新時(shí)代青年思想引領(lǐng)“團(tuán)屬感知區(qū)”的創(chuàng)新性探討

喬默之 卜慧芬

摘 要：思想政治引領(lǐng)是高校共青團(tuán)思想建設(shè)的重要使命，應(yīng)當(dāng)重塑工作理念，根據(jù)“優(yōu)勢資源——特色產(chǎn)品——感知區(qū)域”的思路，形成思想引領(lǐng)工作中的“團(tuán)屬感知區(qū)”。一是用好“團(tuán)干部”這一與青年聯(lián)系最緊密的思想引導(dǎo)人力資源，打造團(tuán)屬意見領(lǐng)袖；二是用好“網(wǎng)上共青團(tuán)”這一最活躍的思想交流媒體資源，打造團(tuán)屬互動平臺；三是用好“團(tuán)組織生活”這一潛移默化的思想教育隱形教材，打造團(tuán)屬日常課程，以創(chuàng)新的工作模式和方法，占領(lǐng)思想政治引領(lǐng)的高地。

關(guān)鍵詞：青年；思想引領(lǐng)；共青團(tuán)；感知區(qū)

一、研究綜述——新時(shí)代青年思想引領(lǐng)“團(tuán)屬感知區(qū)”的建設(shè)意義

習(xí)近平總書記曾指出：“幫助廣大青年確立正確的理想、堅(jiān)定的信念，應(yīng)該成為團(tuán)組織的首要任務(wù)。只有抓好這項(xiàng)工作，才真正抓到了根本上。這是黨對共青團(tuán)工作第一位的要求。”思想引領(lǐng)是共青團(tuán)的重要使命，從學(xué)校共青團(tuán)的工作實(shí)際看，在思想引領(lǐng)工作中一直存在困惑：青年學(xué)生的思想政治教育不少部門都在做，如宣傳、學(xué)工、政治理論教學(xué)部門等，共青團(tuán)在思想引領(lǐng)工作大局中應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的獨(dú)特角色，提供哪些特有的服務(wù)，與學(xué)校其他組織的思想政治工作有什么區(qū)別？如果對這些問題沒有清醒的認(rèn)識，共青團(tuán)提供的思想引導(dǎo)產(chǎn)品就會存在與其他單位的產(chǎn)品重復(fù)度高、專業(yè)性差，產(chǎn)品對焦不準(zhǔn)、定位模糊、缺少特色的問題，“此花既無異香，蝴蝶自可不來”，工作應(yīng)有的價(jià)值和吸引力就會打折扣。因此，具體的工作實(shí)踐要求共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作應(yīng)當(dāng)開發(fā)一批具有鮮明團(tuán)屬特性的產(chǎn)品，明確共青團(tuán)在思想政治工作中的主打項(xiàng)目、專業(yè)領(lǐng)域、拳頭產(chǎn)品，才能建成“共青團(tuán)制造”的品牌店，形成有共青團(tuán)特色的“感知區(qū)”。

二、實(shí)踐設(shè)想——新時(shí)代青年思想引領(lǐng)“團(tuán)屬感知區(qū)”的建設(shè)路向

習(xí)近平總書記指出：共青團(tuán)“要采取青年喜聞樂見、易于接受的形式，用科學(xué)的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標(biāo)感召青年，用光明的未來激勵青年”，團(tuán)組織“能不能走在時(shí)代前列、走在青年前列，是決定團(tuán)的吸引力和凝聚力的關(guān)鍵因素”。共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作如何建立屬于自己的特色感知區(qū)？關(guān)鍵是要利用“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的資源，打造思想引導(dǎo)產(chǎn)品中的“共青團(tuán)制造”，根據(jù)“優(yōu)勢資源——特色產(chǎn)品——感知區(qū)域”的思路，不斷探索共青團(tuán)思想引領(lǐng)的新路向。

