鄉(xiāng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

【摘要】 學(xué)習(xí)興趣是“最好的老師”，把直接興趣與間接興趣有機(jī)結(jié)合，是提高小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要條件。小學(xué)生的思維活躍，情感豐富，求知欲強(qiáng)。在這一時(shí)期，學(xué)生對(duì)于新事物很容易感興趣，同時(shí)也很容易接受，但是由于小學(xué)生的心智發(fā)育尚不健全，因此自我控制能力相對(duì)比較薄弱，在遇到困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒而退縮。除此之外，在學(xué)習(xí)過程中獲得收獲時(shí)，能對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣并增加其自信心，培養(yǎng)好他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣非常重要。那么如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是整體基礎(chǔ)較差的鄉(xiāng)村小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)村小學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去感知事物。這時(shí)他們對(duì)事物的觀察就變得比較敏銳，邏輯記憶增強(qiáng)，想象力豐富，克服困難的意志力增強(qiáng)。興趣可使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)比較順利地進(jìn)行，并富有成效。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好知識(shí)和發(fā)展能力的前提，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。

一、教師深入了解學(xué)生，贏得互信

兵法上講“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，在小學(xué)教學(xué)中亦如此。因?yàn)猷l(xiāng)村小學(xué)生大部分是留守兒童，最大的問題就是沒有人能管得了。爺爺奶奶由于上了年紀(jì)，家中又有田地要種，同時(shí)又不懂孩子的生理和心理狀況，所以難以很好的教育。而那些寄居在鄰居親戚朋友家的，由于是別人的孩子，不太方便管，所以也不能對(duì)孩子進(jìn)行很好的教育。由于這樣那樣的原因造成現(xiàn)在的鄉(xiāng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，甚至厭學(xué)逃學(xué)。

這就要求我們?nèi)チ私饷恳晃粚W(xué)生的具體情況，進(jìn)而把握學(xué)生的心理情況，以便在教學(xué)過程中做到有針對(duì)性和計(jì)劃性。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)學(xué)習(xí)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。

深入了解自己的學(xué)生，給予足夠的幫助和關(guān)愛，取得互信，消除他們的心里障礙，只有在這樣一個(gè)大的前提下才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

1幽默激發(fā)興趣

“幽默”是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。實(shí)踐證明在數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生關(guān)系，學(xué)生在輕松愉快的氣氛之中，靈感伴隨著智慧火花，和諧相生，進(jìn)而達(dá)到“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”的教學(xué)效果。學(xué)生在輕松愉快 的氛圍中，靈感伴隨著智慧的火花和諧相生。在課堂上，用有趣的形式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也因此神情專注，趣味盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.注重感情調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

興趣與感情有著密切的聯(lián)系，學(xué)生的感情表現(xiàn)得比較明顯。他們往往是對(duì)那個(gè)老師有感情，就對(duì)那個(gè)老師教的課產(chǎn)生興趣。因此在教學(xué)中，科學(xué)課教師要與學(xué)生建立良好的師生感情。首先，我在上課時(shí)，力爭(zhēng)做到教態(tài)親切，說話和藹，輔導(dǎo)耐心，使同學(xué)們感到可親可敬。其次是正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和挫折，不隨意批評(píng)學(xué)生，更不能挖苦諷刺學(xué)生，以免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和挫傷學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，我還與學(xué)生經(jīng)常談心，了解他們學(xué)習(xí)上的困難，我就和他們一起研究其中的原因，幫助他們改進(jìn).由于師生感情融洽，不僅使原來學(xué)習(xí)興趣濃的學(xué)生能持續(xù)下來，而且也帶動(dòng)了原來學(xué)習(xí)興趣不夠濃的一些同學(xué)，教師與學(xué)生建立了一定的感情，在一定程度上就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的持久興趣。

