創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源私有云平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

羅毅潔

摘要：以云服務(wù)技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)基于私有云和慕課理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理流程，輔以教師發(fā)展、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等模塊的數(shù)字創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，以推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);私有云;資源平臺(tái)

1 背景

伴隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得長(zhǎng)足進(jìn)步，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家越來越接近，過去以跟隨學(xué)習(xí)模仿為主的中國(guó)制造模式亟需轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰灾鲃?chuàng)新發(fā)展的中國(guó)創(chuàng)造模式。大學(xué)生作為高知識(shí)高水平高素質(zhì)的勞動(dòng)群體，是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家最主要的主力軍，是勞動(dòng)力群體中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人力技術(shù)粗，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。

為貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的要求，進(jìn)一步規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)流程管理，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，高校需要建設(shè)一套完整的基于慕課理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，配套基于云服務(wù)技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)資訊、師資培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等模塊的數(shù)字創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，打造全面系統(tǒng)、可復(fù)制可推廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

2 私有云技術(shù)優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)將“私有云”與“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念”相結(jié)合，利用私有云按需服務(wù)、及時(shí)方便、費(fèi)用低廉、通用性強(qiáng)，具有高可擴(kuò)展性和很強(qiáng)大的數(shù)據(jù)共享等特點(diǎn)，為建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

（1）私有云技術(shù)可以提高學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備的利用率，私有云平臺(tái)通過底層虛擬化和桌面虛擬化技術(shù)，對(duì)不同品牌、不同配置的服務(wù)器及學(xué)生機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一管理，把計(jì)算及存儲(chǔ)資源整合之后再進(jìn)行統(tǒng)一分配。大大提高了學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備的利用率，將一部分需要更新的設(shè)備納入到私有云中最為終端繼續(xù)使用，為學(xué)校節(jié)約了大量成本。

（2）私有云技術(shù)可以提高平臺(tái)設(shè)計(jì)的可擴(kuò)展性。在私有云中，無論是基礎(chǔ)設(shè)備層、虛擬化層還是應(yīng)用層，都是可以擴(kuò)展的。學(xué)校在現(xiàn)有的設(shè)備基礎(chǔ)上搭建了私有云，虛擬化層和應(yīng)用層也可根據(jù)實(shí)際使用需要進(jìn)行擴(kuò)展。用于應(yīng)對(duì)學(xué)校使用私有云的學(xué)生數(shù)量發(fā)生變化或者教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源更新意義非常重大。

（3）私有云中的虛擬資源池為用戶提供彈性服務(wù)。私有云管理軟件將整合的計(jì)算資源根據(jù)實(shí)際訪問的具體情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，包括增大或減少資源的要求。因此云計(jì)算對(duì)于學(xué)校的非恒定需求的應(yīng)用，如對(duì)需求波動(dòng)很大、階段性需求等，具有非常好的應(yīng)用效果。

（4）私有云技術(shù)提高資源的共享性。在私有云中各實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院乃至整個(gè)學(xué)?？梢詷?gòu)筑共同的資源庫，并通過私有云平臺(tái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，統(tǒng)一及簡(jiǎn)化教學(xué)過程。對(duì)于學(xué)生來說，通過云計(jì)算技術(shù)，可以通過網(wǎng)絡(luò)，在任何地域、任何時(shí)間利用存儲(chǔ)在云中的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3 基于私有云的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)方案

3.1 基于私有云的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源云平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)

云服務(wù)技術(shù)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)的關(guān)鍵支撐技術(shù)。云服務(wù)部署可分為公有云、私有云和混合云。以網(wǎng)絡(luò)防火墻分開，位于校園網(wǎng)防火墻內(nèi)部的是私有云，防火墻外部的是公有云。由于是為學(xué)校單獨(dú)使用而構(gòu)建，因此可以有效控制私有云中數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)私有云架構(gòu)部署如圖1所示。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源私有云平臺(tái)是將教學(xué)資源平臺(tái)部署于學(xué)校內(nèi)部，該系統(tǒng)從縱向來看是教育公有云的一個(gè)組成部分，由公有云所有權(quán)單位對(duì)私有云單位進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總和系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)測(cè);從橫向來看又可以與其他院校按照一定規(guī)范，通過私有云提供的各種接口，與同一個(gè)地區(qū)或者不同地區(qū)的高校私有云資源進(jìn)行整合，形成一朵更大的教育資源云，同時(shí)系統(tǒng)預(yù)留微信管理、資源交易接口，為移動(dòng)學(xué)習(xí)和優(yōu)質(zhì)教育資源的在線交易共享提供解決方案。