（一）打造團(tuán)屬意見領(lǐng)袖

意見領(lǐng)袖是指在人際傳播網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常為他人提供信息，同時(shí)對他人施加影響的“活躍分子”，他們在大眾傳播效果的形成過程中起著重要的中介或過濾的作用，由他們將信息擴(kuò)散給受眾，形成信息傳遞的兩級傳播。共青團(tuán)與其他組織相比，擁有最寶貴的思想引導(dǎo)人力資源——團(tuán)干部，絕大多數(shù)團(tuán)干部本身就是青年中的一員，他們與青年心理上沒有代溝，與青年交往最多，對青年最為熟悉，也是與青年感情最深的人群，這個(gè)群體最有可能出現(xiàn)青年信任、喜愛的意見征詢者、疑問解答者、夢想引路者、行為示范者，可以也應(yīng)當(dāng)成為青年的意見領(lǐng)袖。以首屆“江蘇高校輔導(dǎo)員年度人物”、江蘇高校十佳“大學(xué)生最喜愛的輔導(dǎo)員”朱以財(cái)為例，“財(cái)哥”是學(xué)生對朱以財(cái)老師的昵稱，他2005年作為優(yōu)秀畢業(yè)生留校擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，在團(tuán)學(xué)戰(zhàn)線工作12年，依托新媒體互動平臺，開通博客、微博、微信，撰寫博文1500多篇，微博、微信8000多條，7萬多條評論，300多萬次瀏覽， 編寫《當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展100問》等著作3部，主持、參與課題20多項(xiàng)，發(fā)表論文50多篇，積累工作日記50多萬字、“陽光成長心語”15萬字，提出了問題學(xué)生“觸動教育”、學(xué)生教育“過程管理”、班級“量化管理”、學(xué)生工作“嚴(yán)+研”、“一口清”等工作理念，曾獲“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎、首屆“江蘇高校輔導(dǎo)員年度人物”、江蘇高校十佳“大學(xué)生最喜愛的輔導(dǎo)員”、全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評選優(yōu)秀博客獎等獎勵。共青團(tuán)是一個(gè)組織名稱，在思想引領(lǐng)工作中，需要樹立“財(cái)哥”這樣的具體的形象，成為共青團(tuán)的代言人，刷出共青團(tuán)在青年思想成長中的存在感。

（二）打造團(tuán)屬互動平臺

共青團(tuán)與其他組織相比，擁有最活躍的思想交流平臺資源——網(wǎng)上共青團(tuán)。不管在哪個(gè)行業(yè)或部門，共青團(tuán)可能都是擁有網(wǎng)絡(luò)資源最多、在線狀態(tài)最活躍的組織。習(xí)近平總書記也很重視共青團(tuán)在網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)方面的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)“這個(gè)戰(zhàn)場很重要，對青年人影響很大，很多青年都是在網(wǎng)上接收信息的。開展網(wǎng)絡(luò)斗爭、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、弘揚(yáng)網(wǎng)上主旋律，這項(xiàng)工作大家都要做，但團(tuán)組織也可以更多發(fā)揮一點(diǎn)作用?！币虼藞F(tuán)組織一方面應(yīng)當(dāng)通過建設(shè)分層分類的微博、微信公眾號、網(wǎng)站、QQ群、“青年之聲”互動社交平臺、團(tuán)干部“1+100”系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)平臺在青年群體中的全覆蓋；另一方面應(yīng)當(dāng)著重解決思想引領(lǐng)在線平臺整合不夠，存在功能重復(fù)、資源浪費(fèi)和效用不足等問題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是共青團(tuán)的優(yōu)勢，但平臺過多、功能重復(fù)，反而會讓優(yōu)勢成為劣勢。從平臺建設(shè)的角度來說，存在資源的浪費(fèi)；從基層團(tuán)組織平臺管理的角度來說，需要維護(hù)多個(gè)平臺，牽扯不少精力，同時(shí)對平臺的功能往往利用不足；從青年的角度看，被要求注冊登錄使用各種平臺，會產(chǎn)生難以選擇和倦怠反感的心理。互聯(lián)網(wǎng)的精神實(shí)質(zhì)是資源的互聯(lián)、共享、集約、效益。著力打造團(tuán)組織的新媒體融合發(fā)展中心成為高效打造社群交流平臺的當(dāng)務(wù)之急。

（三）打造團(tuán)屬日常課程

共青團(tuán)與其他組織相比，擁有最潛移默化的思想引領(lǐng)隱形課程資源——團(tuán)組織生活。共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織，青年在團(tuán)支部、總支、委員會的組織生活本身就是共青團(tuán)獨(dú)特的思想教育資源。習(xí)近平總書記很重視群團(tuán)組織的自身建設(shè)問題，要求“改革和改進(jìn)機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理模式、運(yùn)行機(jī)制，減少中間層次，不要疊床架屋，要更好適應(yīng)基層工作和群眾工作需要?！惫睬鄨F(tuán)應(yīng)當(dāng)樹立“團(tuán)組織是青年生活中的小社群”的意識，有意識地將社會主義核心價(jià)值觀中社會層面的要求，即“自由、平等、公正、法治”融入共青團(tuán)組織建設(shè)和運(yùn)行過程中，將各項(xiàng)組織活動打造成思想引領(lǐng)的日常教育課程，力圖達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。通過完善組織章程、制度、紀(jì)律，培養(yǎng)青年的法治意識；通過引導(dǎo)青年自我管理組織事務(wù)，培養(yǎng)青年的自由、民主、平等意識；通過規(guī)范各類選拔、推優(yōu)、評先活動規(guī)程，培養(yǎng)青年的公平、公開、公正意識。

