小學數(shù)學應用題的教學策略

【摘要】 數(shù)學應用題是小學數(shù)學教學中一個非常重要的組成部分，它可以說是所有題型中難度最大的，而且，應用題可以有效培養(yǎng)小學生的實際應用能力，做到學以致用。因此，小學數(shù)學教師在備課時要重點研究應用題的授課方法，使小學生充分掌握解答應用題的技巧，這不僅有利于提高他們的數(shù)學成績，還能有效提高他們對數(shù)學的實際應用能力。

【關鍵詞】 小學數(shù)學 應用題 教學策略 實際應用能力

一、引言

應用題部分是小學數(shù)學教學中的重點部分，在試卷中所占的分值比較大，同時又是難點部分，小學生理解起來需要技巧和方法。因此，應用題一直受到教育界的各方關注。雖然現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育并進行了教育體制改革，但是目前我國小學數(shù)學應用題教學中仍然存在一定的問題，亟待解決。

二、目前我國小學數(shù)學應用題教學中存在的問題

1.師生之間沒有互動，授課形式單一

教育改革要中小學不要只關注學生的考試成績，而要重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，比如學生的邏輯思維能力、實際動手能力、語言表達能力等。但是就目前我國大部分小學的情況來說，并沒有多大的改變。數(shù)學課程上依舊是老師處于主導地位，把握整節(jié)課的節(jié)奏，學生在下面聽老師講課，除了被老師要求回答問題幾乎不會真正參與到課堂中，與老師完全沒有互動，學生實際上是處于一個被動的從屬位置。數(shù)學課程相比其他課程本就有些枯燥，如果教師的教學模式仍然單一，根本就不會激起學生學數(shù)學的興趣，課堂上只是老師在講，學習氛圍也相對壓抑，這樣會降低學生學數(shù)學的積極性。

2.應用題出題形式單一

考慮到小學低年級學生認識漢字的數(shù)量，這時的應用題會插入一些表格和圖畫方便學生理解。但是中年級以上的數(shù)學應用題往往采用的是大段的漢字描述，讓人乏味，學生有時也會理解得比較困難，更加降低學生對應用題的好感度。除此之外，數(shù)學應用題的出題結構十分單一，按部就班，最后的答案往往只有一個，沒有可以讓學生多加思考的創(chuàng)新題型，不利于開拓小學生的思維。

3.應用題與實際生活的聯(lián)系少

中小學教授數(shù)學的目標是讓學生可以學以致用，在實際生活中真正用到所學的數(shù)學知識，這就需要教師在課堂上講課的時候多與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。但是現(xiàn)在的教學模式卻遠遠沒有達到這一點，大部分教師在課堂上只是按照課本的內(nèi)容進行講解，使得學生不能深入掌握知識點。而且應用題的題目與實際生活的聯(lián)系更少，這樣的題目讓學生不容易理解，無法提高應用題教學水平。

三、小學數(shù)學應用題的教學策略

1.多與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來

如果應用題設置的題目比較抽象，學生理解就會有困難，久而久之就會降低他們學習數(shù)學的積極性，沒有了學習的興趣和動力。所以，應用題的設置應該與學生的實際生活聯(lián)系起來，選擇他們經(jīng)常接觸或者比較感興趣的題材編成應用題，這樣的應用題是生活化的，學生比較熟悉，更容易理解，不僅能讓學生感受到生活的氣息，激發(fā)他們學習應用題的興趣，還能提高他們將所學知識應用到實際生活中的能力，切實做到學以致用。

2.充分利用多媒體技術

數(shù)學教師在課堂上充分利用多媒體技術可以讓整節(jié)課更加生動。目前我國許多中小學都在建設多媒體教室，多媒體進入課堂的現(xiàn)象已經(jīng)十分普及，數(shù)學教師更應該利用好這一資源來改善自己的教學模式。遇到一些如工程等難以理解、需要抽象思維的問題時，教師可以結合圖片和小動畫等將題目直白的展現(xiàn)在學生面前，幫助學生理解題目的意思。

3.提高學生的審題能力

數(shù)學應用題的難點在于審題，如果審題準確，對于后面的解答是事半功倍的效果，如果沒有理解題目的意思，就會無從下手。大部分應用題都是用漢字表述的，由于小學生認識的漢字數(shù)量有限再加上理解能力不夠，解答一些應用題時就會比較困難。因此，數(shù)學教師在講解應用題的解題技巧時，要重點培養(yǎng)學生的審題能力，比如：通過題目可以掌握哪些條件、題目要求解答出什么問題等。對于有難度的應用題，教師可以將抽象變?yōu)榫唧w，借助圖形和表格讓學生們更容易理解。

4.提高學生的解題能力

數(shù)學教師在講解應用題時要注重培養(yǎng)學生的解題能力。可以從以下兩個方面進行訓練，其一，可以提供幾個條件，讓學生從不同的角度提出問題，比如，求和、求積、倍數(shù)關系等。其二，可以特別培養(yǎng)學生一題多解的能力，這樣可以打破學生的慣性思維，有利于他們從不同的角度思考問題，能在解題時使用最簡便的方法。

結束語

數(shù)學中的應用題既是小學數(shù)學課程中的重難點內(nèi)容，也是能培養(yǎng)學生邏輯思維能力和實際應用能力的重要題型，對學生以后的學習和生活都有十分重要的意義。小學數(shù)學是學生以后學習更高級知識的基礎，應用題部分更是重中之重。因此，學校和數(shù)學教師一定要認識到目前小學授課模式的不足，在實際教學過程中，不斷改善自身的教學方式，提高學生的審題能力和解題能力，以此來提高小學生解答應用題的技巧，促使小學數(shù)學應用題教學得以更好的發(fā)展。

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