規(guī)范加分項(xiàng)目，體現(xiàn)教育公平；將熱門四星級(jí)高中招生指標(biāo)100%分配到區(qū)內(nèi)每一所初中學(xué)校，最大限度緩解義務(wù)教育學(xué)?！捌贰眱A向；不斷完善高中自主招生及特長(zhǎng)生招錄工作，取得了良好的效果。這些探索與實(shí)踐，促進(jìn)了全區(qū)初中學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，提升教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)了義務(wù)教育的高位均衡發(fā)展。同時(shí)，也為高中階段學(xué)校輸送了優(yōu)質(zhì)新生，推動(dòng)了高中階段學(xué)校個(gè)性化、有特色發(fā)展，形成了百舸爭(zhēng)流、百花齊放的良好局面。事實(shí)上，初中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)依然較重，招生錄取“分?jǐn)?shù)至上”現(xiàn)象依然存在，課程實(shí)施水平不夠均衡，課程選擇不夠豐富，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作用發(fā)揮有待加強(qiáng)，師資隊(duì)伍數(shù)量質(zhì)量相對(duì)滯后等問(wèn)題依然比較突出，亟待以改革的方式，在發(fā)展中加以改進(jìn)。

筆者任職的學(xué)校是一所農(nóng)村公辦初中，應(yīng)對(duì)中考改革，我們既要對(duì)照《意見》內(nèi)容，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，更要立足校本實(shí)際，及早思考謀劃，做好準(zhǔn)備。

一、中考改革的校本思考

（一）積極推進(jìn)課程改革

“在教育改革和發(fā)展中，課程建設(shè)處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的戰(zhàn)略位置，教育改革和發(fā)展的許多任務(wù)和方案，最終都要落實(shí)到學(xué)校中，落實(shí)到課堂中，落實(shí)到教師和學(xué)生的行為上。”[1]課程是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的“跑道”，是堅(jiān)持立德樹人、提升教育質(zhì)量的重要抓手，更是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校特色發(fā)展的重要載體，因此，要將深化課程改革作為應(yīng)對(duì)中考改革的第一要?jiǎng)?wù)。基于校情，我們推進(jìn)課程改革的基本策略是：國(guó)家課程校本化實(shí)施，建設(shè)可供自主選擇的多擇化課程，省級(jí)課程基地引領(lǐng)性推進(jìn)。

1.國(guó)家課程校本化實(shí)施

（1）國(guó)家課程的規(guī)范化實(shí)施?！兑庖姟访鞔_“將《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍”，確?；镜慕逃|(zhì)量底線要求，防止“不考不學(xué)，不考不教”的不良傾向。規(guī)范國(guó)家課程實(shí)施，就要提高對(duì)課程是“國(guó)家意志體現(xiàn)”的法規(guī)屬性的認(rèn)識(shí)，開足開齊上好每一門課程，為學(xué)生打好基本的質(zhì)量基礎(chǔ)。

（2）國(guó)家課程的“個(gè)性化”實(shí)施。要從校情、學(xué)情、師情等實(shí)際出發(fā)，使課程實(shí)施更加“適性、適合、適切”，達(dá)到最佳的教育效果。

（3）中考計(jì)分課程的優(yōu)質(zhì)化實(shí)施。中考成績(jī)是學(xué)生升學(xué)、畢業(yè)的基本依據(jù)，涉及學(xué)生的切身利益，也是家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。談中考改革，學(xué)生中考成績(jī)是無(wú)法回避的一個(gè)基本問(wèn)題。筆者認(rèn)為，中考課程優(yōu)質(zhì)化實(shí)施，就是要“科學(xué)、高效、合規(guī)”地抓學(xué)科成績(jī)?！翱茖W(xué)”是指要尊重教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要特別關(guān)注基于學(xué)生學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展留出空間?！案咝А币笪覀兣D(zhuǎn)變教學(xué)方式，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。作業(yè)練習(xí)倡導(dǎo)精編精練，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！昂弦?guī)”是指要遵守教育基本法律、法規(guī)，做到依法治校、依法治教，進(jìn)一步增強(qiáng)課程的執(zhí)行力，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、有償家教等違紀(jì)違規(guī)行為。

2.建設(shè)可供自主選擇的多樣化課程

學(xué)生是成長(zhǎng)中的、有個(gè)性的發(fā)展主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是要給學(xué)生提供可以自主選擇的豐富的課程?？傮w而言，當(dāng)前初中學(xué)校在課程的多樣化方面是不夠的，學(xué)生的自主性選擇也是不充分的。在建設(shè)多樣化課程以及學(xué)生自主選擇課程方面，我們將主攻方向定位于理清課程建設(shè)的基本路徑、明確課程指向以及課程選擇方式等方面。

