數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

仲為金

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹?shù)倪壿嬎季S和客觀具體的運算，數(shù)學(xué)思維又是一種十分抽象的思維方式，這就導(dǎo)致許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，一學(xué)數(shù)學(xué)就犯難，提不起興趣，因此，數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)運用多種教學(xué)形式，將游戲教學(xué)引入課堂，來增強數(shù)學(xué)課的趣味性，同時減輕學(xué)習(xí)的難度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲教學(xué) 創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)是很多學(xué)生的“頭等難題”，家長、老師的“心頭病”，數(shù)學(xué)成績提高緩慢，有的孩子甚至還產(chǎn)生了抵觸情緒，一上數(shù)學(xué)課就頭疼，厭煩數(shù)學(xué)這門學(xué)科。筆者認為小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，從小建立起數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，可以使學(xué)數(shù)學(xué)變成一種樂趣，學(xué)生自然愛學(xué)。

一、開展游戲教學(xué)的必要性

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，因此十分重要。既然如此，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)什么才能高效，是我們應(yīng)該著重探討的問題。首先，小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生接觸數(shù)學(xué)學(xué)科的開端，擔(dān)負著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他理科學(xué)科打基礎(chǔ)的重要任務(wù)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識學(xué)好，基礎(chǔ)打得牢，后期的學(xué)習(xí)之路才能暢通無阻；其次，小學(xué)數(shù)學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，興趣能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，對于數(shù)學(xué)來說，興趣更顯得尤為重要，有興趣學(xué)，才能持之以恒，才能真正學(xué)懂學(xué)通；第三，小學(xué)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維，學(xué)科的特性要求學(xué)習(xí)者要勤于動腦思考，動筆計算等，需要建立起不同于文科的理性思維、抽象思維和邏輯思維等。基于以上幾個方面，應(yīng)適時開展游戲教學(xué)，寓教于樂，在活動中向?qū)W生傳授必要的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立科學(xué)高效的學(xué)習(xí)模式和思維習(xí)慣，這是十分必要的。游戲教學(xué)變數(shù)學(xué)的枯燥學(xué)習(xí)、“題海戰(zhàn)術(shù)”等為豐富多彩的課堂游戲、實踐活動，使每位學(xué)生真正參與課堂，成為課堂活動的“主人翁”，學(xué)生在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“樂中學(xué)”，既充分樂趣又獲得知識，還可以鍛煉學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果最大化。

二、游戲教學(xué)的幾種常見形式

數(shù)學(xué)教學(xué)時選取的教學(xué)游戲應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求，符合學(xué)校的實際教學(xué)條件，以及學(xué)生的特點和身心發(fā)展規(guī)律，有益學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。常見的游戲活動有以下幾種形式：

1.實踐教學(xué)法。有的學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容記憶不深，對學(xué)過的知識把握不牢，模棱兩可，尤其是像一些需要記憶的計算公式，總是記不住或者記錯，這時就可以用實踐游戲活動幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在教學(xué)三年級上冊的周長問題時，我準(zhǔn)備了測量的卷尺，讓學(xué)生以所在教室為實驗場所，分組測量教室四邊的長度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“長方形對邊相等”“周長等于各邊總和”等規(guī)律，將周長教學(xué)輕松轉(zhuǎn)化為活動，學(xué)生理解快，記得牢。

2.學(xué)科綜合法。單一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到枯燥時，不如適時將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相聯(lián)系，豐富課堂內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解基本圖形和圖形變換這一部分內(nèi)容時，我請同學(xué)們在課下根據(jù)所學(xué)的圖形知識，結(jié)合美術(shù)課中的搭配技巧和繪畫技巧等，開動思維，為班級設(shè)計標(biāo)志，為運動會設(shè)計吉祥物等，學(xué)生覺得有趣，興致很高，效果很好，既避免了簡單的知識教師講解占用課堂時間多的問題，又使學(xué)生活學(xué)活用。

3.實際應(yīng)用法。在課堂教學(xué)時，我也注意引用實際問題教學(xué)。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)等知識后，需要通過練習(xí)來鞏固運用，練習(xí)題做的過多，學(xué)生開始倦怠，我將數(shù)學(xué)的習(xí)題練習(xí)改為模仿生活實際的操作，如在課堂中模擬“學(xué)生超市”，學(xué)生有買有賣，這一過程中價格的運算就達到了對小數(shù)運算練習(xí)的目的，再如根據(jù)日常生活中的食品都中各項成分的質(zhì)量等數(shù)據(jù)計算出各成分占總量的比重含量，從而練習(xí)了百分數(shù)的運算知識等。

三、游戲教學(xué)應(yīng)遵循的原則

1.目的性和針對性原則

寓教于樂的形式固然好處多，但在使用游戲教學(xué)時教師應(yīng)有整體的把握和設(shè)計，課堂活動應(yīng)與所學(xué)內(nèi)容有緊密的聯(lián)系，教學(xué)活動和游戲的設(shè)計要有明確的目的性，對要練習(xí)的內(nèi)容也要有所針對，不能為了增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的目光而故意開展的一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)，或低級趣味的游戲，不僅對學(xué)習(xí)沒有幫助，也不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.易操作性原則

課堂學(xué)習(xí)區(qū)別于其他游戲活動，要以最終的知識傳授、能力培養(yǎng)等為目的，在課堂中開展游戲活動，要注意實際的教學(xué)環(huán)境和條件，多選擇可操作性強、學(xué)生能夠充分參與的難度適中的活動，游戲活動作為輔助教學(xué)的一種手段，應(yīng)注重其高效性和科學(xué)性，不能喧賓奪主的取代課堂正常教學(xué)，或影響教學(xué)效果。

游戲教學(xué)是一種有利于課堂教學(xué)的教學(xué)方法，科學(xué)的運用游戲活動開展教學(xué)，充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位，學(xué)習(xí)氛圍更輕松，學(xué)習(xí)興趣濃郁，學(xué)習(xí)效果好。當(dāng)然，游戲開展的內(nèi)容、時間、具體操作等，都需要各位教師在實際教學(xué)時，多探索多思考，使教學(xué)效果真正落到實處，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科獨特的風(fēng)采。

參考文獻：

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[2]李方紅.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)之我見[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015，（02）.

（作者單位：吉林省長春市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)隆山鎮(zhèn)中山小學(xué)）endprint