探索積極心理學(xué)理念對(duì)初中學(xué)困生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)

【摘要】 從現(xiàn)在的心理學(xué)界來看，積極心理學(xué)是一門發(fā)展勢(shì)頭比較好的領(lǐng)域，在這一理念下，人們要用開放性的積極態(tài)度去欣賞人，在這一基礎(chǔ)上激發(fā)人們的潛能。把積極心理學(xué)落實(shí)到初中學(xué)困生身上，可以更好的幫助學(xué)生身心健康發(fā)展，下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的具體分析。

【關(guān)鍵詞】 積極心理學(xué) 初中 學(xué)困生 心理品質(zhì)

對(duì)于初中學(xué)困生來說，他們的心理比較脆弱，所以要通過積極心理學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，使初中學(xué)困生可以更好的成長(zhǎng)，克服心理上的障礙，下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的具體分析。

1 引導(dǎo)學(xué)困生樹立積極向上的自信心

對(duì)于初中的學(xué)困生來說，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，同時(shí)加上個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，缺乏足夠的自信心，有嚴(yán)重的自卑感，在這一背景下，必須引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的自信心，能夠科學(xué)的評(píng)價(jià)自己，在意識(shí)到個(gè)人存在的問題時(shí)，要積極引導(dǎo)其可以挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)，通過一些必要的心理課程來讓學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)自己，使他們認(rèn)識(shí)到， 金無足赤， 人無完人。 每個(gè)人有自己的短處， 也都有自己的長(zhǎng)處。 片面夸大自己的短處而忽視自己的長(zhǎng)處， 只能使自己?jiǎn)适ё孕判?。 我們要以辨證的眼光看待自己的長(zhǎng)處和短處。 要看到自己的長(zhǎng)處，發(fā)展自己的長(zhǎng)處， 去彌補(bǔ)自己的短處。

另外，在開展教學(xué)時(shí)，必須通過多重途徑幫助學(xué)生樹立自信心。學(xué)困生在多年來受到周圍環(huán)境影響，心態(tài)比較差，所以在這個(gè)時(shí)候要給予一定的正面評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生更加自信。所以，在實(shí)際教學(xué)過程里，要遵循積極心理學(xué)理念， 我注意在教育教學(xué)中堅(jiān)持多給予學(xué)生肯定性評(píng)價(jià)的話語。 班主任工作中， 也注意對(duì)學(xué)生多做肯定性的積極評(píng)價(jià)。 其次引導(dǎo)同學(xué)之間也要學(xué)會(huì)用積極的眼光來看待和評(píng)價(jià)周圍的同學(xué)，使同學(xué)們?cè)诶蠋熀屯榈目隙ㄖ信囵B(yǎng)自信的力量。 通過這些活動(dòng) ， 有效地培養(yǎng)了學(xué)困生的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更好的成長(zhǎng)。

2 以“校內(nèi)家長(zhǎng)”為載體， 培養(yǎng)學(xué)困生的積極學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)困生打開心扉，更好的成長(zhǎng)，就要通過良好的師生關(guān)系加強(qiáng)引導(dǎo)，“校內(nèi)家長(zhǎng)制” ， 它是把親情注入師生情的一種嘗試。 即一位任課教師與每位學(xué)困生結(jié)對(duì)成“校內(nèi)家長(zhǎng) ”與 “校內(nèi)子女”的關(guān)系。通過這樣的結(jié)對(duì)，學(xué)生可以更好的了解學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，通過學(xué)困生的成長(zhǎng)記錄本更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，防止學(xué)困生出現(xiàn)心理問題，激發(fā)學(xué)生積極情感的產(chǎn)生， 激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

要想把學(xué)困生轉(zhuǎn)化成非學(xué)困生，必須發(fā)揮學(xué)校心理教師的作用，引導(dǎo)其他的校內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的積極心理學(xué)理論，通過開設(shè)講座，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，一旦學(xué)生有進(jìn)步就要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)困生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和樂趣，有利于學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

3 從多處著手， 培養(yǎng)學(xué)困生的耐挫能力

對(duì)于大部分學(xué)困生來說，他們的意志力比較差，同時(shí)耐挫力也比較差，所以要想讓學(xué)困生更好的成長(zhǎng)，就要加大引導(dǎo)力度，讓學(xué)困生在日常學(xué)習(xí)和生活中保持積極的態(tài)度，具體來看，要從以下幾個(gè)方面采取措施：