3.適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣

在課堂上，教師居高臨下，“教師講，學(xué)生聽，教師演，學(xué)生看，教師寫，學(xué)生抄”的傳統(tǒng)教學(xué)方法是得不償失的，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師應(yīng)該是學(xué)生的組織者和合作者，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，而不是自上而下的傳授方式，無論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，多些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，教師一句贊賞的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果。教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，對(duì)每個(gè)問題、每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)不可輕易否定，不隨便說“錯(cuò)”，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用生活化的方式培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村課堂環(huán)境過于強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的功能，忽視了溫馨的樂學(xué)環(huán)境，寬松的人際環(huán)境對(duì)學(xué)生良好心理品質(zhì)，認(rèn)知等方面的培養(yǎng)。而模擬生活化的課堂環(huán)境，使學(xué)生在無拘無束的生活場(chǎng)景中交流思想、表達(dá)感情。老師，不再是高高在上的傳道授業(yè)解惑者，而是孩子們學(xué)習(xí)的伙伴，生活的導(dǎo)師。

2.采用生活化的課堂教學(xué)內(nèi)容

我們教師應(yīng)該充分利用教材將課堂教學(xué)融入真實(shí)的生活中，用生活的理念來構(gòu)建教學(xué)的大課堂。我們可以嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生生活進(jìn)行鏈接，拓展。讓學(xué)生參與生活，在教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活的同時(shí)，我們必須放開手腳，鼓勵(lì)學(xué)生到生活的海洋中去。這樣就為學(xué)習(xí)能力的形成引入了一泓微波蕩漾的清水，真正變封閉狹隘的教學(xué)教材為開放活潑的生活素材。

3.采用生活化的教學(xué)方法，在教法上進(jìn)行創(chuàng)新

傳統(tǒng)課堂的活動(dòng)方式主要是聽、說、讀、寫，在這種訓(xùn)練的前提下，我們可以讓學(xué)生走出教室，看一看，唱一唱，演一演，玩一玩，新課程注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去動(dòng)手實(shí)踐，可以為學(xué)生撐起一片想象的空間。我們還可以讓學(xué)生嘗一嘗，畫一畫，賽一賽，摸一摸等，都是學(xué)生喜聞樂見，愛做的形式。

三、改變教學(xué)觀念，全面發(fā)展新思維

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

新的課程改革帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生提供了更廣闊的思維模式，老師也要承認(rèn)各個(gè)學(xué)生的差異，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們可以更好的發(fā)揮自己，不過小學(xué)生不一樣，自主發(fā)揮的時(shí)候也需要有老師在旁引導(dǎo)，讓學(xué)生在充分享受這種求知過程，從而增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高效率。學(xué)習(xí)過程中自主的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感到愉悅，教師要根據(jù)學(xué)生的感興趣的話題來引進(jìn)課堂，使學(xué)生的注意力高度集中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

2.積極組織學(xué)生課外小制作活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)

小發(fā)明小創(chuàng)造的制作，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)身邊的事物、工具、用具、實(shí)驗(yàn)器材等進(jìn)行認(rèn)真觀察分析，找出其不足之處大但創(chuàng)新。學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造時(shí)，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)指導(dǎo)，及時(shí)抓住契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。近幾年來，我校學(xué)生針對(duì)身邊的問題，深入研究制作的“自動(dòng)澆花器”等都是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。

3.成立課外興趣小組，培養(yǎng)興趣

雖然是鄉(xiāng)村，但現(xiàn)在的中小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，特殊的成長(zhǎng)環(huán)境塑了他們特有的性格特征，當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難，就會(huì)產(chǎn)生困惑、迷惘、厭學(xué)的心理。成立科學(xué)課外興趣小組，讓更多的學(xué)生加入到這一組織中來，可以潤(rùn)物無聲，增強(qiáng)自信，激化其潛能，形成直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，就會(huì)動(dòng)腦去想，動(dòng)手去做，就能在實(shí)踐中不斷摸索，鍛煉出頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，培養(yǎng)出潛在的創(chuàng)新能力。

總結(jié)

總之，興趣是良師，雖然激發(fā)鄉(xiāng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并非朝夕之間便可達(dá)到的，是一項(xiàng)永恒的工程，但只要我們能在新的課程理念的指導(dǎo)下，以全新的思想、理論作先導(dǎo)，正視學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)踐和探索，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，定能實(shí)現(xiàn)\"教\"和\"學(xué)\"的和諧。

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