新發(fā)展階段黨史融入青少年思想道德教育研究

摘要：習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，“歷史是最好的教科書?！痹谛掳l(fā)展階段，學(xué)習(xí)黨史對(duì)青少年身心健康發(fā)展尤為重要，要讓青少年在學(xué)習(xí)黨史的過程中自覺接受紅色文化的熏陶和感染，提高自身對(duì)紅色文化的認(rèn)知和弘揚(yáng)紅色文化的自覺性，堅(jiān)定理想信念，做傳承紅色文化的踐行者。對(duì)當(dāng)下青少年思想道德教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探析影響青少年思想道德素質(zhì)教育的因素，并積極融合黨史來(lái)探究青少年思想道德教育的有效途徑，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定理想信念，積極弘揚(yáng)紅色文化，奠定紅色基因，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，切實(shí)達(dá)到教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：黨史;青少年;思想道德教育

中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年成立到發(fā)展至今，歷史豐富且多彩，是一本很好的教科書，要讓黨史和紅色文化教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。青少年正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀需要科學(xué)的引導(dǎo)，但由于青少年對(duì)理論知識(shí)的理解程度還有待提升，識(shí)別善惡、辨別是非的能力也相對(duì)不足，也存在一定的懵懂和叛逆心理，因而對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育就顯得尤為重要。在新發(fā)展階段，要緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合建黨100周年這個(gè)大背景，將黨史紅色文化充分融入到青少年思想道德教育全過程，不斷提升青少年的思想道德修養(yǎng)和對(duì)黨史、紅色文化的人認(rèn)識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)自覺應(yīng)用到日常生活中，提高自身的實(shí)踐能力，弘揚(yáng)和傳承紅色文化，真正提升青少年的思想道德水準(zhǔn)。

一、新發(fā)展階段對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育過程中存在的不足及成因分析

（一）信息技術(shù)應(yīng)用缺乏人文關(guān)懷

青少年的成長(zhǎng)發(fā)展離不開知識(shí)的熏陶和感染。信息技術(shù)的普及也已常態(tài)化，但信息技術(shù)在發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，缺乏濃濃的人文關(guān)懷。信息技術(shù)為青少年思想道德教育提供了很大的技術(shù)支持，使課堂多彩活躍，使教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，使學(xué)生主體充分發(fā)揮，使信息資源源源不竭。目前，人們對(duì)于青少年的評(píng)價(jià)仍以成績(jī)?yōu)橹?，雖然評(píng)價(jià)方式多元，但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合成績(jī)分析時(shí)往往缺乏人文關(guān)懷。此外，青少年多采用電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期使用輻射將對(duì)其身體健康和視力產(chǎn)生影響，而教師對(duì)這一情況未進(jìn)行全面考慮，這導(dǎo)致信息技術(shù)應(yīng)用中人文關(guān)懷缺失。

（二）青少年主體個(gè)性鮮明不易把握

青少年是新發(fā)展階段的新鮮血液，其肩負(fù)著時(shí)代的重任，其發(fā)展至關(guān)重要。在新發(fā)展階段，社會(huì)的發(fā)展為青少年的個(gè)性發(fā)展提供了非常廣闊的平臺(tái)，使其個(gè)性鮮明張揚(yáng)，教師不易真正把握其所思所想，因而不能完全進(jìn)行針對(duì)性教育。同時(shí)，青少年心思細(xì)膩，通過一些個(gè)性行為舉止表達(dá)自己的想法，不擅于采取與他人交流的方式敞開心扉，自我個(gè)性突顯，保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈。此外，在當(dāng)下這個(gè)手機(jī)不離身的社會(huì)環(huán)境中，青少年受信息技術(shù)調(diào)控成為網(wǎng)絡(luò)奴隸，在網(wǎng)絡(luò)上肆意發(fā)布言論，一旦有事、有困難百度一下手機(jī)，這使青少年愈加獨(dú)立，喜好獨(dú)來(lái)獨(dú)往，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)欠缺，這對(duì)青少年的身心健康發(fā)展會(huì)有一定的影響。

（三）理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入缺少實(shí)踐

學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人知識(shí)水平和能力的提升有重要作用，但知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只停留在表面。青少年個(gè)性突顯，處于成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新生事物充滿好奇和涉獵心理，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，但對(duì)于一些枯燥的理論知識(shí)就缺少興趣，敏感度降低。青少年對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，除了老師的講授以外，更多的是通過線上線下相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的監(jiān)督不是很全面，青少年又缺乏自覺性，這就導(dǎo)致青少年對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)大多停留在表面。同時(shí)，理論知識(shí)本身的晦澀和枯燥使得青少年對(duì)知識(shí)的接受效果不是很理想，且青少年對(duì)所接受的理論知識(shí)不能充分將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，長(zhǎng)期使青少年對(duì)理論知識(shí)的接受程度和興趣降低。

