小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣提升學(xué)生的口算能力

【摘要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生的口算能力，應(yīng)夯實學(xué)生們的口算基本功，同時加強對口算的基礎(chǔ)訓(xùn)練，才可以提高學(xué)生們的口算能力。為此，我們應(yīng)怎樣提升學(xué)生們的口算能力成為當前教學(xué)的熱點問題，針對這一問題，筆者認為應(yīng)對加強對學(xué)生口算能力的興趣進行培養(yǎng)，然后使其掌握一定的口算技巧和方式，同時使其養(yǎng)成較好的口算演算的習(xí)慣。總之，提升學(xué)生口算能力是一個持續(xù)的過程。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 提升 口算能力

在當前，對于小學(xué)教育而言，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)生能力要比填鴨式的教育方式有用的多。在小學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)相對來說是比較簡單的，在學(xué)習(xí)過程中沒有什么壓力，非常容易讓學(xué)生掌握與理解。提升學(xué)生的口算能力，將有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與數(shù)學(xué)邏輯分析能力，同時還可以促進學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、加強學(xué)生口算能力的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上注意力不集中，課堂教學(xué)的效率比較低，這主要原因就是因為學(xué)生們的自我控制能力比較低，沒有體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，為此，要想使學(xué)生集中精神的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件比較難的事件，然而要想去改變當前的現(xiàn)象，應(yīng)提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，其中提升學(xué)生口算能力就是一個較好的方法。

1 、提升學(xué)生的口算能力，能夠減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度

在小學(xué)學(xué)習(xí)過程中，其中數(shù)學(xué)是一個最困難的科目，這不僅僅是因為它要硬背就可以獲得一份較好的成績，而且還需要一定的思考能力與計算能力，為此，加強對學(xué)生的口算能力培養(yǎng)是極為重要的，擁有較好的口算能力，是學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)。然而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其簡單的數(shù)學(xué)計算較多，要是可以通過口算就可以獲取答案的話，那么將會提升學(xué)生們的計算自信心，進而提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，當學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，它們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也將隨之提升。另一方面，要想提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我們還可以讓它們持續(xù)的關(guān)注數(shù)學(xué)，使其在課余的時間花更多的時間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)注與數(shù)學(xué)相關(guān)的研究學(xué)者，練習(xí)奧數(shù)數(shù)學(xué)題目，不斷去提升自身的學(xué)習(xí)能力。

2 、學(xué)會口算，能夠促進對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解，使數(shù)學(xué)融入生活

提升口算能力，不僅可以提升自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力水平，而且還可以使學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，進而了解到數(shù)學(xué)其實和我們的生活是息息相關(guān)的。比如說，當我們?nèi)ベ徫锏臅r候，在地鐵中去計算站臺與車程，計算我們做事情大概需要多長時間才可以完成等一些方面都有著非常重要的作用，數(shù)學(xué)有著非常深奧的學(xué)識，和我們的生活緊密相連，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的生活有著很大的利益，它能夠提升我們其他科目的學(xué)習(xí)成績，學(xué)好數(shù)學(xué)等同于為其他科目學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。然而這一切，當提升了學(xué)生的口算能力時，它們都將會有所精進。

二、怎樣提升小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力

就數(shù)學(xué)而言，在我們的生活中，隨處可見。但在小學(xué)數(shù)學(xué)科研中如何去提升學(xué)生口算能力是一個非常值得研究的問題，在天賦方面，人與人之間是存在一定的差距，學(xué)生與老師是學(xué)習(xí)的主要能動者，老師只要能夠找到適合的方法，找對合適的對策，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中將一定會提升自我的口算計算能力，將這一點看做起點，加強學(xué)生們的數(shù)學(xué)口算能力，使其對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加的愉快與輕松，使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。

1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建不同的教學(xué)辦法

每一個學(xué)生在一剛開始學(xué)習(xí)的時候，它們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)難免會有所不同，這不僅僅是因為它們的學(xué)習(xí)不夠努力，而是因為它們的天賦存在著一定的差異，為此，教師在教學(xué)的過程中，不應(yīng)該因為這些差異而存在一定的排斥心理，同樣也不應(yīng)該一視同仁，對于那些天賦不怎么好的學(xué)生，應(yīng)給予它們更多的引導(dǎo)與關(guān)注，讓他們在學(xué)習(xí)上和成績上能夠追趕上其他同學(xué)。教學(xué)應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，制定出相應(yīng)的對策，同時根據(jù)實際的教學(xué)計劃于教學(xué)安排，當遇到一些難點的時候，應(yīng)著重指出，使其能夠更好的讓學(xué)生們能夠掌握和理解這些難題。

2.創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，并適當給予輔助資料

在學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)知識時，如果我們要想使學(xué)生具有更好的口算能力，教師就應(yīng)在出題這一方面講究技巧，一些較為簡單的數(shù)學(xué)計算問題，在老師的眼里是一個非常簡單直接的計算，但在學(xué)生們的眼里，它們卻變得非常的復(fù)雜，此時，我們應(yīng)將這些問題進行簡單化，將復(fù)雜的問題演變?yōu)楹喕膯栴}，讓學(xué)生們對其進行思考。同時，在課余的時候，老師也應(yīng)該適當?shù)陌才乓恍W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)資料，選擇一些趣味性較好的題目，使學(xué)生在課余的時間可以對其進行思考并進行討論，這樣不但可以提升學(xué)生們的口算能力，而且還可以加強學(xué)生們之間的感情，促進學(xué)習(xí)與交流。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不僅要繼承與發(fā)揚數(shù)學(xué)口算的教學(xué)，加強數(shù)學(xué)口算教學(xué)方式方法的創(chuàng)建，讓學(xué)生們會算，花一定的時間去采取合理的方法進行教學(xué)，提升學(xué)生們的口算練習(xí)，進而促進學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的運算能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)思維奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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