家庭教育影響厭學心理

【摘要】 學生群體中普遍存在著或輕或重的厭學心理現(xiàn)象。對于相當一部分學生來說，這是制約他們成績提高，阻礙人格發(fā)展的攔路虎。家庭，是孩子成長的土壤。因此，在對孩子厭學心理問題的解決過程中，家庭對孩子的影響不容小視。家長如果能夠從與子女和自身兩方面來全方位地考慮教育問題，合理調(diào)整自己的家庭教育方式，這將對家庭教育質(zhì)量的改善，家庭教育效果的提高，子女厭學心理的糾正產(chǎn)生重要的作用。本文從如何通過羅森塔爾效應以及提高孩子的自尊水平出發(fā)來探討家庭環(huán)境對孩子產(chǎn)生的巨大作用。

【關鍵詞】 厭學心理 家庭教育 羅森塔爾效應 自尊水平

引言：隨著學習壓力的不斷增加，厭學心理在學生問題中出現(xiàn)的頻率越發(fā)顯著。孩子自出生之日起，父母就承擔起養(yǎng)育者的角色。家庭教育對孩子的影響對孩子的未來發(fā)展至關重要。如何通過合理的家庭教養(yǎng)方式來改善孩子的厭學心理值得我們的進一步探討。

正文：\"望子成龍，望女成鳳”這無疑是所有家長心中對孩子的一個理想化期望。但當孩子竭盡全力也無法達到這一要求時，隨之而來的不是鼓勵與陪伴，取而代之的是抱怨與冷漠。接連多次，父母就會對孩子放棄希望，并不自覺地將孩子定義為\"壞孩子”。最親近家長的否定對孩子來說，無疑是一次重大的打擊。孩子由于身心發(fā)展的不成熟，就會將學習成績的失敗解讀為對自己整體的否定。學習成績不好就被誤解為我不值得被愛或者我沒有價值等消極負面的認知。在低自尊的孩子也就因此形成，低自尊的孩子在遇到挫折時，會有一種無能與弱小的自我暗示，從而產(chǎn)生自卑心理，缺乏面對困難時的自信心。低自尊的孩子無疑會在學習困難時，選擇逃避，產(chǎn)生厭學心理。

那么，當孩子學習成績不好的時候，父母除了無奈與否定之外，還可以怎么做呢？羅森塔爾效應告訴我們，每個人身上都會存在一種自我印證效應。當孩子在學習上遭遇挫折時，父母應該鼓勵與陪伴，積極地幫助孩子分析解決問題，并對孩子抱有一種合理的期望。無論孩子怎樣，都要相信孩子始終會向一個好的方向發(fā)展。從自己內(nèi)心，就要把孩子定義為\"好孩子”。當你不斷地對孩子抱有信心并給予鼓勵與期望時，孩子不自覺地就會朝著你所定義的方向發(fā)展，完成一種對自我的印證。這樣，即使學習上遇到困難，也會迎難而上，對學習表現(xiàn)出極大的熱情與耐心，從而增加學習的興趣，防止厭學心理的出現(xiàn)。

家庭教養(yǎng)方式的差異對孩子的影響十分重要。父母總是習慣性地將自己的孩子與別人的孩子進行對比。特別是對于沒有經(jīng)驗，初為人父的父母，他們更是不自覺地按照\"好孩子”家長的教育模式照搬照抄，而沒有考慮到孩子的個體差異性。學習成績的好壞只是評價孩子能力差異的一個方面，但是有些家長卻會錯誤地將其畫上了等號。成才先成人的道理被拋之腦后。有的孩子雖然學習成績欠佳，但是樂于助人，熱愛參加各種活動，這對今后人際交往能力的發(fā)展是十分關鍵的。家長不妨從孩子的優(yōu)點入手，幫助孩子培養(yǎng)高自尊來面對學習上的困難，從而幫助其全面發(fā)展。

如何培養(yǎng)孩子的高自尊也是家長們的普遍困惑。首先，親子關系值得重視。某些親子行為有助于提高孩子的自尊：比如慈愛、有興趣、接受與卷入的態(tài)度會增加孩子的自尊水平；對其形成的要求要前后一致、雙親一致；學會尊重孩子并適當?shù)仫@示出民主的對待方式，給孩子一種有約束的自由；可以說服但不能體罰孩子。其次，也要予以關注孩子行為表現(xiàn)的反饋。行為表現(xiàn)，特別是成功行為的反饋可以提高孩子的自尊水平。當孩子在其他任何方面表現(xiàn)良好時，家長要及時給予肯定，即正強化，從而提高孩子的自信心。讓其明白，學習成績的好壞并不是對自身價值的唯一評判標準。即使成績不好，也不意味著自我概念的否定。家長要注意事和人分開表達，人永遠是有價值的，事則是要不斷努力的。再次，幫助孩子選擇參與和揚長避短。幫助孩子選擇那些能獲得成就或成功體驗的活動，也有利于增加自尊。最后，對孩子的社會比較要遵循相似性原理理性地比較。在社會比較中，孩子的自我概念發(fā)展還不完善，很容易受到外界的傷害從而對自己進行價值條件化的自我認知。人和人不能比較，我們可以進行是事與事的比較。如何選擇坐標系是極為重要的。根據(jù)相似性原理選擇與孩子水平相似的人比較，幫其找到恰當?shù)奈恢?，提高自尊，從而增加其對學習的信心與熱情。

結論：家長是孩子一生的引路人，像燈塔一樣照亮孩子的前進方向。家長對孩子的評價對完善孩子的自我認知至關重要。家長要本著羅森塔爾效應對其充滿合理的期待，同時學會正確的與孩子相處，幫助培養(yǎng)孩子的高自尊水平。學會理性地與孩子相處，為孩子的健康成長創(chuàng)造出良好的家庭教育環(huán)境，為其今后的發(fā)展打下良好基礎。

參考文獻

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