討論如何讓初中語文課堂充滿活力

【摘要】 語文課堂應(yīng)該是開放的，這一理念要求語文課堂不封閉、不僵化、富有變化并有靈動(dòng)的氣息，體現(xiàn)教學(xué)的諸多因素在課堂教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的活力特征。

【關(guān)鍵詞】 初中語文 課堂 活力 興趣

語文是有生命的。語文的生命融入主體參與下不斷生成的語境和語流中，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在活生生的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境中進(jìn)行的。新課改強(qiáng)調(diào)語文教育要注重其人文性和情感性，要使課堂充滿生命的活力和激情，每一節(jié)課堂都應(yīng)該是學(xué)生們的一個(gè)生命歷程。在教學(xué)的過程中，教師要通過各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在知識(shí)、情感、能力和素質(zhì)方面得到提高和發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都有無盡的潛力有待于挖掘，作為教師，我們要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，顯示他們的潛能，那么，他們的生命之河一定會(huì)蕩起燦爛而美麗的浪花。那么如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲，開啟學(xué)生的智慧呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、語文課堂充滿燦爛的微笑與活力

曾聽一位名師說過這樣一句話：“不會(huì)微笑的老師，不會(huì)是一個(gè)好老師?！蔽蚁?，這句話不無道理。我們做老師的千萬不要居高臨下地看學(xué)生，如果這樣，無形之中就在學(xué)生面前設(shè)置了一條無法進(jìn)入學(xué)生心靈的“溝壑”。不進(jìn)入學(xué)生心靈，學(xué)生又怎么與你零距離溝通？久而久之，你與學(xué)生就會(huì)形成一種酷似“階級(jí)的對(duì)立”，即使你的課堂沒人敢說話、睡覺，但你的課堂也只是“一潭死水”。？想上一堂好課，我認(rèn)為，教師首先要學(xué)會(huì)微笑，給學(xué)生一種平易近人的感覺，讓他們敢于走進(jìn)教師的心靈。這樣，你便會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，為你的語文課堂打下了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。課堂上，如果學(xué)生敢于、樂于發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，那么你的語文課堂便充滿了和諧，充滿了活力。？給學(xué)生以更多的微笑，也就給了他們更多的自信，給了他們更多的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，以至學(xué)生會(huì)相信老師不會(huì)輕易否定他們，更不會(huì)批評(píng)他們。這樣，學(xué)生就找到了張揚(yáng)個(gè)性的空間。何愁語文課堂沒有活力與激情？

二、語文教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

很多初中生在語文課堂上不想動(dòng)，主要是因?yàn)橛X得沒興趣。那么教師如何調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣呢？（1）要精選學(xué)習(xí)內(nèi)容。①閱讀課要找準(zhǔn)課文的學(xué)習(xí)點(diǎn)。閱讀課要讓學(xué)生學(xué)起來有興趣，就不能一成不變地只是概括主要內(nèi)容、劃分段落層次、分析中心思想，而是首先要針對(duì)不同文體選擇不同的學(xué)習(xí)點(diǎn)。其次要針對(duì)每篇文章的特點(diǎn)確定不同的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。②綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要切實(shí)地搞好。學(xué)生對(duì)新奇的、未知的、生活化的事物往往感興趣，而綜合性學(xué)習(xí)恰恰滿足了他們的愿望，因此要讓學(xué)生愿意動(dòng)，就不能放棄或淡化綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要落實(shí)每一個(gè)活動(dòng)主題，讓豐富的生活內(nèi)容進(jìn)人學(xué)生視野。（2）要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要讓學(xué)生愿意動(dòng)起來，我們教師就要改變一問一答的學(xué)習(xí)形式，而要有所創(chuàng)新，引入討論等能體現(xiàn)其主體性的學(xué)習(xí)形式，還可以加人表演等實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動(dòng)手。通過這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲笙薅壤锇l(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

四、多種方式表達(dá)課文，提高學(xué)生的參與性

最常見的語文課文表達(dá)方式是朗讀，無論是個(gè)人朗讀還是分組朗讀，都屬于課文朗讀的一種形式，如果教師選擇將課文用對(duì)白的方式來表達(dá)，不僅可以提高學(xué)生的積極性，也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師還能將有故事的課文編排成情景劇，分成小組進(jìn)行參演，并讓各個(gè)小組之間進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，促進(jìn)小組學(xué)生之間的交流，并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣的教學(xué)方式不僅有益于課堂教學(xué)效率的提高，還能夠有效提高學(xué)生的綜合能力。例如《赫爾墨斯和雕像者》，派出兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)飾演赫爾墨斯，一個(gè)飾演雕像者，故事發(fā)生在雕像店里，而兩個(gè)學(xué)生在扮演兩個(gè)角色的同時(shí)，用不同的人物情感將課本中的臺(tái)詞朗讀出來，這樣滿懷虛榮的赫爾墨斯和代表民意的雕像者形象，通過簡短的臺(tái)詞傳達(dá)到學(xué)生的腦海里。短劇結(jié)束后，作者借這篇文章表現(xiàn)出普通民眾對(duì)玩忽職守者的鄙棄和憎惡，也會(huì)讓學(xué)生記憶深刻。這樣的一堂課讓學(xué)生將自身情感融入到課本內(nèi)容中，更加深刻的體會(huì)到課文的中心思想和所要表達(dá)的情感。

五、利用多媒體技術(shù)在語文課堂上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品質(zhì)和審美情趣

多媒體提供的現(xiàn)象清晰、直觀、生動(dòng)，能使學(xué)生簡便、快捷地直觀現(xiàn)象，感到真切、自然，甚至可以身臨其境，進(jìn)入由形象、色彩、聲間等混合構(gòu)成的氛圍，使教學(xué)過程情境化、趣味化、形象化，誘發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，加大了有效信息的接受量，開辟了多向立體的思維通道，促進(jìn)學(xué)生的觀察力的形成、想象力的增強(qiáng)、審美能力的提高。語文課不僅是進(jìn)行情感教育的重要陣地，并且有發(fā)揮這種功能的得天獨(dú)厚的條件。一般來說，入選為語文教材的課文都是典范文章，教師可借助教材中生動(dòng)鮮明的形象來感染學(xué)生，使學(xué)生潛移默化地受到愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品質(zhì)和審美情趣。

綜上所述，在語文教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿活力，是我們作為教師需要不斷探索和追求的目標(biāo)。這是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，我們要認(rèn)真研究和實(shí)踐，將語文課堂變成陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)能力，凈化心靈的樂園，讓語文課堂充滿活力，讓學(xué)生真正樂學(xué)語文，這是語文新課程教學(xué)所要追求的遠(yuǎn)大目標(biāo)，也是我們語文教師共同追求的美好境界。

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