3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)總體需求設(shè)計(jì)

（1）課程體系。課程體系模塊主要通過引進(jìn)外部?jī)?yōu)質(zhì)課程和自建優(yōu)質(zhì)校本課程兩種方式，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)業(yè)進(jìn)階課程、大賽輔導(dǎo)課程和在線精品創(chuàng)業(yè)講座，提供基于慕課理念的在線課程學(xué)習(xí)。

（2）門戶管理。門戶管理模塊主要包括創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)新聞、欄目管理、頻道管理、課程發(fā)布、成果發(fā)布等功能。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)模塊提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的在線授課及修讀，包括在線選課、在線學(xué)習(xí)、過程監(jiān)控、在線考試、數(shù)據(jù)分析等功能。

（4）校內(nèi)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)模塊提供創(chuàng)業(yè)大賽信息展示、項(xiàng)目申報(bào)、在線評(píng)審、成果發(fā)布、交流互動(dòng)、在線指導(dǎo)等功能。該模塊可實(shí)現(xiàn)與評(píng)審專家、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)接。

（5）移動(dòng)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。移動(dòng)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)模塊通過手機(jī)，PAD等移動(dòng)端完成課程學(xué)習(xí)、教學(xué)監(jiān)控、考核評(píng)價(jià)、實(shí)時(shí)交流等功能。

3.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)主要功能設(shè)計(jì)

3.3.1 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)功能設(shè)計(jì)

（1）開課/結(jié)課的所有對(duì)接服務(wù)，包括學(xué)生信息、學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)分的導(dǎo)入/導(dǎo)出;

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控、課程訪問統(tǒng)計(jì)分析;

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)過程控制，防止視頻拖拽，防止視頻跳集，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前桌面監(jiān)測(cè)，打開其他無關(guān)程序視頻就會(huì)停止;

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，包括做作業(yè)、答疑、考試、討論等;

（5）實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和助教導(dǎo)學(xué)進(jìn)程;

（6）在線考核功能，對(duì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織在線考試，提供手動(dòng)組卷和自動(dòng)組卷方式，滿足對(duì)學(xué)習(xí)者的考核需要;

（7）題庫管理功能，可以建立題庫，題庫中應(yīng)包括各種基本題型，包括客觀題、主觀題，支持自動(dòng)及手動(dòng)方式組卷;

（8）基于過程的形成性考核功能，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控，并提供多種類型的評(píng)價(jià)策略，支持基于過程考核的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià);

（9）支持內(nèi)容共享、學(xué)習(xí)過程跟蹤和控制、在線測(cè)試和作業(yè)發(fā)布、交流互動(dòng)、成績(jī)?cè)u(píng)測(cè)和學(xué)習(xí)成果反饋教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)過程的深度融合。

（10）支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的環(huán)境，教師通過組織學(xué)習(xí)材料，實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)手段引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（11）支持輔助教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、純網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)修學(xué)分等幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

（12）支持交流協(xié)作功能，提供同步、異步的交流討論工具，使得學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間方便地共享信息、交流、討論、協(xié)商，從而提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

（13）角色管理：可建立學(xué)生、教師、管理員、超級(jí)管理員等角色，各級(jí)管理員也可以根據(jù)自身的需求創(chuàng)建角色和為角色指定權(quán)限。

（14）權(quán)限管理：可為每個(gè)導(dǎo)航功能點(diǎn)分配訪問、管理等不同的權(quán)限，管理員可以批量給用戶分配、收回權(quán)限，具有權(quán)限整體移交功能。

（15）機(jī)構(gòu)和用戶管理：管理員可以批量增加、刪除、修改組織機(jī)構(gòu)樹，可單個(gè)、批量增加、刪除、修改、查找用戶信息。

3.3.2 數(shù)字創(chuàng)業(yè)學(xué)院門戶網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)

門戶充分展示學(xué)校教學(xué)特色的教學(xué)門戶。包含創(chuàng)業(yè)資訊，課程中心，創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，師資培訓(xùn)，名師大講堂，創(chuàng)業(yè)資源模塊。

