中職班主任工作淺析

【摘要】 中職學(xué)校的學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在初中學(xué)習(xí)階段因?yàn)楦鞣矫娴脑蛲焕由狭恕昂筮M(jìn)生”、“差生”的烙印，許多同學(xué)在以往的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣。中職學(xué)校的學(xué)生因其特殊性對(duì)班主任工作的要求更高，如何能管理好一個(gè)班，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)更是中職學(xué)校班主任工作的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 中職 班主任工作

班主任是一個(gè)學(xué)校最基礎(chǔ)、最前沿的管理者，也是最重要的管理者。班主任工作是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)管理工作，其特殊性、復(fù)雜性和難度決定了班主任工作的辛苦。中職學(xué)校的學(xué)生因其特殊性對(duì)班主任工作的要求更高，如何能管理好一個(gè)班，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)更是中職學(xué)校班主任工作的重點(diǎn)。

一、中職學(xué)校師生現(xiàn)狀

（一）中職學(xué)生現(xiàn)狀

中職學(xué)校的學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在初中學(xué)習(xí)階段因?yàn)楦鞣矫娴脑蛲焕由狭恕昂筮M(jìn)生”、“差生”的烙印，許多同學(xué)在以往的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成了許多的不良習(xí)慣，容易受社會(huì)新思潮的影響，喜歡標(biāo)新立異。與普通高中的學(xué)生不同的是，他們喜歡用多種方式來(lái)吸引他人的注意力，因而其在校的行為往往會(huì)背離學(xué)校的規(guī)章制度。

（二）中職學(xué)校的師生關(guān)系

班主任工作瑣碎而繁雜，而在學(xué)校的教學(xué)工作中，班主任往往是其“副職”或“兼職”，班級(jí)的工作都是班主任利用課余時(shí)間來(lái)完成的。每個(gè)班主任都希望班級(jí)里少一點(diǎn)“麻煩”的事情，少一點(diǎn)“麻煩”的學(xué)生。而中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)使得學(xué)生的行為異常性更加突出，班主任為處理因?qū)W生的異常行為引發(fā)的事端而疲于奔命，疲倦的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的厭煩感暗生。久而久之，班主任在處理問(wèn)題時(shí)，往往千篇一律，面目古板，表面上唬住了學(xué)生，學(xué)生心里卻并不服氣，不利于親密師生關(guān)系的建立。

二、如何做好中職班主任工作

中職班主任只有在全面了解自己班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能做到有的放矢和因材施教。在全面了解學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景、性格特征后，堅(jiān)持做好以下四個(gè)方面工作，促使良好班級(jí)的形成。

（一）堅(jiān)持“五心”教育貫穿班務(wù)工作始終

1、班主任工作要有熱心。首先要熱愛(ài)班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個(gè)重要部分，這樣才會(huì)用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。

2、班級(jí)管理工作要有高度的責(zé)任心。沒(méi)有高度的責(zé)任心是不會(huì)用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會(huì)好。

3、班主任工作要有信心。現(xiàn)在招生工作放開(kāi)了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給班主任工作提出了新的課題。要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作才能取得好的成效。

4、班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來(lái)到了學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多的是班主任老師。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，班主任即代替了他們的父母角色，他們希望得到老師們的關(guān)愛(ài)。班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。在這個(gè)過(guò)程中，班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心，多去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生在班主任的面前敢于說(shuō)話，愿意說(shuō)出他想要說(shuō)的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對(duì)性地與他談心，做他的思想工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，更應(yīng)該去關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他，這樣他才會(huì)在心里面感激你并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你，班級(jí)管理工作才會(huì)順利。

（二）建立一支良好的班級(jí)管理隊(duì)伍

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由學(xué)生干部決定的。學(xué)生干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”， 所以選拔的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助學(xué)生干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)班集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）建設(shè)良好的班規(guī)，班風(fēng)，班貌

中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級(jí)管理中，我利用早讀課、班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約，并由值日班長(zhǎng)對(duì)照檢查記錄，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對(duì)自由散漫現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生是一視同仁，不護(hù)短，對(duì)班干從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對(duì)班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹(shù)立良好的威信，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

（四）制定班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)

加強(qiáng)了目標(biāo)意識(shí)教育，有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生制定了能力目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)目標(biāo)。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，明確自己能力與眾不同的地方、特長(zhǎng)在哪兒，中職三年自己能力發(fā)展方向是什么。其次，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的最終目標(biāo)是什么。然后根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和喜好，在專(zhuān)業(yè)內(nèi)選擇自己擅長(zhǎng)的細(xì)分目標(biāo)，即在本專(zhuān)業(yè)中什么學(xué)科和課程你是獨(dú)一無(wú)二的。

通過(guò)目標(biāo)的分析和制定，讓學(xué)生在中職三年的學(xué)習(xí)中不盲目，有努力的方向和動(dòng)力。進(jìn)而促使其良好個(gè)性的形成

總之，中職班主任是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，他不僅要求班主任有良好的教育素養(yǎng)，更要求班主任有一個(gè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的心。中職班主任只有平時(shí)的工作中不斷的努力學(xué)習(xí)和總結(jié)才能更好的教育好學(xué)生，才能使其“受道”者成為合格的中職生。

參考文獻(xiàn)

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[3] 盛茂岳：“班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)”，《西北職教》，2010年Z1期