小學音樂班級合唱教學實踐探索

薛雅美

摘要：開展小學教育，教育宗旨就是對學生做好啟蒙工作，給學生的未來學習和成長打下良好的基礎。在小學教育階段，音樂教學在其中也是非常重要的一個科目，小學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)需要依靠于音樂教學的良好開展，而開展合唱教學，也是開展小學音樂教學的主要形式之一。隨著目前基礎教育的改革和實施，教育部門也意識到了音樂教育的重要性，但是在開展小學音樂合唱教學的過程中，還存在著一些問題和不足，因此教師還需對其中的問題進行深入的了解，積極對教學模式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，從而讓小學音樂合唱教學的開展得到保障。

關鍵詞：小學教育;班級合唱教學;實踐研究;

引文：

在現(xiàn)代化教育發(fā)展的過程中，提倡對學生的德智體美全面發(fā)展，所以，音樂教學也成為了小學教育過程中非常重要的一項教育內容，但是在目前開展音樂教學的過程中，有些小學的合唱教學還存在著一些問題，無法讓教學效果得到提高。因此，教師還需采用豐富的教學形式對教學內容進行創(chuàng)新和優(yōu)化，以此對學生的合唱興趣進行激發(fā)，讓學生的綜合素質得到有效的提高。

一、開展小學音樂教學的重要意義分析

1、可以對教學內容進行豐富

根據(jù)相關的調查可以發(fā)現(xiàn)，在開展小學音樂教學的過程中，教師主要是按照音樂教材對學生開展教學，然而小學生是屬于高活躍度的群體，如果采用傳統(tǒng)的教學方式開展教學，已經無法讓小學生對音樂學習的需求得到滿足，所以在開展小學音樂教學的過程中，教師可以在教學中適當?shù)娜谌胍恍┟褡逡魳肺幕?，這樣不但可以讓我們民族的音樂文化得到有效的傳承，同時還能讓音樂教學的內容得到豐富，并且對學生的學習興趣進行激發(fā)，可以讓教學效率得到一定程度的提高。

2、可以讓學生的全面發(fā)展得到促進

小學階段是學生全面發(fā)展的重要階段，也是幫助學生形成正確三觀的主要階段，因此，在小學教育階段對學生開展音樂教育，對教學形式和教學模式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，可以讓小學生的音樂學習得到豐富，同時給學生的音樂學習打下良好的基礎，讓學生的全面發(fā)展得到有效的促進。

二、小學音樂班級合唱教學的實踐策略研究

1、教師需要對學生普及合唱的知識

對于處于小學階段的學生來講，在他們學習音樂知識的過程中，小學音樂教師還需重視對學生學習音樂的技巧進行指導。在通常情況下，在開展班級合唱教學的過程中，首先需要學生對其中的旋律、節(jié)奏、歌詞等進行認識，這三個元素也是一首歌曲的主要元素。因此，教師還需從這三個基本元素方面著手，讓學生能夠在合唱學習中，對其中的學習要求進行基本滿足。每一名學生的音色都是不同的，教師還需對學生的音色進行分析，從而給學生選擇合適的曲目，并且教師需要有計劃性的對每一名同學所負責合唱的部分進行適當?shù)陌才?，因此，教師在對曲目進行選擇的過程中，還需選擇一些旋律特色鮮明并且節(jié)奏感相對較強的曲目，比如可以給學生選擇《黃河大合唱》，教師需要對學生進行強調，在進行合唱的過程中，需要對歌曲的堅定氣質進行突出，需要要求學生一定要均勻呼吸，并且需要坐姿保持正確，之后用自己的歌聲去對歌曲的感染力進行體現(xiàn)，對歌曲的節(jié)奏進行掌握，以此讓學生的樂感得到有效的培養(yǎng)。

2、教師需要客觀對待學生之間的差異，并且需要做到因材施教

因為小學生因為每個小學生所接觸的環(huán)境不同，所以對于自身能力的開發(fā)程度也是不同的，這些問題都是學生對音樂理解能力存在差異的主要因素，而且每個小學生都是一個獨特的人，每一個人的音色不同，對于音樂的感知能力也存在著不同，有的人聲音就像是天籟之音，也有的學生是五音不全的，所以，這兩個方面對于班級合唱教學的質量會產生一定的影響。教師在進行班級合唱教學的過程中，還需客觀的對待學生之間差異，并且采用積極鼓勵的方式讓學生的進步得到促進，對于學生在學習過程中出現(xiàn)的一些錯誤，教師還需進行包容，并且需要對每一個學生身上的優(yōu)點進行深入的挖掘，以此對學生開展針對性的訓練。按照學生自身的歌唱特點以及接受的程度等，從而給學生制定不同的教學模式。

例如：在班級內開展合唱教學的過程中，對于五音不全的學生，教師可以讓這些學生參與到伴奏的部分中，比如擊鼓或者雙響筒的使用等。同時，教師也需告訴學生，這一部分對于合唱也有著重要的作用，這樣對學生進行合理的分工，不但可以讓合唱的質量得到保證，同時還不會對其他學生的學習信心進行打擊。

3、教師需要對音樂素材進行合理的選擇

對于不同年齡段的人，對于音樂的認識和理解也存在不同，所以，小學音樂教師在對歌曲進行選擇的時候，還需遵守因地制宜和因材施教的原則，對于小學生的身心特點，還需進行全面的考量，選擇適合學生年齡段的教學素材。一個優(yōu)質的音樂作品，可以對學生的音樂素養(yǎng)進行良好的培養(yǎng)，并且可以讓學生的情感共鳴得到引發(fā)，從而能夠讓學生對合唱學習產生濃厚的興趣。

例如：小學音樂教師在對學生的全面發(fā)展進行培養(yǎng)的過程中，教師還需對學生的基礎教育進行重視，在開展合唱教學的過程中，教師不但需要按照學生的年齡特點選擇相應的音樂素材，還需對學生的意愿進行充分的尊重，可以多選擇一些學生喜愛的歌曲。除此之外，對于音樂素材的選取，教師可以選擇一些學生喜愛的動畫片歌曲，或者是一些富有民族特色的音樂素材等，這些都可以讓學生的學習視野得到有效的拓展。

結語：

在小學音樂教學的過程中，班級合唱教學是其中非常重要的一項教學環(huán)節(jié)，開展良好的班級合唱教學，不但可以讓學生的音樂素養(yǎng)得到有效的提高，同時在開展訓練的過程中，還能讓學生的合作意識和集體榮譽感得到有效的培養(yǎng)。因此，小學音樂教師需要重視開展班級合唱教學，對教學的方式還需進行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，指導學生掌握其中的合唱技巧，從而引導學生能夠積極主動的參與到班級合唱中，讓對學生的音樂素養(yǎng)進行良好的培養(yǎng)，給學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻

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