（1）具備信息發(fā)布和頁面自定義、統(tǒng)一檢索功能。

（2）具備課程中心展示以及后臺(tái)推薦控制功能。

（3）具備資源排行展示，如課程排行、創(chuàng)業(yè)資訊。

（4）展示創(chuàng)業(yè)資訊，課程中心，師資培訓(xùn)，名師大講堂。

3.3.3 移動(dòng)端功能設(shè)計(jì)

提供專門的APP支持移動(dòng)終端，移動(dòng)端功能要求：

（1）有主體Mobile Learn App，支持iOS和Android兩種系統(tǒng)的客戶端應(yīng)用，用于手機(jī)和平板電腦兩套設(shè)備中，實(shí)現(xiàn)在線移動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者之間問題討論。

（2）支持與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)同步和網(wǎng)絡(luò)課程移動(dòng)化，支持根據(jù)屏幕尺寸大小自動(dòng)調(diào)整App應(yīng)用界面。

3.3.4 創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)功能設(shè)計(jì)

創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)整個(gè)大賽的一站式管理、建設(shè)、網(wǎng)上申報(bào)、評(píng)審與成果展示。大賽平臺(tái)內(nèi)涵建設(shè)與綜合門戶網(wǎng)站有機(jī)整合，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、資源統(tǒng)籌，提供統(tǒng)一的對(duì)外展示窗口。

（1）信息發(fā)布。能夠發(fā)布大賽相關(guān)的通知公告、大賽動(dòng)態(tài)、參賽須知、政策文件等信息。

（2）項(xiàng)目申報(bào)。查看申報(bào)指南、驗(yàn)收指南、評(píng)審指標(biāo)體系、項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果等;設(shè)置申報(bào)材料欄目、欄目權(quán)限;能夠上傳視頻、圖片、動(dòng)畫，并支持在線瀏覽和展示;編輯申報(bào)材料，更新個(gè)人信息;網(wǎng)上填寫申報(bào)書（申報(bào)書材料可提供附件上傳或在線填寫形式），管理員可實(shí)現(xiàn)對(duì)申報(bào)資料、申報(bào)材料在線填寫模版格式的實(shí)時(shí)修改;申報(bào)書提交后，附件可以打包上傳。

（3）項(xiàng)目管理。設(shè)置申報(bào)材料欄目模板和評(píng)審指標(biāo)體系;可以對(duì)項(xiàng)目進(jìn)程和項(xiàng)目狀態(tài)進(jìn)行控制和管理;查看申報(bào)信息、申報(bào)材料和評(píng)審意見;對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提供豐富的統(tǒng)計(jì)圖表;對(duì)評(píng)審專家和申報(bào)人員進(jìn)行管理。

（4）項(xiàng)目評(píng)審?？刹榭丛u(píng)審指南、評(píng)審指標(biāo)體系、項(xiàng)目評(píng)審狀態(tài)、項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果以及申報(bào)材料;對(duì)評(píng)審項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，填寫評(píng)審意見，提交評(píng)審結(jié)果（項(xiàng)目申報(bào)人能夠收到郵件形式的評(píng)審意見）;對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行管理和更新。

（5）統(tǒng)計(jì)功能。匯總申報(bào)的情況，可按照用戶需求“字段”直接導(dǎo)出匯總表;可進(jìn)行分析比較的功能;主要應(yīng)用在項(xiàng)目的申報(bào)和過程管理中的統(tǒng)計(jì);后臺(tái)管理可實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的上傳次數(shù)、更新次數(shù)等統(tǒng)計(jì)分析功能。

4 結(jié)束語

針對(duì)當(dāng)前教學(xué)資源庫師生互動(dòng)不足、學(xué)習(xí)者協(xié)作缺乏、學(xué)習(xí)效果無法跟蹤、學(xué)生創(chuàng)新能力無法培養(yǎng)等問題，利用私有云按需服務(wù)、及時(shí)方便、費(fèi)用低廉、通用性強(qiáng)，具有高可擴(kuò)展性和很強(qiáng)大的數(shù)據(jù)共享等特性，構(gòu)建一個(gè)基于私有云環(huán)境，以學(xué)習(xí)者為中心的、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的、實(shí)時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)

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