三、優(yōu)化構(gòu)思——新時(shí)代青年思想引領(lǐng)“團(tuán)屬感知區(qū)”的體系創(chuàng)新

黨的十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。近年來，青年群體最為關(guān)心的問題就是職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)路徑。圍繞就業(yè)、創(chuàng)業(yè)主題的“團(tuán)屬感知區(qū)”既是熱門區(qū)域也是敏感區(qū)域，也是開展青年思想引領(lǐng)的核心區(qū)域。共青團(tuán)在這項(xiàng)“感知區(qū)”的凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)等工作必須將思想引領(lǐng)與大學(xué)生的前途問題結(jié)合起來，在促進(jìn)就創(chuàng)業(yè)中贏得信任、主動作為，充分推進(jìn)引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

（一）構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)支持機(jī)制

首先，團(tuán)組織要將大學(xué)生就業(yè)觀教育擺在首位。結(jié)合傳統(tǒng)的成熟有效的就業(yè)指導(dǎo)工作基礎(chǔ)，開辟一種與時(shí)俱進(jìn)的、因勢利導(dǎo)的教育途徑。嫁接共青團(tuán)社會化動員的優(yōu)勢功能，以各類“團(tuán)屬感知區(qū)”為載體，圍繞“誠信友善”、“愛崗敬業(yè)”、“溝通協(xié)調(diào)”、“潛力挖掘”等主題，開展包括觀念校正、情緒疏導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)合理又樂觀積極的就業(yè)擇業(yè)理念。

其次，團(tuán)組織可以進(jìn)一步優(yōu)化社會實(shí)踐平臺。一方面，立足校內(nèi)，結(jié)合實(shí)際設(shè)立更多的團(tuán)字號公益崗位，讓大學(xué)生在實(shí)踐操作中積累經(jīng)驗(yàn)，歷練本領(lǐng)。另一方面，學(xué)習(xí)好“西部計(jì)劃”、“扶貧接力計(jì)劃”等大學(xué)生志愿服務(wù)品牌活動的成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛開展跨地區(qū)的校地共建，設(shè)立一大批團(tuán)字號臨時(shí)崗位，鼓勵他們利用寒暑假，以兼職和掛職的形式開展支教、支農(nóng)、扶貧等實(shí)踐工作，構(gòu)建“畢業(yè)班學(xué)生實(shí)習(xí)，非畢業(yè)班學(xué)生見習(xí)”的實(shí)踐模式。

再次，高校團(tuán)組織要打破“圍墻思維”，充分調(diào)動豐富的團(tuán)屬資源優(yōu)勢，內(nèi)引外聯(lián)，通過行業(yè)團(tuán)組織、青聯(lián)組織、青創(chuàng)會等橋梁作用與社會各界合作共建，定向推薦和輸送人才。通過團(tuán)的組織管道，和各類企事業(yè)單位團(tuán)組織共同中開辟種類多樣，形式豐富的“預(yù)就業(yè)”和“回爐學(xué)”機(jī)會，條件成熟的，還可在企事業(yè)單位建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，開展有針對性的職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助大學(xué)生走出校園就能“挑擔(dān)子”。同時(shí)，在高校實(shí)施知識學(xué)歷升級計(jì)劃，幫助企事業(yè)單位青年提高學(xué)識修養(yǎng)，更新知識體系，實(shí)現(xiàn)回歸校園再提升，在雙向互動中促進(jìn)畢業(yè)生資源的再整合和再輸出，在更大范圍內(nèi)增強(qiáng)“團(tuán)屬感知區(qū)”的感召力。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)機(jī)制。

近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿持續(xù)高漲，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)層次也在不斷提升，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制約因素依舊明顯，資金缺乏和經(jīng)驗(yàn)不足仍然是最主要的障礙。由中國人民大學(xué)牽頭，北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等30余家高校、企業(yè)和社會組織聯(lián)合跟蹤調(diào)查的《2017年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》指出，30%的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，與2016年相比，上升了8個(gè)百分點(diǎn)；更有3.8%的學(xué)生表示一定要創(chuàng)業(yè)。有一定創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生占57.9%，從未想過創(chuàng)業(yè)的只占12.1%。高校共青團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)將思想引領(lǐng)做在前面，貫穿全程，用目標(biāo)導(dǎo)向搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，讓有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生從“書齋思維”中走出來，大膽投身實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)。同時(shí)，應(yīng)著力營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，特別是要從解決就業(yè)現(xiàn)實(shí)需求的角度，激發(fā)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，吸引更多學(xué)生參與到創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國科技創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等品牌“團(tuán)屬感知區(qū)”中來，形成此類“感知區(qū)”兼具思想引領(lǐng)、文化繁榮、創(chuàng)業(yè)推進(jìn)三大功能且互相融合的良好氛圍。

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