（1）基本路徑。建設(shè)課程要與地方資源相配套，與學(xué)校傳統(tǒng)、特色相銜接，與學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)及本校師資特點(diǎn)相適應(yīng)。

（2）課程指向。一是以國(guó)家課程，學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)，專題閱讀，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)等為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是以研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、校本選修課程為抓手，激發(fā)學(xué)生某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力；三是以項(xiàng)目學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等為載體，給學(xué)生提供挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力。

（3）選課方式。面向全體學(xué)生，自愿報(bào)名，自主選擇。endprint

3.省級(jí)課程基地引領(lǐng)性推進(jìn)

2017年5月，我校申報(bào)的“行知教育”課程基地成功入選江蘇省2017年課程建設(shè)項(xiàng)目，我們將以此為抓手，引領(lǐng)學(xué)校課程改革取得突破性進(jìn)展。

（1）建設(shè)“做中學(xué)”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。我們將以先進(jìn)的課程理念統(tǒng)籌規(guī)劃優(yōu)秀社團(tuán)和校本課程，逐步累積優(yōu)勢(shì)和特色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，形成具有校本特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材。

（2）開發(fā)“生活體驗(yàn)”德育課程。一是成立校級(jí)層面的生活體驗(yàn)德育課程開發(fā)小組，明確生活體驗(yàn)課程構(gòu)建的目標(biāo)任務(wù)、基本原則和開發(fā)計(jì)劃。二是在梳理、提煉學(xué)校德育工作成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確生活體驗(yàn)課程開發(fā)的重點(diǎn)領(lǐng)域，尋找課程生長(zhǎng)點(diǎn)。三是整合各類德育主題教育、德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華，將德育教育內(nèi)化于心，外顯于行。

（3）建立“行知文化進(jìn)萬(wàn)家”校外實(shí)踐基地。利用斗山周邊20多家茶業(yè)公司和農(nóng)林果業(yè)生態(tài)園等資源，組織學(xué)生定期參加勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值。以斗山錫北烈士陵園和新四軍六師紀(jì)念館為載體，建立愛國(guó)主義教育基地。巧借水墩庵斗山生態(tài)保護(hù)碑等地方特色資源，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育。

（二）完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

《意見》提出“將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的依據(jù)或參考”，要求我們更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，扭轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來(lái)以成績(jī)論英雄、以分?jǐn)?shù)作為單一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生的錯(cuò)誤做法。筆者認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是本次中考改革取得成功的關(guān)鍵。

完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，需要地級(jí)市教育行政部門進(jìn)一步明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用的基本要求，需要高中階段學(xué)校明確具體的使用辦法，相向而行，形成合力，為初中學(xué)校導(dǎo)向、導(dǎo)航。初中學(xué)校作為初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的組織者、實(shí)施者，更要擔(dān)當(dāng)起完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任。

初中學(xué)校完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要突出六個(gè)重點(diǎn)：一是提高認(rèn)識(shí)。要通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳等多種形式，提高教職員工、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作重要性的認(rèn)識(shí)。二是注重全面。要面向全體學(xué)生，全面考核學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r。三是突出重點(diǎn)。要把學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和突出表現(xiàn)作為考核重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生做好日常記錄，展示自己在重大活動(dòng)中的突出表現(xiàn)和典型事例。四是關(guān)注過(guò)程。對(duì)學(xué)生從初一入學(xué)到初中畢業(yè)整個(gè)學(xué)段內(nèi)的品行發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)形成等，要全程觀察、記錄和分析，要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，優(yōu)化基于學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。五是多元評(píng)價(jià)。要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師參評(píng)、小組評(píng)定等多元評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更趨客觀真實(shí)。六是保障公平。對(duì)綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)或者等級(jí)等結(jié)論性評(píng)價(jià)，凡是有可能涉及中招計(jì)分或作為錄取參考依據(jù)的事項(xiàng)，要及時(shí)公示，自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)及教育主管部門的監(jiān)督，確保公平可信。

（三）著力改進(jìn)教學(xué)管理

1.提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的場(chǎng)所，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校教育改革的前沿哨所。當(dāng)前，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)是，要將培育“核心素養(yǎng)”作為課堂教學(xué)的主攻方向，教師要加快觀念轉(zhuǎn)變與行為跟進(jìn)，將著力點(diǎn)聚焦于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)的有效參與。

2.科學(xué)合理安排課程

在“合格+特長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上，怎樣增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性和自主權(quán)？如研究性學(xué)習(xí)、游學(xué)等課程，必然會(huì)打破原有的排課模式，需要學(xué)校仔細(xì)研究，科學(xué)應(yīng)對(duì)。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