3.1 學(xué)習(xí)名人名言， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的意志力量

在學(xué)困生學(xué)習(xí)過程里，可以每一天都進(jìn)行名人名言嗯學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立信心，如“自信是成功的基石， 頑強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝我們自身弱點(diǎn)的法寶” ；“堅(jiān)持到底就是勝利”；“有志者事竟成” ；“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”等。 以此來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能 ， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己， 挖掘自身的積極力量，有利于學(xué)困生更好的成長(zhǎng)。

3.2 運(yùn)用積極的自我心理暗示

自我心理暗示法是一種比較科學(xué)的方法，通過個(gè)人的主觀臆想來控制自己，有利于更好的改變自己。事實(shí)上，自我暗示還是一種自我肯定，通過這樣的行為，有利于學(xué)生使用積極得思想來替代我們過去陳舊的、否定性的思維模式。這是一種能在短時(shí)間內(nèi)改變我們對(duì)生活的態(tài)度和期望的技巧。所以，筆者在對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，通常使用一些積極性語言，如“我是一個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)的人” ；“我能夠堅(jiān)持努力”；“上課我能夠控制自己” ；“我一定會(huì)進(jìn)步的 ”等等，在這一基礎(chǔ)上來優(yōu)化學(xué)生的思維模式。

3.3 利用榜樣激勵(lì)學(xué)困生

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，榜樣會(huì)引導(dǎo)其更好的前進(jìn)，具體來看，學(xué)困生的榜樣主要有三種，一種是中外名人典范，一種是國(guó)內(nèi)的同齡人，最后一種是身邊的優(yōu)秀同學(xué)，我常常向?qū)W生列舉張海迪的例子，用她的堅(jiān)強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生， 她不因?yàn)樯眢w差自暴自棄， 反而在生活中比正常人學(xué)習(xí)工作得更出色， 以此來激勵(lì)一些遇到學(xué)習(xí)困難挫折就打退堂鼓的學(xué)生。 除此之外，我還常常表揚(yáng)一些優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生可以有充足的上進(jìn)心，從而潛移默化地影響和改變學(xué)困生。

4 堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4.1 利用輿論宣傳良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

在新媒體時(shí)代下，輿論宣傳是一種重要的宣傳方式，校內(nèi)廣播和宣傳專欄都要充分利用起來，讓學(xué)困生充分意識(shí)到習(xí)慣的意義，通過這樣的方式創(chuàng)造輿論，是使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必然讓學(xué)生終身受益。

4.2 從細(xì)節(jié)入手， 培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

細(xì)節(jié)決定成敗，也決定了一個(gè)學(xué)困生能否轉(zhuǎn)換成非學(xué)困生，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，同時(shí)還要在課堂之后進(jìn)行整理，通過這些良好的習(xí)慣，讓學(xué)困生可以更好的鞏固知識(shí)，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、下課認(rèn)真做筆記的習(xí)慣，在我任教的班級(jí)， 盡力協(xié)調(diào)各任課教師參與制訂詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃， 比如語文學(xué)科的閱讀和寫字的習(xí)慣， 數(shù)學(xué)英語理化等學(xué)科設(shè)立糾錯(cuò)本， 其它學(xué)科也在測(cè)驗(yàn)做題時(shí)注重卷面清淅、完整， 作業(yè)批改要有指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的記錄等。 做到一月一展， 有表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)， 也有必要的批評(píng)，讓學(xué)困生正確的認(rèn)識(shí)自己。

5.結(jié)束語

總的來說，現(xiàn)在的學(xué)困生心理上比較脆弱，要通過積極心理學(xué)引導(dǎo)學(xué)困生更好的成長(zhǎng)，但是這項(xiàng)工作難度比較大，而且落實(shí)起來比較復(fù)雜，但是它對(duì)于整個(gè)班級(jí)來說具有重要意義，所以在實(shí)際的教學(xué)過程里必須按照一定的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，自覺運(yùn)用積極心理學(xué)理念， 充分相信每個(gè)學(xué)困生內(nèi)心深處都有向好、向上的愿望和發(fā)展?jié)撃埽?對(duì)學(xué)困生充滿愛心、耐心和恒心， 采取恰當(dāng)?shù)慕逃呗院头椒?，就能夠取得預(yù)期的成效。文章通過分析運(yùn)用積極心理學(xué)讓學(xué)困生成長(zhǎng)的措施，為相關(guān)的工作人員提供合理性參考和借鑒。

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