基于創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)方法

【摘要】 小學(xué)體育教育工作的有效開展有利于學(xué)生綜合能力的提升。在現(xiàn)今學(xué)校教育工作中，應(yīng)試教育理念深入人心，對于文化課學(xué)習(xí)時間安排特別滿而間接導(dǎo)致忽視了體育這門學(xué)科。然而小學(xué)體育課中的教學(xué)方法也存在著很多問題，不僅僅教學(xué)質(zhì)量受到影響，更不利于小學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。由此看來，小學(xué)體育教學(xué)工作應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)嶄新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，與時俱進(jìn)的開展教育工作。本文主要闡述了從創(chuàng)新的思維角度出發(fā)，研究存在小學(xué)體育教學(xué)的基本問題和解決方法，從根本上鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)方法

隨著創(chuàng)新理念融入小學(xué)體育的實(shí)際教學(xué)之中，小學(xué)體育教學(xué)工作需要適應(yīng)新形勢下的要求，打破常規(guī)教學(xué)模式，改變自身的局限性，采用創(chuàng)新的教學(xué)理念來迎接諸多挑戰(zhàn)。在體育課的實(shí)際授課之中，教師要深入了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，真正做到使創(chuàng)新的精神融入教學(xué)中，帶給學(xué)生不一樣的感受，展現(xiàn)拼搏進(jìn)取的體育精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的興趣。

1當(dāng)今環(huán)境下小學(xué)體育教學(xué)工作存在的主要問題

1.1傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在局限性

在小學(xué)體育課教學(xué)開展活動中，教師要充分認(rèn)識到調(diào)動學(xué)生積極性的重要性，學(xué)生只有對體育教學(xué)內(nèi)容感興趣并且充分參與其中，才能在體育鍛煉中達(dá)到提高自身身體素質(zhì)的要求。而現(xiàn)今學(xué)校中只沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)方式較為被動，課堂的教學(xué)內(nèi)容沒有聯(lián)系實(shí)際情況，體育活動枯燥無味，不能調(diào)動學(xué)生有效參與教學(xué)的積極性，有很多學(xué)生對體育鍛煉沒有興趣，在體育課活動中不能達(dá)到鍛煉身體的基本目的。

1.2教師的綜合素質(zhì)不高

小學(xué)教師作為教學(xué)工作中的領(lǐng)路人，學(xué)生的第一位啟蒙老師，自身素質(zhì)和教學(xué)能力的提高對學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)。針對于小學(xué)體育教學(xué)來說，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以使教學(xué)內(nèi)容更富有創(chuàng)意，更好的促使學(xué)生參與教學(xué)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而部分教師的自身水平有限，并且職業(yè)素養(yǎng)較低，甚至對體育活動的開展重視程度不高，課堂內(nèi)容設(shè)定無新意不合理，教學(xué)任務(wù)難以在課堂有限時間內(nèi)完成，極大的影響體育課堂教學(xué)的整體質(zhì)量，不利于學(xué)生提高身體素質(zhì)。所以教師的整體素質(zhì)有待于提高。

2將小學(xué)體育教學(xué)融入創(chuàng)新精神的具體辦法

2.1加強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣

體育教師要深刻認(rèn)識到興趣才是學(xué)生的最好老師。只有培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，才能全身心的投入到體育活動中來。教師要在教學(xué)中展現(xiàn)創(chuàng)新意識，設(shè)定更有意義更符合學(xué)生身心發(fā)展的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如，在課堂鍛煉中進(jìn)行接力賽跑時，教師可以準(zhǔn)備各種各樣有個性的面具，將學(xué)生分為幾組隨機(jī)發(fā)放面具，可以是“蔬菜”一組，“動物”一組，“水果”一組等等，讓學(xué)生帶上面具找到自己面具所示的“同類”進(jìn)行接力棒傳遞，并對勝利一組進(jìn)行獎勵。在進(jìn)行體育鍛煉的同時增加了趣味性，使學(xué)生更樂意接受并參加體育鍛煉，培養(yǎng)集體合作的精神，增加班級凝聚力，這是書本中學(xué)習(xí)不到的。

2.2創(chuàng)新的方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在小學(xué)體育教學(xué)中，要運(yùn)用的教學(xué)工具是各種體育器材?，F(xiàn)今存在的問題多數(shù)是體育器材短缺或者器材種類單一。這就導(dǎo)致了體育教學(xué)內(nèi)容過于單一，不能更好地滿足各年齡段學(xué)生體育鍛煉的需要，教師多安排一些單一形式的教學(xué)內(nèi)容，或者讓學(xué)生自由活動，沒辦法進(jìn)行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，使課堂內(nèi)容過于簡單枯燥。針對實(shí)際情況，不僅要求教育部門要進(jìn)行體育設(shè)施的完善，體育教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽改革創(chuàng)新，自己制造更多體育器材來豐富課堂內(nèi)容。例如，老師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的廢品進(jìn)行改造。將廢舊礦泉水瓶子加上沙子變成了啞鈴，或者將漁網(wǎng)變成了排球網(wǎng)，用廢舊紙板畫圖成靶子練習(xí)飛鏢等等。在改造中充分發(fā)揮想象力，變廢為寶節(jié)約環(huán)保的同時又得到了鍛煉。既可以改變器材老舊的現(xiàn)象，又可以在改造中找到樂趣。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式，使課堂教學(xué)多樣化

多數(shù)學(xué)校對體育教學(xué)活動的開展并不重視，間接導(dǎo)致體育教學(xué)模式的傳統(tǒng)守舊。傳統(tǒng)教學(xué)模式下導(dǎo)師教學(xué)內(nèi)容控制性強(qiáng)，趣味性不高，循規(guī)蹈矩的完成教學(xué)內(nèi)容而忽視了學(xué)生潛能的開發(fā)。隨著時代不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)跟上時代的腳步。在實(shí)際教學(xué)中研究兒童新興起的新鮮事物，深入了解學(xué)生心理特點(diǎn)，在體育課堂中通過游戲的方式設(shè)定情境，展現(xiàn)學(xué)生的形象力與創(chuàng)造力。從創(chuàng)新的角度出發(fā)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷的完善豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的同時又為以后復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4完善學(xué)生評價體系

根據(jù)新課改的基本要求，將小學(xué)體育成績加入學(xué)生的綜合考核勢在必行。在如今的應(yīng)試教育中，教師往往對文化課成績過于重視，而忽視了體育學(xué)習(xí)，然后用文化課考試成績來劃分學(xué)生的等級，這種工作方法是學(xué)生全面發(fā)展的絆腳石。建議打破常規(guī)的考評制度，將體育綜合成績納入總體考核之中，建立完善學(xué)生評價體系，這就從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，將小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體變革。

綜上所述，為促使學(xué)生能夠更全面的發(fā)展，應(yīng)用創(chuàng)新的思維方式進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)工作的改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方法，在體育教學(xué)過程中寓教于樂，根據(jù)實(shí)際情況展現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性與趣味性，使學(xué)生積極參與體育活動中不斷成長并且磨練自己意志，在進(jìn)行體育活動中不斷提升自己的綜合能力，強(qiáng)健體魄，為了更長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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