誦讀經(jīng)典詩詞 傳承優(yōu)秀文化

我校為傳承中華優(yōu)秀文化，在學校開展了誦讀經(jīng)典活動。清代孫洙有句名言：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這兩句話從一個側面講了積累與運用的內在關系，厚積而薄發(fā)的道理又一次得到驗證。學生在背誦古詩文的過程中，實現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，陶冶學生們的靈性，開闊心胸，端正品行，塑造健康的人格，讓學生從經(jīng)典中“讀人生，讀智慧，讀社會”?，F(xiàn)將我校對誦讀經(jīng)典的意義做簡單地分析：

一、啟迪思想，夯實德育

⒈增強愛國主義

回首歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)有多少人建功立業(yè)，報效國家，成為一代豪杰？又有多少人一身正氣，舍生取義，成為千古英烈？可以說，無數(shù)豪杰與英烈，無一不具有遠大的志向，崇高的抱負，并且為實現(xiàn)自己的志向而努力奮斗。李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄。”文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！标懹魏迍澫律涮柕摹巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！边@些千古絕句閃耀著強烈的愛國主義精神光芒，充滿著中華民族的浩然正氣。吟誦這些佳句，每個人心中自然會升騰起一股慷慨激昂之氣，從內心深處產生一種立志奮發(fā)向上、報效祖國的強烈愿望，增強學生的民族憂患意識，為從小樹立正確的人生觀、價值觀奠定基礎。

⒉增進師生友誼

新世紀兒童，具備良好的心理素質，善于建立和諧人際關系是未來社會發(fā)展的需要。誦讀大量反映友誼之情的經(jīng)典詩篇，不僅可以引起學生對友誼之情產生共鳴，更能體味友誼在人生歷程中所占據(jù)的重要位置。建立友誼、珍惜友誼，是每個人情感的需要，也是美好生活的一個重要組成部分。

“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！痹娙司拖窀呙鞯臄z像師，拍下了最富表現(xiàn)力的鏡頭，表達出深厚的朋友之情，傾吐對友人未來真誠的祝愿。吟誦這些詩句，會被詩人崇高純潔的友誼所感染，在潛移默化中，使學生在心理上得到和諧發(fā)展，情感上得到凈化與升華，人格上得到完善，去自覺塑造完整、和諧、健康的人。

⒊熱愛自己家鄉(xiāng)

在中國文學史上，懷鄉(xiāng)思親的文學作品可謂源遠流長。賀知章《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”折射出歸來游子的辛酸和心靈的震撼。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄按猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！痹娙说那楦信c意蘊，至今還能傳達出人們思鄉(xiāng)的普遍情懷。誦讀這些詩篇可以激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。

二、陶冶情感，增強美育

情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊形式的反映形式，是人對客觀事物是否符合自己的需要所做出的一種心理反映。人在審美活動中產生的情感活動是一種精神上的愉悅，即所謂的“賞心悅目”。作為祖國傳統(tǒng)文化最精華部分的古詩詞，融自然美、情感美、藝術美、語言美于一身，在美育中有著得天獨厚的優(yōu)勢，其美育功效是一般課程所無法媲美的。

誦讀經(jīng)典與美育密不可分。被世人廣為傳頌的古詩詞，大多情感真摯，想象豐富，音韻和諧，蘊藏著巨大的審美價值。有意識地引導學生發(fā)現(xiàn)、感悟古詩中美的形象、美的意境、美的語言以及美的結構，體會古詩詞中美的情感，由表及里、由淺入深，從感性到理性去認識美、感受美、體驗美，培養(yǎng)學生的審美意識，把“美育”貫穿于校本課程實踐目標之一，既可以提高學生的語言能力，又陶冶學生的情操，發(fā)展學生豐富的想象力。如：張志和的《漁父歌》表達了詩人對大自然的熱愛和漁隱之樂。這是一首贊美漁家生活的名作，詩人把漁夫放在“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”這一特定自然環(huán)境中，然后通過對人物外在形象的勾勒——“青箬笠，綠蓑衣”，進而用“斜風細雨不須歸”來展示人物的精神世界。在誦讀這首詩時，教師可通過適當?shù)膯l(fā)和點撥，促使學生自主思考，認真體會和領悟詩中的內蘊和美之所在；同時教師應將自己所獲得的美感體驗巧妙地傳遞給學生，用自己的情緒感染和影響學生，即所謂的“入情”“移情”，并留出足夠的時間讓學生體會和品位，以獲得充分的美感體驗。

三、發(fā)展語言，提高能力

春天，萬物復蘇，在吟誦了大量有關春天詩句之后，學生也進入了模仿創(chuàng)新階段。我有意識地讓學生觀察校園的春景，并試著用古詩的形式進行表達。七年級學生居然寫出了這樣的詩句：“校園鮮花紅勝火，風中怒放惹人愛?！彪m然他們的語言很稚嫩，但卻有不少古詩句的痕跡，說明古詩詞正在或多或少地影響孩子們的語言，啟迪著他們的智慧。

隨著古詩詞誦讀課程開發(fā)的深入，相信古詩中的智慧、風骨、操守、意境，將如“潤物細無聲”的春雨一樣滋潤著學生的心田，使中華優(yōu)秀文化得以傳承和發(fā)揚。