新課改下如何有效的激發(fā)山區(qū)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣

陳超

【摘要】 從山區(qū)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，并不樂觀。學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣不濃，并且學(xué)習(xí)能力不高。新課程改革以來，教師的教育主要是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。但是很多學(xué)生進(jìn)入高中階段之后，由于學(xué)科內(nèi)容難度增加，就會覺得力不從心。再加上高中階段要學(xué)習(xí)科目增多，就會增加學(xué)生的壓力，使得學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。因此，教師想要激發(fā)山區(qū)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，就應(yīng)該從多個角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)，提高他們的物理綜合能力。

【關(guān)鍵詞】 新課程改革 激發(fā) 山區(qū)學(xué)校學(xué)生 物理興趣

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-041-010

前言

物理是高中階段必修的課程，不僅影響學(xué)生的素質(zhì)教育，同時對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活也具有重要的影響。整個高中階段的物理課程比較抽象，并且內(nèi)容難懂，就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，導(dǎo)致學(xué)生很難學(xué)好，使得教師也無法提高整體的物理學(xué)科教學(xué)興趣。加之山區(qū)學(xué)校的學(xué)生各方面因素的影響，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不高。為此，教師開展教學(xué)的前提就是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能對癥下藥，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、重視情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)法運(yùn)用到物理學(xué)科的教學(xué)中，一定程度上能夠引起學(xué)生的好奇心和好動、好問的心理，促進(jìn)他們樂于學(xué)習(xí)。此外，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，對于鍛煉學(xué)生的物理思維，開拓學(xué)生的思維具有重要的意義。為此，教師在該學(xué)科的教學(xué)中要通過多種手段創(chuàng)造有效的教學(xué)情景。一方面，教師還要重視趣味性原則。情景教學(xué)中，趣味性是重要的前提條件，因此教師還要根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)計有趣的教學(xué)情景，從而將復(fù)雜難懂的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就能有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，問題情景的選擇以及設(shè)置也是相當(dāng)重要的，它對教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。因此，教師還應(yīng)該重視創(chuàng)設(shè)的問題情景，要能以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。比如說在教學(xué)《分子的熱運(yùn)動》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以通過給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的過程給學(xué)生說明物質(zhì)的分子是在不停的做無規(guī)則的運(yùn)動。同時，讓學(xué)生了解物體的溫度與分子運(yùn)動是成正比的，溫度越高，分子的熱運(yùn)動就越劇烈。通過分子熱運(yùn)動的情景，將抽象的知識生動形象的展示在學(xué)生的眼前，對于激發(fā)山區(qū)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。

二、培養(yǎng)教學(xué)藝術(shù)，提升自身教學(xué)效果

教學(xué)是一門藝術(shù)。物理學(xué)科的教學(xué)也是要求教師需要有一定的藝術(shù)的。從山區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生與教師之間互不信任，并且整個課堂上教師自顧自的講課，學(xué)生也埋頭苦讀。因此，為了能夠讓教師贏得學(xué)生的信任，潛移默化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 教師還應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)，從而提高整體的教學(xué)效果。首先，在課堂上教師可以適當(dāng)運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言。教學(xué)也是一門語言藝術(shù)，因此教師還要不斷的學(xué)習(xí)并且提升自身的語言素養(yǎng)，并且認(rèn)真?zhèn)湔n運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言去感染學(xué)生，吸引學(xué)生，最終贏得學(xué)生的喜愛；其次，教師還可以搜集一些生活中有趣的物理現(xiàn)象或者是與物理學(xué)科有關(guān)的故事，在課堂上利用空余的時間給學(xué)生簡單講講，讓學(xué)生知道物理學(xué)科的有趣之處，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。比如說在教學(xué)《牛頓第一定律》這節(jié)課時，教師可以說今天我們給大家講一講牛頓的故事：“牛頓小時候喜歡讀書和思考，有一次他一邊讀書一邊煮雞蛋，等他揭開鍋準(zhǔn)備吃雞蛋時才發(fā)現(xiàn)鍋里煮的是自己的懷表。”這時，教師通過給學(xué)生將故事的方法再引入這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生自然而然就更加集中注意力了，無形之中也提高了教學(xué)效果。

三、重視動手操作，促進(jìn)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)操作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，而且還能激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。山區(qū)學(xué)校各方面的條件比較差，再加上別的條件的影響，學(xué)生動手能力并不強(qiáng)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，因此重視實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)他們良好的動手能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)具有重要的意義。比如說在教學(xué)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》這節(jié)課的內(nèi)容時，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。比如說教師可以先給學(xué)生演示一遍實(shí)驗(yàn)過程，然后給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材（一端附有滑輪的長木板、細(xì)繩、小車、天平、打點(diǎn)計時器等）。之后便讓學(xué)生自己動手操作實(shí)驗(yàn)，并且探索加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系有什么關(guān)系。學(xué)生在動手操作的過程中，教師可以稍微引導(dǎo)學(xué)生，并且教他們學(xué)會總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后學(xué)生在教師的幫助下也能夠總結(jié)出加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系。

結(jié)束語

興趣是學(xué)生探索知識的動力。無論是對于哪些地區(qū)的學(xué)生而言，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是十分必要的。因此還需要教師在教學(xué)的過程中針對山區(qū)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的情況提出有效地能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的策略，從而促進(jìn)學(xué)生真正學(xué)好物理學(xué)科。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]黃樺. 新課改下高中物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)淺議[J]. 讀寫算：教育導(dǎo)刊， 2014（21）：164-164.

[2]曾鳳炬. 新課改下如何有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理物理的興趣[J]. 教育科學(xué)：引文版， 2016（11）：00290-00290.

[3]李貞財. 新課改形式下高中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 文理導(dǎo)航， 2014（32）：32-32.

[4]王華玲. 新課改形式下高中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 商業(yè)文化（下半月）， 2011（4）：32-32.