在幼兒教育中踐行陶行知思想

張靜華

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國家越來越注重幼兒教育的質(zhì)量水平。本文旨在針對(duì)在幼兒教育中踐行陶行知思想展開論述，通過對(duì)陶行知思想在幼兒教育中應(yīng)用的重要性以及提高應(yīng)用質(zhì)量的操作步驟的詳細(xì)論述，體現(xiàn)了我國幼兒教育質(zhì)量水平不斷提高的現(xiàn)狀，為今后幼兒教育質(zhì)量水平更上一層樓奠定了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ?踐行 ?陶行知思想

【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0019-02

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育的水平只有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能夠?yàn)樯鐣?huì)提供高質(zhì)量的人才。將陶行知思想進(jìn)行到幼兒教育事業(yè)中，不僅是為了能讓幼兒教育提升到新的水平，更是為了讓幼兒教育的學(xué)生有一個(gè)良好的教育開端，從而為他們接受更高水平的教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著快節(jié)奏生活時(shí)代的到來，只有不斷增強(qiáng)幼兒教育的質(zhì)量水平，才能夠?yàn)楸ＷC我國教學(xué)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展創(chuàng)造條件。

1.將陶行知思想進(jìn)行到意外教育過程中的意義

由于我國素質(zhì)教育方式的不斷推行，就使得幼兒教育在整個(gè)教育行業(yè)中的重視地位急劇下降。通過陶行知思想在幼兒教育中的應(yīng)用，能夠讓社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注幼兒教育的質(zhì)量水平，從而促進(jìn)幼兒教育的更好更快發(fā)展。由于很多家長受到孩子不能輸在起跑線上思想的影響，就導(dǎo)致幼兒教育出現(xiàn)了貴族病和洋化病，在這種發(fā)展模式下，必須通過陶行知思想的更好踐行，才能扭轉(zhuǎn)幼兒教育目前的發(fā)展現(xiàn)狀，從而對(duì)我國幼兒教育水平的提高奠定一定的基礎(chǔ)。

2.陶行知思想在幼兒教育中實(shí)施的內(nèi)容

2.1認(rèn)為幼兒教育是教育的重中之重

陶行知先生是我國近代著名的教育學(xué)家，他提出抓教育就要從娃娃抓起，認(rèn)為要教育是教育事業(yè)的開端，是教育的重中之重，因此只有將幼兒教育的質(zhì)量水平提升上來，才能夠更好地促進(jìn)我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。將陶行知思想應(yīng)用到幼兒教育過程中，不僅是為了從根本上提升幼兒教育事業(yè)水平的具體措施，還能在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的影響力，讓社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注幼兒教育問題，努力提高人們對(duì)幼兒教育的重視程度。陶行知理念在幼兒教育中的提出和應(yīng)用，著重突出了幼兒教育在我國現(xiàn)代社會(huì)中的重要影響力，只有突出這一特點(diǎn)，才能夠更好的促進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

2.2重視對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行全面教育

陶行知先生認(rèn)為對(duì)幼兒的教育應(yīng)該涉及到方方面面的知識(shí)，只有對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教學(xué)，才能夠更好的促進(jìn)他們行成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而為他們今后更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)創(chuàng)造條件。他認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育主要包括四個(gè)方面，即幼兒的健康教育、幼兒的科學(xué)教育、幼兒的道德教育以及幼兒的勞動(dòng)教育。針對(duì)幼兒的健康教育，只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們形成正確的健康意識(shí)，才能夠促進(jìn)他們身體的健康成長。都說身體是革命的本錢，只有讓他們意識(shí)到身體健康的重要性，才能夠讓幼兒重視自己生活衛(wèi)生以及其他方面的健康知識(shí)。至于幼兒的科學(xué)教育，就與一個(gè)國家的強(qiáng)弱有密不可分的聯(lián)系，都說科學(xué)要從小教起，就讓孩子們了解我國社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)，接受科學(xué)合理的發(fā)展觀念，讓他們形成先進(jìn)的發(fā)展意識(shí)，才能夠?yàn)槲覈谖磥砦枧_(tái)上地位的提高奠定基礎(chǔ)。

2.3重視幼兒園教材施法

陶行知先生認(rèn)為在幼兒園的教學(xué)過程中，一定要通過合理有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，通過靈活的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，幼兒園的教學(xué)手段也跟高科技結(jié)合在了一起，在新時(shí)代的發(fā)展背景下，只有積極運(yùn)用高科技發(fā)展技術(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到我國的科技實(shí)力，通過掌握先進(jìn)技術(shù)和理念來促進(jìn)他們未來更高水平的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式下，教師只會(huì)通過死記硬背的方式來讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這不僅不利于學(xué)生上課積極性的提高，而且還對(duì)他們自身主觀能動(dòng)性的形成造成了極大的阻礙作用。隨著新時(shí)代的到來，只有灌輸好陶行知思想，選用積極合理的方式來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)樗麄兘窈蟮母冒l(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.總結(jié)

將陶行知思想進(jìn)行到幼兒教育過程中，是為了從根本上提升幼兒教育在相關(guān)教育人士心目中的地位的具體措施。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷加強(qiáng)，只有讓孩子贏在起跑線上，通過優(yōu)秀的幼兒教育水平讓孩子的能力得到進(jìn)一步的提升，才能夠更好的促進(jìn)他們向社會(huì)融合的能力。不得不說，陶行知思想讓社會(huì)人士廣泛關(guān)注到了幼兒教育的重要性，也從根本上促進(jìn)了我國幼兒教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬樂，鄭剛.張宗麟：陶行知教育思想的踐行者和幼教事業(yè)的開拓者[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（3）：1-5.

[2]黃嫄.基于陶行知德育思想的幼兒人格教育實(shí)踐探究[J].小學(xué)教學(xué)研究（理論版），2015，（9）：95-96.