二、新發(fā)展階段黨史融入青少年思想道德教育的有效途徑

（一）相互結(jié)合：促進(jìn)紅色文化與課程思政的融合

紅色文化具有豐富的精神內(nèi)涵，將紅色文化和課程思政加以融合，將能夠使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、教學(xué)資源更加多樣、教學(xué)模式更加新穎、課堂更加活躍多彩。一是要恰當(dāng)引入紅色文化，積極開展紅色文化主題活動(dòng)。在課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際恰當(dāng)?shù)囊爰t色文化，并進(jìn)行講解，可通過視頻、音頻、情景表演等形式開展，如皮影。同時(shí)，要積極開展紅色文化主題活動(dòng)，可讓學(xué)生自己制作音視頻等，充分發(fā)揮其主體性，并分享給其他同學(xué)，提高共享意識(shí)。

二是創(chuàng)設(shè)多維學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)紅色文化。要利用便捷的信息技術(shù)營(yíng)造多功能、多情景、多模式的新課堂，融合紅色文化，營(yíng)造輕松、愉悅的多維學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生了解更多的紅色文化，體會(huì)文化精神，提高愛國(guó)意識(shí)和思想道德素養(yǎng)。

（二）規(guī)范引導(dǎo)：利用信息技術(shù)設(shè)置相關(guān)議題

網(wǎng)絡(luò)虛擬世界具有兩面性，因而對(duì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范引導(dǎo)很有必要。一是要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，青少年心智發(fā)展還不完全成熟，缺乏自控意識(shí)，對(duì)新鮮事物充滿一定的好奇和涉獵心理，但卻不能辨別對(duì)與錯(cuò)，很容易被網(wǎng)絡(luò)中一些不良信息所侵染。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，網(wǎng)絡(luò)輿論的威力更是不可言說(shuō)，這些輿論會(huì)嚴(yán)重影響青少年的思維判斷能力，更容易人云亦云。因而，要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用。

二是要運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)置有利于青少年身心健康發(fā)展和黨史知識(shí)的相關(guān)議題，并進(jìn)行信息篩選。網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣，要利用信息技術(shù)首先對(duì)第一手資料進(jìn)行篩選，過濾其中一些不健康的信息，再進(jìn)行加工處理，后依據(jù)當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)置相關(guān)主題和黨史知識(shí)競(jìng)賽，組織或引導(dǎo)青少年開展積極向上的主題活動(dòng)，充分挖掘信息資源優(yōu)勢(shì)和當(dāng)下潮流，拓寬自己的視野，培養(yǎng)高尚的思想道德素養(yǎng)。

（三）家校融合：加強(qiáng)家校之間的溝通和交流

家庭和學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的重要場(chǎng)所，二者要相互聯(lián)系，加強(qiáng)交流。首先，教師要做好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通工作。與學(xué)生家長(zhǎng)的密切溝通，能夠幫助教師更好的掌握學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)?？蛇^視頻、語(yǔ)音電話等了解青少年的學(xué)習(xí)情況、心理變化、身體素質(zhì)、興趣特長(zhǎng)等，對(duì)青少年進(jìn)行針對(duì)性教育。

其次，要加強(qiáng)青少年對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。社會(huì)環(huán)境很是復(fù)雜，青少年要能夠很好地適應(yīng)環(huán)境，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師要做好榜樣，率先學(xué)習(xí)并及時(shí)引導(dǎo)青少年按照自身的實(shí)際情況汲取所需，科學(xué)、健康成長(zhǎng)。

再者，要開設(shè)有關(guān)黨史教育的親子活動(dòng)、親子課堂。通過這類活動(dòng)的開展，增加親子之間的情感交流和了解，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的了解和傳承，這將有助于青少年的身心健康發(fā)展，對(duì)和諧家庭氛圍的營(yíng)造也是很有利的。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)：適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和干預(yù)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)青少年所學(xué)知識(shí)的掌握程度的有效反饋方式，要注重對(duì)青少年和教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。一是要熟練掌握有關(guān)教學(xué)反饋方面的信息技術(shù)，確保使用過程中流暢熟練，并要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行反饋，以使學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。二是要對(duì)黨史學(xué)習(xí)的相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行適當(dāng)篩選，篩選出最貼合實(shí)際的評(píng)價(jià)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行整改，限定整改期限。三是要注重評(píng)價(jià)過程。評(píng)價(jià)過程與評(píng)價(jià)結(jié)果同等重要，不能只注重結(jié)果。在對(duì)紅色文化和黨史學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，要認(rèn)真分析已獲數(shù)據(jù)，適當(dāng)添加干預(yù)，確保評(píng)價(jià)真實(shí)有效，不能流于形式，使評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)真實(shí)具有可行性，這將對(duì)黨史相關(guān)活動(dòng)的開展提供非常大的借鑒作用。

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課題：甘肅省酒泉市2021年度社科研究課題《新發(fā)展階段黨史融入青少年思想道德教育研究》〔2021〕58號(hào)，2021.7.26.

作者簡(jiǎn)介：

馮婭楠（1992年-），女，漢，甘肅酒泉，畢業(yè)于蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究生，現(xiàn)在酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校從事教師工作，助理講師，主要研究方向?yàn)橹新毜掠虒W(xué)。