初中學(xué)生年齡不大，很多學(xué)生對(duì)自身今后的人生發(fā)展、職業(yè)理想是不清晰的，但中考前夕，孩子們必然會(huì)面臨讀普通高中還是職業(yè)高中的選擇，這實(shí)際上既是學(xué)業(yè)選擇的問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)規(guī)劃的問(wèn)題。在當(dāng)下中考改革、高考改革的背景下，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生認(rèn)清自己的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)能力，選擇合適的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“我是誰(shuí)”“我想去哪里”“我要怎么去”等問(wèn)題，為學(xué)生追尋能滿足興趣愛好、發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)的職場(chǎng)生活，體驗(yàn)有意義、有尊嚴(yán)的人生幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中考改革呼喚學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

二、中考改革的兩點(diǎn)建議

（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍配備保障

隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大量進(jìn)城務(wù)工人員子女的涌入，蘇南地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教育資源出現(xiàn)了“供給性短缺”現(xiàn)象?！岸ⅰ闭叩膶?shí)施，客觀上加劇了教師緊缺的矛盾。不少學(xué)校師資隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。教師嚴(yán)重缺編，人均工作負(fù)擔(dān)加重。每逢教師因病、生二胎等請(qǐng)假，師資調(diào)配、課務(wù)落實(shí)壓力陡然增加，制約了教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的安排。消失多年的代課教師形成了較為龐大的群體，他們待遇不高，思想不穩(wěn)，專業(yè)素養(yǎng)有待提高，難以保障教育質(zhì)量的穩(wěn)定。教師隊(duì)伍數(shù)量不足、素養(yǎng)不高，已成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重隱患和瓶頸。

鑒于上述情況，筆者建議：一要加強(qiáng)督政。建議省級(jí)教育督導(dǎo)部門及市、區(qū)兩級(jí)人大、政協(xié)等機(jī)關(guān)，對(duì)初中階段學(xué)校師資狀況做一次全面、深入的調(diào)研，督促地方政府按照相關(guān)政策、法規(guī)，配足、配齊學(xué)科教師，保證學(xué)校教育正常運(yùn)轉(zhuǎn)，全面完成立德樹人根本任務(wù)。二是加強(qiáng)“預(yù)警”。各地要及早做好事業(yè)發(fā)展規(guī)劃預(yù)測(cè)及數(shù)據(jù)上報(bào)工作，為政府決策提供依據(jù)，使政府部門在教育事業(yè)布局調(diào)整、計(jì)劃編制等方面能夠未雨綢繆，及早應(yīng)對(duì)。三是深化改革。探索實(shí)施“區(qū)管校用”的人事制度改革，繼續(xù)完善區(qū)域校長(zhǎng)教師輪崗制度，探索教師“錄用與退出”機(jī)制等。

（二）繼續(xù)完善考試招生政策

1.科學(xué)確定計(jì)分科目與成績(jī)權(quán)重

遵循“文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度”的原則，江蘇各市無(wú)一例外將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)及體育納入了中考計(jì)分科目。然而我們要思考的問(wèn)題是：哪些科目應(yīng)該納入中考計(jì)分范疇？中考總分及各科權(quán)重應(yīng)如何科學(xué)確定？音樂(lè)、美術(shù)課程能夠增強(qiáng)人的感性思維，提升人的審美情趣，豐盈人的內(nèi)心世界，升華人的精神境界，為學(xué)生體驗(yàn)人生幸福奠基，建議適當(dāng)增加藝術(shù)課程在中考中的相對(duì)權(quán)重。

2.提高命題質(zhì)量

要發(fā)揮中考命題“指揮棒”的導(dǎo)向作用，助推學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。要盡量減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械操練的內(nèi)容，注重與學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.要規(guī)范招生工作

盡管江蘇各市中招秩序相對(duì)比較好，但違規(guī)跨區(qū)招生、提前招生之亂象也時(shí)有耳聞。尤其是一些民辦學(xué)校，以校園開放日、招生說(shuō)明會(huì)等名義，組織學(xué)生測(cè)試考試，或口頭承諾或書面協(xié)議，擾亂了正常的招生秩序，引發(fā)了惡性競(jìng)爭(zhēng)，破壞了教育公平的良好氛圍。

總之，《意見》為我們明確了中考改革目標(biāo)原則、基本任務(wù)及實(shí)施路徑，作為義務(wù)教育初中學(xué)校，要及早謀劃，做好應(yīng)對(duì)。筆者深切希望相關(guān)政府部門與領(lǐng)導(dǎo)，在師資隊(duì)伍保障、中考改革政策措施完善等方面予以更多關(guān)注，讓義務(wù)教育學(xué)校借中考改革的東風(fēng)，更加堅(jiān)定地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳寶生.發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)領(lǐng)作用 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[J].人民教育， 2017（9）.

責(zé)任編輯：丁偉紅endprint